第13课宋元时期的科技与中外交通

2026年春七年级历史人教版下册教案_第13课宋元时期的科技与中外交通一、课程基本信息年级：七年级下册科目：历史课题：第13课宋元时期的科技与中外交通课时：1课时（45分钟）课型：新授课二、教学目标（一）知识与技能2.知道宋元时期中外交通的发达情况，理解其对中外经济文化交流的重要作用。3.初步认识科技和交通的发展对社会进步的推动作用。（二）过程与方法1.通过阅读教材、观察图片、分析材料，培养学生获取历史信息和归纳总结的能力。2.通过小组讨论，引导学生思考宋元时期科技文化繁荣的原因及其对世界的影响，培养历史思维和合作探究能力。3.运用历史地图，帮助学生理解宋元时期中外交通的路线和特点。（三）情感态度与价值观1.通过学习宋元时期的科技成就，认识到中华民族的智慧和对世界文明的贡献，增强民族自豪感。2.通过了解中外交通的发展，认识到中外交流对促进人类文明进步的重要性，培养开放包容的国际视野。3.感悟科技是第一生产力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。三、教学重难点（一）教学重点1.活字印刷术的发明、指南针和火药的应用。2.宋元时期中外交通的发展及其影响。（二）教学难点1.理解活字印刷术、指南针、火药的发明和应用对世界历史发展的深远影响。2.分析宋元时期科技文化繁荣的原因。四、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法五、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、文字资料、视频片段等）、相关历史地图、实物模型（如活字印刷术简易模型）。2.学生准备：预习本课内容，收集有关宋元科技的小故事或图片资料（可选）。六、教学过程（一）导入新课（约5分钟）教师活动：（展示图片：北宋纸币“交子”、泉州出土的宋代海船、《清明上河图》局部）提问：同学们，看到这些图片，你们能联想到哪个历史时期？（引导学生回答：宋元时期）没错，宋元时期是我国古代历史上一个经济繁荣、文化昌盛的时期。这一时期，不仅社会经济高度发展，在科技领域也取得了一系列领先世界的成就，同时中外交通也非常发达。今天，就让我们一起走进第13课，去探寻宋元时期的科技之光与中外交通的盛况。（板书课题：第13课宋元时期的科技与中外交通）设计意图：通过直观的图片展示，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，自然导入本课主题。（二）新课讲授（约30分钟）一、活字印刷术的发明教师活动：1.回顾旧知：同学们，我们之前学过隋唐时期的一项重要科技成就，极大地促进了文化的传播，是什么呢？（学生回答：雕版印刷术）2.问题引导：雕版印刷术有什么局限性呢？（学生思考回答：费工费时，不易修改，一书一版，效率不高）3.引入新知：正是为了克服这些缺点，北宋时期，一位平民发明家对印刷术进行了重大改进，他是谁？发明了什么？（学生阅读教材后回答：毕昇，活字印刷术）4.演示与讲解：（利用简易活字模型或动画演示活字印刷的过程：制字、排版、印刷、拆版再用）提问：活字印刷术相比雕版印刷术，有哪些进步之处？（学生讨论回答：省时省力、节约成本、可以重复使用、便于修改等）5.传播与影响：提问：活字印刷术后来是如何传播到世界各地的？对世界产生了什么影响？（学生阅读教材后回答，教师总结：向东传入朝鲜、日本，向西传入欧洲。对人类文明的发展产生了重大影响，促进了文化的传播和思想的解放。）（可简要提及王祯的木活字和转轮排字盘，体现技术的不断改进）学生活动：认真听讲，积极思考，参与讨论，动手体验（若有模型）。设计意图：通过对比、演示和问题探究，使学生理解活字印刷术的先进性及其深远影响。二、指南针、火药的应用教师活动：1.指南针：*起源与发展：提问：“司南”是什么？出现在哪个时期？（学生回忆旧知：战国时期，辨别方向的仪器）北宋时期，人们在司南的基础上发明了什么？（学生回答：指南针，又叫罗盘针）*应用：指南针最重要的应用领域是什么？（学生回答：航海）*影响：展示《宋代海外贸易路线图》，提问：指南针的应用对宋代的海外贸易和世界航海事业有何意义？（学生讨论回答，教师总结：大大促进了中国航海事业的发展，为后来欧洲航海家的远洋航行创造了条件，是新航路开辟的重要技术保障。）2.火药：*发明与发展：提问：火药是怎样发明的？（学生回答：古代炼丹家在炼丹过程中偶然发现的）什么时候开始用于军事？（学生回答：唐朝末年）*宋元时期的应用：宋元时期，火药武器有了哪些发展？（学生阅读教材，举例：突火枪、火箭、火炮等）展示相关图片或视频片段。学生活动：结合教材和图片信息，思考指南针和火药的发展历程及其在军事、航海等方面的应用，讨论其历史影响。设计意图：通过问题链引导学生梳理知识脉络，理解指南针和火药的发明过程、应用及对世界历史进程的深刻影响。三、发达的中外交通教师活动：1.导入：宋元时期，由于科技的进步，特别是造船和航海技术的发展，以及政府的重视，中外交通非常发达。这主要体现在哪两个方面呢？（学生回答：陆上丝绸之路和海上丝绸之路）2.陆上交通：*展示《元朝交通路线图》，指出元朝陆上丝绸之路的情况：在宋元时期，尤其是元朝，陆上丝绸之路在原有基础上继续发展，驿站制度完善，交通更加便捷，促进了东西方的陆上往来。*提问：驿站的主要功能是什么？（学生回答：传递公文、接待商旅等）3.海上交通：*提问：宋元时期海上交通为什么会如此兴盛？（学生结合前面所学的指南针应用、造船技术进步以及经济重心南移等知识回答）*指出：宋代的海路形成了多条航线，可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。元朝时，海上交通范围进一步扩大。*展示泉州港图片，介绍其作为当时世界第一大港的盛况。4.中外交通发达的影响：学生活动：观察地图，分析宋元时期陆上和海上交通的特点，小组讨论中外交通发达的原因和影响。设计意图：运用历史地图，增强空间概念，引导学生理解交通发展与科技进步、经济繁荣之间的联系，认识中外交流的重要性。（三）课堂小结（约5分钟）教师活动：同学们，今天我们学习了宋元时期的科技成就和中外交通的发展。通过学习，我们了解到宋元时期的科技成就主要体现在活字印刷术、指南针和火药的应用，这些发明不仅推动了中国社会的发展，也对世界历史进程产生了深远影响。同时，发达的中外交通促进了中外经济文化交流，丰富了人民的生活。学生活动：回顾本节课的主要内容，巩固所学知识。（四）拓展延伸可以引导学生思考：为什么宋元时期会出现科技的繁荣？（如：经济发展提供物质基础，政府的重视和支持，中外文化交流频繁等）七、板书设计第13课宋元时期的科技与中外交通1.活字印刷术：北宋毕昇发明，促进文化传播。2.指南针：应用于航海，推动航海事业发展。3.火药：广泛应用于军事，影响世界历史进程。4.中外交通：*陆上丝绸之路：驿站制度，促进交流。*海上丝绸之路：造船技术进步，贸易繁荣。核心素养：通过对中外交通和科技的学习，培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。八、作业布置1.完成课后习题，巩固所学知识。2.搜集有关中国古代科技成就的故