《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》2026

《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》2026一、指导思想与基本原则为深入贯彻落实立德树人根本任务，积极回应社会关切，满足中小学生多样化课后服务需求，进一步提升课后服务质量与水平，促进学生全面健康成长，特制定本指导意见。本意见以促进学生全面发展为出发点和落脚点，坚持以下基本原则：育人为本，全面发展。始终将促进学生身心健康和综合素质提升置于首位，遵循教育规律和学生成长规律，科学设计服务内容，注重培养学生的学习兴趣、实践能力和创新精神，实现德智体美劳五育有机融合。需求导向，服务民生。立足区域实际和学校特点，精准对接学生成长需求与家庭实际困难，提供普惠性、多样化、高质量的课后服务，切实为家长排忧解难，增强人民群众的教育获得感和幸福感。统筹协调，协同育人。强化政府主导、学校主责、家庭尽责、社会协同的工作机制，整合各方资源，形成课后服务工作合力，构建家校社协同育人的良好生态。强化保障，规范管理。完善课后服务经费保障机制，加强师资队伍建设，健全管理制度，明确安全责任，确保课后服务规范、有序、可持续开展。二、主要任务与重点举措（一）科学规划服务内容，满足学生多样化需求课后服务应坚持“基础+拓展”的模式，在确保学生完成书面作业、进行必要课业辅导的基础上，大力拓展服务领域，丰富服务内容。提升作业辅导质量。指导教师应加强对学生作业的精准指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。鼓励分层指导，关注学生个体差异，避免将课后服务变相成为集体教学或“补课”。学校应建立作业统筹管理机制，确保学生在校内基本完成书面作业。丰富课后服务供给。积极开发与学校办学特色、学生兴趣特长相契合的拓展性服务项目。可包括科普益智、体育艺术、劳动实践、阅读指导、兴趣小组、社团活动等。鼓励结合地方文化特色、红色资源等，开展具有地域特点的教育活动。支持有条件的学校引入非学科类校外培训机构参与课后服务，建立严格的遴选、管理和退出机制。关注学生身心健康。保障学生每天校内体育活动时间，合理安排大课间、体育锻炼等活动。加强学生心理健康教育与辅导，定期开展团队辅导、个体咨询等活动，培养学生积极乐观的心理品质。（二）加强师资队伍建设，提升服务专业水平建设一支数量充足、结构合理、素质优良、乐于奉献的课后服务师资队伍，是提升服务质量的关键。优化师资配置。鼓励学校教职工根据自身特长和意愿参与课后服务工作，并将其工作量纳入教师考核评价体系，合理核算工作量。支持学校聘请退休教师、具备资质的社会专业人士、高校优秀学生等担任校外辅导员或志愿者，充实课后服务力量。提升专业素养。将课后服务相关内容纳入教师培训体系，定期组织开展政策解读、业务培训、经验交流等活动，提升教师组织管理、活动设计、安全防护等方面的能力。鼓励教师在课后服务中探索教育教学方法创新。健全激励保障。完善课后服务经费保障机制，合理确定参与课后服务教职工的补助标准，并确保及时足额发放。对在课后服务工作中表现突出的单位和个人予以表彰奖励，激发教师参与课后服务的积极性和主动性。（三）创新服务模式，提升服务供给能力积极探索多样化的课后服务模式，满足不同群体学生的个性化需求。推进家校社协同。建立健全家校沟通机制，及时了解家长和学生对课后服务的需求与建议。鼓励家长委员会参与课后服务的管理与监督。引导社区、企事业单位等社会力量为课后服务提供场地、资源和志愿服务支持。探索弹性服务机制。在保证基本服务时长的基础上，可根据学生实际需求和学校条件，探索提供延时托管、个性化定制等弹性服务。鼓励有条件的地区和学校利用信息化手段，为学生提供线上线下相结合的课后服务。强化资源整合利用。充分利用学校图书馆、实验室、运动场馆、社团活动室等现有资源，提高资源使用效益。鼓励学校与科技馆、博物馆、青少年宫、体育馆等校外活动场所建立合作关系，共享优质教育资源。三、组织保障与工作要求（一）加强组织领导各级教育行政部门要将课后服务工作纳入重要议事日程，建立健全主要领导负总责、分管领导具体负责、相关部门协同配合的工作机制。学校要切实履行主体责任，制定具体实施方案，明确责任人，细化工作流程，确保各项工作落到实处。（二）强化经费保障各地要建立健全课后服务经费保障长效机制，通过财政补贴、服务性收费或代收费等方式多渠道筹措经费。严格规范收费行为，坚持自愿、非营利原则，公示收费项目和标准，主动接受社会监督。确保经费专款专用，提高资金使用效益。（三）健全监管机制建立课后服务质量评估和监管机制，定期对学校课后服务开展情况进行检查与评估，及时发现并解决问题。加强对参与课后服务的校外机构和人员的监管，确保服务质量和安全。畅通投诉举报渠道，对违规行为严肃查处。（四）营造良好氛围充分利用各类媒体，广泛宣传课后服务政策措施、先进典型和成功经验，增进社会理解与支持，营造全社会关心关爱中小学生健康成长的