二年级数学下册“解决问题”专项练习

二年级数学下册“解决问题”专项练习亲爱的小朋友们，数学来源于生活，也应用于生活。“解决问题”就是让我们用学到的数学知识去解决生活中的实际难题，是不是很有趣呀？通过专项练习，我们可以更好地掌握解决问题的方法，让自己变成一个小小的“数学智多星”！下面，我们就一起来挑战吧！一、基础加减，解决“一共”与“还剩”小朋友们，我们最早接触的解决问题就是和加减法有关的。求“一共有多少”通常用加法，求“还剩多少”或者“谁比谁多/少多少”通常用减法。例题引路：1.春天来了，小明在花园里浇花。他先浇了5盆月季花，又浇了8盆牡丹花。小明一共浇了多少盆花？*分析：这道题是要把两部分合起来，求总数，所以用加法。*列式：5+8=13(盆)*口答：小明一共浇了13盆花。2.妈妈买了15个苹果，小红吃了4个，还剩下多少个苹果？*分析：从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法。*列式：15-4=11(个)*口答：还剩下11个苹果。专项练习：1.学校图书馆原有故事书36本，又买来20本。现在图书馆有故事书多少本？2.草地上有12只小鸡在捉虫子，后来走掉了5只。草地上还剩多少只小鸡？3.二（1）班有男生22人，女生19人。二（1）班一共有多少名学生？男生比女生多几人？（这道题有两个问题哦！）二、除法初步，理解“每份同样多”这个学期我们认识了除法，除法可以帮我们解决“平均分”的问题，比如把一些东西分成几份，每份分得同样多；或者按每几个一份来分，看能分成几份。例题引路：1.把12块糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几块？*分析：“平均分给3个小朋友”，就是要把12块糖分成3份，每份一样多，用除法。*列式：12÷3=4(块)*口答：每个小朋友分到4块。2.有18个橘子，每6个装一盘，可以装几盘？*分析：“每6个装一盘”，就是看18里面有几个6，用除法。*列式：18÷6=3(盘)*口答：可以装3盘。专项练习：1.24个同学参加跳绳比赛，每4人一组，可以分成几组？2.把20本练习本平均分给5个同学，每个同学分得几本？3.老师买了30支铅笔，奖给6个表现好的同学，平均每个同学得到几支？三、乘除结合，解决“几个几”与“倍”的问题乘法是求几个相同加数的和，除法可以表示一个数是另一个数的几倍。这类问题需要我们仔细分析数量之间的关系。例题引路：1.一个文具盒8元钱，买3个这样的文具盒一共要多少钱？*分析：求3个8元是多少，用乘法。*列式：8×3=24(元)*口答：一共要24元钱。2.小红有5颗糖，小明的糖数是小红的4倍。小明有多少颗糖？*分析：“小明的糖数是小红的4倍”，就是求4个5是多少，用乘法。*列式：5×4=20(颗)*口答：小明有20颗糖。3.动物园里有6只老虎，猴子的只数是老虎的3倍。动物园里有多少只猴子？*分析：这也是“求一个数的几倍是多少”的问题，用乘法。*列式：6×3=18(只)*口答：动物园里有18只猴子。专项练习：1.一支钢笔5元，买4支钢笔需要多少钱？2.小明今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。爸爸今年多少岁？3.校园里有8棵杨树，柳树的棵数是杨树的2倍。柳树有多少棵？杨树和柳树一共有多少棵？（第二问需要先求出柳树哦！）四、两步运算，挑战“稍复杂”问题有些问题需要我们分两步才能解决，这就需要我们先算什么，再算什么，理清思路很重要。例题引路：1.妈妈买了4袋苹果，每袋有5个，后来送给奶奶8个。还剩多少个苹果？*分析：先算妈妈一共买了多少个苹果，再减去送给奶奶的，就是剩下的。*第一步：4×5=20(个)(一共买的苹果)*第二步：20-8=12(个)(还剩的苹果)*口答：还剩12个苹果。2.学校买来30本故事书，分给二年级的5个班，每个班分5本。还剩多少本？*分析：先算5个班一共分了多少本，再用总数减去分掉的，就是剩下的。*第一步：5×5=25(本)(分掉的故事书)*第二步：30-25=5(本)(还剩的故事书)*口答：还剩5本。专项练习：1.同学们做了20朵红花，15朵黄花，送给幼儿园28朵。还剩多少朵花？2.王老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学9个。王老师还剩多少个乒乓球？3.食堂买来40棵白菜，第一天吃了8棵，第二天吃了9棵。还剩多少棵白菜？（想想这道题可以有几种不同的列式方法？）温馨提示：解决问题时，小朋友们一定要：1.认真读题：至少读两遍，把题目读懂，知道讲了一件什么事。2.找准信息：找出题目里告诉我们什么（已知条件），要求什么（问题）。3.想好方法：是用加法、减法、乘法还是除法？要不要分两步算？4.仔细计算：算完后可以再检查一遍。5.