海燕版三年级下册劳技教案

海燕版三年级下册劳技教案一、课题名称巧手小工匠——折纸小船二、授课年级三年级下册三、课时安排1课时（约40分钟）四、授课类型新授课（实践操作课）五、学情分析三年级的学生已经具备一定的动手操作能力和初步的空间想象能力，对折纸这类手工活动抱有浓厚的兴趣。他们乐于尝试，喜欢通过亲手制作获得成就感。在此之前，学生可能接触过一些简单的折纸，如青蛙、纸飞机等，对对称、折叠等基本方法有初步感知，但对于步骤稍多、需要一定耐心和细致操作的折纸作品，仍需教师的细致指导和鼓励。六、教材分析本课题选自海燕版三年级下册劳动与技术教材，属于“巧手乐园”或类似主题单元。折纸是劳技课程中培养学生动手能力、观察力、专注力以及空间思维能力的重要内容。纸船作为经典折纸作品，材料易得，步骤相对清晰，成品具有一定的观赏性和趣味性，非常适合本学段学生学习。通过学习折纸船，不仅能让学生掌握一项具体的手工技能，更能在过程中培养其认真、细致、坚持的劳动态度和创新意识。七、教学目标1.知识与技能：学生能够了解纸船的基本折叠步骤和方法，初步学会用正方形纸折出一只简单的纸船；能在教师指导下，完成折纸船的主要工序，并尝试对作品进行简单的整理和美化。2.过程与方法：通过观察教师示范、小组讨论、独立尝试等方式，引导学生主动探究折纸的奥秘，体验“看、想、折、改”的学习过程，提高动手实践能力和观察模仿能力。3.情感态度与价值观：在折纸活动中感受劳动的乐趣和创造的喜悦，培养学生认真细致的劳动习惯和耐心专注的品质；增强学生的自信心，乐于展示自己的作品，并懂得珍惜自己和他人的劳动成果。八、教学重难点*教学重点：掌握折纸船的基本步骤和关键折法（如双三角形的折叠、船身的翻折等）。*教学难点：船身的翻折成型以及折叠过程中线条的对齐和折痕的压实，确保船型美观、稳固。九、教学准备1.教师准备：*正方形彩色手工纸若干（不同颜色、不同大小，用于示范和展示）。*已经折好的不同样式的纸船作品（包括成功范例和需要改进的范例）。*教学PPT（可选，包含步骤图和小船图片，增加直观性）。*实物投影仪或展示台（可选，用于清晰展示折叠过程）。*干净的抹布或纸巾（用于擦拭可能弄脏的桌面）。2.学生准备：*正方形彩色手工纸2-3张（课前由教师统一发放或学生自备，边长建议在10-15厘米，方便操作）。*干净的小桌面。十、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：师：“小朋友们，春天来了，天气渐渐暖和了。如果我们去公园的湖边，看到水面上漂着一只只小船，是不是很有意思？今天，老师就要带领大家一起走进我们的巧手乐园，用我们灵巧的双手，折出一艘艘漂亮的小纸船，让它们载着我们的快乐和梦想起航，好不好？”2.作品展示：师：“看，这是老师折的一些小纸船（出示准备好的纸船作品），它们漂在水面上，是不是很神气？你们想不想也拥有一艘这样的小纸船呢？”（引导学生观察，激发兴趣）3.揭示课题：师：“今天，我们就一起来学习折纸船。课题是——巧手小工匠：折纸小船。”（板书课题）（二）示范讲解，探究方法(约15分钟)1.材料介绍：师：“我们今天折小船需要用到什么材料呢？”（引导学生说出：正方形的纸）师：“对了，一张正方形的纸。请大家拿出一张正方形纸，和老师一起先来认识一下它。它有几条边？几个角？”（引导学生观察正方形的特征，为后续折叠对齐做铺垫）2.分步示范与讲解：师：“现在，请小朋友们眼睛仔细看，耳朵认真听，小手先不动，看老师是怎么一步步把这张正方形的纸变成小船的。”*步骤一：折成双三角形师：“第一步，我们要把正方形的纸变成一个三角形。请大家像老师这样，把正方形的两个对角对齐，轻轻压平，形成一个大的等腰三角形。这条边和这条边对齐，这个角和这个角对齐，压出明显的折痕。”（教师边示范边讲解，强调“对齐”和“压平”）师：“打开，我们会看到一条对角线。现在，我们把另外两个对角也对齐，同样压平，再打开，纸上就有了两条交叉的对角线，像一个‘十’字。”（此步骤可选，目的是让学生感知中心和对角线，也可直接进行下一步）师：“我们再次沿着其中一条对角线对折，形成一个大三角形。