2025-2026学年英语教学整体设计

PAGE12026学年英语教学整体设计课题2025-2026学年英语教学整体设计教学内容教材：人教版PEP英语教材

年级：八年级

内容：Unit1What'syourhobby?SectionA1a-1c

本节课主要围绕学生的兴趣爱好展开，通过学习对话和词汇，引导学生用英语描述自己的爱好，并能够询问他人的爱好。通过听说练习，提高学生的口语表达能力，同时培养学生对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与听说活动，学生将提升语言运用能力，学会在真实语境中运用英语交流；通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，增强文化意识；通过思考和分析，提高思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，增强学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确理解和运用本节课的核心句型"What'syourhobby?"和"Ihaveahobby..."。

②学生能够描述自己的兴趣爱好，并能够询问他人的爱好，使用正确的时态和语态。

③学生能够识别和运用与兴趣爱好相关的词汇，如sports,music,reading等。

2.教学难点，

①学生在描述自己的爱好时，能够灵活运用所学词汇和句型，形成连贯的口语表达。

②学生在听懂并理解对话内容的基础上，能够进行适当的反应和互动，如提出问题或给出建议。

③学生在交流过程中，能够注意到语调、语速和语音的变化，以适应不同的交流场景和对象。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟校园活动，让学生在具体的语境中运用英语。

2.结合任务型教学法，设计“FindYourHobby”小组任务，让学生通过调查和讨论，分享自己的爱好。

3.运用多媒体教学，展示与兴趣爱好相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解和记忆词汇。

4.采用角色扮演活动，让学生分组模拟对话，练习实际交流技能，提高口语表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的核心句型和词汇列表，要求学生提前预习并尝试用英语描述自己的爱好。

设计预习问题：提出问题如“你能用英语说出你最喜欢的爱好吗？”和“你认为哪种爱好最有趣？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习反馈，确保学生参与预习活动。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的爱好，并准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或用英语写下的描述，提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学生兴趣爱好的图片，引出“爱好”这一主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解本节课的核心句型和词汇，如"What'syourhobby?"和"hobby"，并通过实例帮助理解。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的爱好，并相互提问。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达自己的爱好。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语描述和询问爱好。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新词汇和句型。

小组讨论法：通过小组活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

角色扮演法：设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习对话。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己爱好的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后自主学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行纠正。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成关于爱好的英语短文写作。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习和练习英语。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的爱好相关词汇，如sports,music,reading,painting等，还可以引入更多相关词汇，如collecting,traveling,cooking,gardening等，以丰富学生的词汇量。

-语法拓展：介绍如何使用现在进行时态来描述正在进行的爱好，以及如何使用一般现在时态来描述固定的爱好。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中流行的爱好，如日本的动漫收藏、韩国的K-pop音乐、英国的园艺文化等，帮助学生了解多元文化。

-话题拓展：讨论如何平衡爱好与学习、工作之间的关系，以及如何通过爱好来提高生活质量。

2.拓展建议：

-阅读建议：推荐学生阅读关于个人兴趣爱好的书籍，如《我的爱好之旅》、《爱好改变人生》等，通过阅读了解不同人的爱好故事。

-视频建议：推荐观看与爱好相关的英语视频，如YouTube上的英语教学频道，通过观看视频学习如何用英语描述爱好。

-实践建议：鼓励学生参与社区活动或兴趣小组，如加入学校的英语角、参加英语演讲比赛等，将所学知识应用于实际交流中。

-互动建议：利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，加入与爱好相关的英语讨论群组，与其他英语学习者交流心得。

-创作建议：指导学生创作关于爱好的英语短文或诗歌，通过写作提高英语表达能力和创造力。

-研究建议：鼓励学生进行关于爱好的小型研究项目，如调查本班同学的爱好分布，分析不同性别、年龄段的爱好偏好。

-交流建议：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下用英语交流爱好，如在英语角、国际交流活动中。

-艺术建议：鼓励学生尝试将爱好与艺术结合，如学习绘画、摄影、音乐等，通过艺术形式表达自己的爱好。

-生活建议：鼓励学生在日常生活中寻找与爱好相关的英语学习机会，如观看英文电影、听英文歌曲等，提高英语水平的同时丰富爱好。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①词汇：hobby,sports,music,reading,painting,collecting,traveling,cooking,gardening

②句型：What'syourhobby?Ihaveahobby...Ilikeplayingfootball.Ienjoylisteningtomusic.

