一颗超级顽固的牙教案

【《一颗超级顽固的牙》绘本阅读与健康主题活动教案】一、活动名称《一颗超级顽固的牙》——绘本阅读与换牙期健康认知活动二、年龄段大班（5-6岁）三、活动领域语言、健康、艺术（部分延伸活动涉及）四、活动目标1.认知目标：通过绘本阅读，理解故事主要内容，知道换牙是成长过程中的自然现象，了解乳牙脱落、恒牙生长的简单常识。2.技能目标：能根据故事情节发展，大胆猜想、表达自己的想法和感受，尝试用完整的语言复述故事的主要情节。3.情感目标：体验故事中小女孩面对换牙时的复杂心情，消除对换牙的恐惧心理，乐于接受成长的变化，培养爱护牙齿的良好习惯。五、活动准备1.物质准备：*绘本《一颗超级顽固的牙》PPT或大书。*牙齿模型（乳牙和恒牙对比）。*小牙刷、牙膏实物或图片。*与故事情节相关的小道具（如：绳子、苹果、冰块图片等）。*“我的换牙记录表”（可选，用于后续延伸活动）。*绘画工具（纸、蜡笔等，用于延伸活动）。2.经验准备：部分幼儿可能已有换牙的经历或观察到同伴换牙，对“掉牙”有初步的感性认识。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘的牙齿：*教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它和我们每个人都息息相关，尤其是最近，有些小朋友可能正在经历和它有关的特别事情。（出示牙齿模型或一张放大的牙齿图片）你们看，这是什么呀？”（引导幼儿说出“牙齿”）*教师：“我们的牙齿每天帮助我们做什么呢？”（吃东西、说话等）2.聊聊“掉牙”：*教师：“那你们有没有见过或者听说过，有的小朋友牙齿会掉下来呢？掉牙的时候是什么感觉？”（鼓励幼儿自由发言，分享经验或疑问）*教师：“今天，老师要给大家讲一个关于一颗特别的牙齿的故事，这颗牙齿它不想掉下来，它是一颗——（出示绘本封面，引导幼儿读出书名）《一颗超级顽固的牙》。”（二）基本部分：共读绘本，理解体验1.分段阅读，理解情节：*第一部分：小米的烦恼（从开头到小米尝试各种办法）：*教师：“故事里的小女孩叫小米，她有一颗松动的门牙，她希望它快点掉下来，这样她就能拿到牙仙子的礼物了。可是这颗牙却非常顽固，怎么也掉不下来。小米想了哪些办法让牙齿掉下来呢？”*（教师边翻阅大书，边生动讲述故事，讲到小米尝试的各种方法时，可以稍作停顿，引导幼儿观察画面，猜测结果。）*教师：“小米用了拉绳子的办法，结果怎么样了？（绳子断了，牙还在）她又试着让乌龟帮忙，乌龟是怎么做的？（乌龟慢慢爬，结果小米被拖着走，牙还是没掉）她还做了什么？（跳蹦床、吃苹果、用冰块冰）这些办法成功了吗？”*提问互动：“小米尝试了这么多办法，牙齿还是没掉，她的心情会怎么样呢？”（着急、失望、有点难过等）“如果你是小米，你会怎么想？”*第二部分：意外的惊喜（从小米晚上睡觉到牙齿终于掉了）：*教师：“小米那么希望牙齿掉下来，可是它就是不掉。后来，在小米睡觉的时候，发生了一件什么神奇的事情？”（小米打了个喷嚏，牙齿“噗”的一下飞了出来）*教师：“牙齿掉下来的时候，小米是什么表情？她开心吗？”*第三部分：牙仙子的礼物（小米把牙齿放在枕头下，收到礼物）：*教师：“小米把掉下来的牙齿放在哪里了？她收到了牙仙子的礼物吗？是什么礼物？”2.完整回顾，梳理经验：*教师：“我们完整地听完了小米和她那颗超级顽固的牙的故事。现在，谁能告诉大家，小米的牙最后是怎么掉下来的？”*教师：“小米一开始那么着急，后来牙齿掉了，她非常开心。为什么我们的乳牙会掉下来呢？”（出示乳牙和恒牙模型）“原来，当我们慢慢长大，我们嘴巴里的小乳牙就会完成它的使命，然后松动、掉下来，给新的、更坚固的恒牙宝宝腾地方。就像小米的牙一样，掉了之后，新的牙齿会长出来。”3.情感体验与表达：*教师：“故事里的小米，从一开始盼着牙掉下来，到尝试各种办法失败后的着急，再到最后牙齿意外掉落的惊喜，她的心情有很多变化。你们觉得哪个部分最有趣？或者你最能理解小米当时的心情？”*（可以请几名幼儿表演一下小米不同阶段的心情和表情。）（三）拓展部分：联系生活，科普认知1.换牙是成长的标志：*教师：“掉牙其实是一件很正常、很自然的事情，它说明我们在慢慢长大，就像小树苗会长成大树一样。所以，当我们的乳牙松动或者掉了，我们不用害怕，应该感到开心，因为我们长大了！”2.保护我们的牙齿：*教师：“无论是还没掉的乳牙，还是新长出来的恒牙，我们都要好好保护它们。我们应该怎么做才能保护好我们的牙齿呢？”*（引导幼儿讨论：早晚刷牙、饭后漱口、少吃糖果和甜食、定期检查牙齿等。可以出示小牙刷、牙膏图片，复习正确的刷牙方法。）*教师：“对了，就像故事里的小米一样，即使牙齿松动了，也要好好刷牙，但是要轻轻的哦！”（四）结束部分：分享感受，总结提升1.我的“掉牙”计划/心情：*教师：“听了小米的故事，我们知道了换牙是成长的礼物。如果你的牙齿也松动了，你会像小米那样想办法让它掉下来吗？你有什么好办法？或者你现在是什么心情呢？”*（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，可以简单画一画自己的“掉牙心情”或“我的掉牙小妙招”。）2.总结：*教师：“今天我们认识了小米那颗超级顽固的牙，知道了换牙是一件自然又神奇的事情，它代表着我们在长大。希望小朋友们都能勇敢面对换牙，并且养成爱护牙齿的好习惯，让我们的牙齿都健健康康的！”七、活动延伸1.美工区：*“设计我的牙齿”：提供白纸、蜡笔、彩泥等材料，让幼儿画出自己心目中的牙齿，或者用彩泥制作牙齿模型。*“给牙仙子的信/画”：鼓励幼儿给牙仙子写一封信（可以画画代替），说说自己的掉牙愿望或感谢。2.语言区：*投放绘本《一颗超级顽固的牙》，供幼儿自主阅读或结伴讲述。*设置“掉牙故事分享角”，鼓励幼儿分享自己或听说的掉牙趣事。3.益智区：*“牙齿拼图”：提供牙齿形状的拼图，巩固对牙齿外形的认识。*“牙齿分类”：提供不同大小、形状的牙齿图片（乳牙、恒牙、不同功能的牙齿），让幼儿进行分类。4.健康活动：*开展“正确刷牙我知道”活动，邀请牙医家长进课堂，或观看护牙宣传片，学习正确的刷牙方法和口腔保健知识。*制作“我的换牙记录表”，鼓励幼儿记录自己掉牙的时间和感受。八、活动反思*幼儿是否对故事内容产生了浓厚的兴趣，并积极参与讨论和互动？*幼儿是否理解了换牙是成长过程中的自然现象，并初步消除了对掉牙的恐惧心理？*在分享和表达环节，幼儿是否能够较清晰地表达自己的想法和感受？*活动中使用的教具和互动方式是否有效帮助幼儿理解故事和相关知识？*