然后，将这个大三角形的两个底角，分别向三角形的顶点方向翻折，使两个底角的顶点都与大三角形的顶点重合，形成一个更小的、类似‘屋顶’的三角形。注意，边要对齐。”（教师示范，强调对称性）师：“好，现在我们把它翻过来，是不是还是一个三角形？我们再把这个三角形的两个底角，像刚才那样，向顶点方向翻折，同样对齐，压平。现在，我们得到了一个更尖的小三角形，这就是我们纸船的‘雏形’了。”*步骤二：折出船身师：“接下来是关键的一步，我们要把这个尖尖的三角形变成小船的身体。请小朋友们把这个小三角形拿起来，找到它的‘肚子’（指中间的开口部分）。我们把‘肚子’两边的‘翅膀’轻轻地向外翻开，同时将底部向上托起，慢慢撑开，形成一个类似‘菱形’的形状，然后把底部的两个角向下折叠，作为船的‘底座’，压平折痕。”（教师放慢速度，清晰示范翻折、撑开、压平的动作，可重复1-2次）*步骤三：整理成型师：“现在，我们的小船基本成型了。大家可以轻轻地把船身撑开一些，让船舱更大一点。再把船的两边整理一下，让它看起来更漂亮、更稳固。”3.关键提示：师：“在折纸的时候，大家一定要注意，每一步都要把边和角尽量对齐，折痕要用力压平，这样折出来的小船才会工整、漂亮，也不容易散架。如果哪一步折错了或者不满意，可以小心地打开，重新再来。”（三）学生实践，教师指导(约15分钟)1.独立尝试：师：“好了，小朋友们，看明白了吗？现在就请大家拿出自己的正方形纸，跟着老师刚才讲的步骤，自己动手试一试，折一只属于你自己的小纸船。老师会在大家中间走动，如果遇到困难，可以举手问老师，也可以和旁边的小伙伴小声讨论一下。”2.巡回指导：*教师巡视学生操作情况，关注学生是否能理解步骤，及时发现学生在折叠过程中出现的共性问题（如：边不对齐、折痕不明显、翻折船身时遇到困难等）。*对个别有困难的学生进行耐心指导和鼓励，手把手地教他们关键步骤。*鼓励学生之间互相帮助，形成良好的学习氛围。*提醒学生保持桌面整洁。3.共性问题解决：师：“我看到有些小朋友在把‘翅膀’翻开变成船身的时候有点困难，别着急，我们再来一起试试看……”（针对共性问题，教师可再次集中示范或请折得好的学生上台演示）（四）作品展示，评价交流(约3分钟)1.作品展示：师：“时间到！请已经折好小船的小朋友，把你的小船举起来，让老师和同学们看看。哇，好多漂亮的小纸船啊！”（可以将部分学生的优秀作品或有代表性的作品放在展示台上展示）2.评价与鼓励：师：“看这艘小船，折得多工整，船身稳稳的！”“这艘彩色的小船真漂亮！”“这位同学虽然折得慢了一点，但非常认真，小船也很有特色！”师：“同学们，你们觉得自己今天折的小船棒不棒？给自己鼓鼓掌！”（引导学生进行自我评价和相互评价，多鼓励，少批评）（五）课堂小结，拓展延伸(约2分钟)1.课堂小结：师：“今天这节课，我们一起学习了折纸船，大家都表现得非常棒，不仅认真听讲，还积极动手，成功地折出了自己的小纸船。说说看，你在折小船的过程中有什么感受？学到了什么？”（引导学生简单回顾）师：“折纸需要我们有耐心、够细心，一步一步慢慢来。只要我们认真学，多练习，就能折出更多更美的作品。”2.拓展延伸：师：“今天我们折的是最基本的纸船，其实纸船还有很多种折法。课后大家可以再找一些正方形的纸试一试，看看能不能折出不一样的小船，或者给你的小船画上漂亮的图案，让它变得更特别。我们还可以把折好的小船放在水盆里，看看它能不能漂起来。”师：“好了，今天的巧手小工匠之旅就到这里，希望小朋友们都能爱上劳动，爱上创造！下课！”十一、板书设计巧手小工匠——折纸小船*材料：正方形纸(图示：一张正方形纸)*步骤：1.折成双三角形(图示：简单的步骤示意图1)2.翻折出船身(图示：简单的步骤示意图2)3.整理成型(图示：一艘完整的纸船)*秘诀：对齐、压平、耐心（板书力求简洁明了，图文结合，突出重点，方便学生回顾。）十二、教学反思(课后填写)*本节课教学目标的达成情况如何？大部分学生是否都能独立完成纸船的折叠？*教学环节的设计是否合理，时间分配是否恰当？*在难点突破方面，采取的方法是否有效？学生在哪个步骤上普