2.本文重点词

①hobby：爱好，兴趣

②sports：运动，体育活动

③music：音乐

④reading：阅读

⑤painting：绘画

⑥collecting：收藏

⑦traveling：旅行

⑧cooking：烹饪

⑨gardening：园艺

3.本文重点句

①"What'syourhobby?"-用于询问对方的爱好。

②"Ihaveahobby..."-用于表达自己的爱好。

③"Ilikeplayingfootball."-用于描述自己喜欢的一项运动。

④"Ienjoylisteningtomusic."-用于描述自己喜欢的一种活动。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将采用多种评价方法来确保学生对本节课内容的理解和掌握。

①提问法：通过提问来检验学生对知识的理解和应用能力。例如，在讲解完如何描述爱好后，我会提问学生：“Canyoutellmeaboutyourhobbyusingthephraseswe'velearnedtoday?”（你能用我们今天学到的短语来描述你的爱好吗？）这样不仅能够检查学生的知识掌握情况，还能鼓励他们积极参与课堂讨论。

②观察法：在小组活动和角色扮演中，我会密切观察学生的参与程度、口语表达能力和团队合作情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够正确使用所学句型和词汇，以及是否能够流畅地进行对话。

③小组评价：鼓励学生进行互评，让他们互相评价在课堂活动中的表现。例如，在小组讨论结束后，我会让学生互相评价对方在讨论中的贡献和表现。

④课堂测试：通过随堂小测验或问答来检验学生对知识点的掌握程度。例如，我可能会出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我将进行以下评价：

①认真批改：我会对每个学生的作业进行仔细批改，确保作业的正确性和完整性。

②及时反馈：对于作业中的错误，我会给出具体的反馈和指导，帮助学生理解错误的原因，并提供改正的方法。

③鼓励性评价：在批改作业时，我会给予学生正面的鼓励和肯定，特别是对于那些表现出色或进步显著的学生。

④作业展示：选择一些优秀的作业在课堂上展示，鼓励其他学生学习和借鉴。教学反思与总结今天这节课，我感觉整体上学生们参与度很高，课堂氛围也比较活跃。在教学方法上，我尝试了情境教学法和任务型教学法，让学生在模拟的情景中学习和运用英语，效果还是不错的。

在词汇和句型的讲解上，我发现学生们掌握得比较快，但是在实际应用时，有些学生还是会有点犹豫。这说明我们在课堂上需要更多的实践机会，比如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际对话中练习。

对于教学策略，我注意到在布置预习任务时，部分学生反馈说预习资料有点多，阅读起来有些吃力。这可能是我需要改进的地方，以后我会尽量简化预习内容，或者提供更多样化的预习方式，比如制作预习视频，让学生在轻松的环境中预习。

在课堂管理上，我发现学生在进行角色扮演时，有些小组的组织和协调不够，导致对话不够流畅。这可能是因为我之前没有明确指导他们如何进行角色分配和准备。因此，在今后的教学中，我会提前告知学生角色扮演的具体要求和步骤，帮助他们更好地准备。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们能够用英语描述自己的爱好，询问他人的爱好，并且在小组讨论中能够积极表达自己的观点。这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂活动中，部分学生表现得比较被动，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。接下来，我会尝试更多的互动方式，比如设置一些小奖励，鼓励学生积极参与。典型例题讲解:1.例题：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketoreadbooks.

解答：

-你在空闲时间喜欢做什么？

-我喜欢读书。

2.例题：

-What'syourhobby?

-Ihaveahobby.Ilikeplayingfootball.

解答：

-你的爱好是什么？

-我有一个爱好。我喜欢踢足球。

3.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritehobby?

-Myfavoritehobbyispainting.Ienjoypaintinglandscapes.

解答：

-你能告诉我你最喜欢的爱好吗？

-我最喜欢的爱好是绘画。我喜欢画风景画。

4.例题：

-Doyouhaveanyhobbiesthatyouenjoydoingwithothers?

-Yes,Ienjoyplayingbasketballwithmyfrie