2026年湖南省衡阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年湖南省衡阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是A.莘莘学子精神饱满B.锲而不舍戮力同心C.削足适履可口可啄D.涸澈分明疾言遽色答案：B解析：B项中“锲”和“戮”均读作“qiè”，其余选项中加点字读音不同。(2)下列词语书写错误的一项是A.饱经风霜B.无动于衷C.察言观色D.滥芋充数答案：D解析：D项中“滥芋充数”应为“滥竽充数”。(3)下列词语中，与“实施”对应最准确的是A.执行B.行动C.试行D.举行政策答案：A解析：“实施”指具体执行，与“执行”对应最准确。(4)下列句子中加点成语使用不当的一项是A.小张在工作中总是首当其冲，率先完成任务B.这本小说情节曲折，令人目不暇接C.虽然他说得天花乱坠，但我并不相信D.他见到陌生人总是不刊之论，显得十分谦逊答案：A解析：“首当其冲”通常指最先受到攻击或遭遇困难，用来形容小张率先完成任务，不符合语境。(5)下列句子中，语序不当的一项是A.这是我在图书馆里找到的一本珍贵的书籍B.昨天，我和他一起去看了电影C.他昨天和我一起去看了电影D.看电影是我昨天和他一起做的事情答案：D解析：D项“看电影是我昨天和他一起做的事情”语序不当，应为“看电影是我昨天和他一起做的事情”。(6)下列句子中，搭配不当的一项是A.他表现得非常沉稳，令人刮目相看B.这个方案实施后效果明显C.书的封面很精美，引人注目D.这个事实严重令人震惊答案：D解析：“严重”和“令人震惊”搭配不当，应为“令人震惊的事实”。(7)下列句子中，成分残缺或赘余的一项是A.小明今天去学校B.因为今天下雨，所以小明没去学校C.小明今天没有去学校，因为下雨D.小明今天去学校，因为今天下雨答案：A解析：A项“小明今天去学校”成分残缺，未说明“去学校”的目的或原因。(8)下列句子中，结构混乱的一项是A.这本书是昨天在书店买的B.我昨天在书店买了一本关于历史的书籍C.我在书店昨天一买了关于历史的书D.书店昨天我买了一本关于历史的书答案：C解析：C项语序混乱，不符合现代汉语表达习惯。(9)下列句子中，表意不明的一项是A.她昨天给一个朋友打电话B.她昨天打了电话给朋友C.她昨天和一个朋友打了电话D.她昨天给一个朋友打了电话答案：B解析：B项“她昨天打了电话给朋友”表意不明，因为打电话的一方不明确。(10)下列句子中，不合逻辑的一项是A.这个方案非常好，几乎没有缺点B.他今天早上起床后吃了早餐C.只要努力，就没有不可能实现的目标D.今天是阴天，所以太阳一定不会出来答案：D解析：D项“今天是阴天”不能直接推出“太阳一定不会出来”，逻辑错误。(11)下列句子中，语言表达得体的一项是A.他今天比我迟到了半小时B.他今天比我迟到了半小时，真是非常敬业C.他今天比我迟到了半小时，真是非常不靠谱D.他今天比我迟到了半小时答案：D解析：D项“他今天比我迟到了半小时”表达得体，其余选项带有情感色彩，不够中性。(12)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是A.他像一只狼一样凶狠B.羽毛在风中飞舞，仿佛雪花般洁白C.春风如母亲的手，温柔地拂过脸庞D.他的话语如同钢铁般坚硬答案：A解析：A项“他像一只狼一样凶狠”属于明喻，但“狼”在某些语境中具有贬义，容易引起歧义。(13)下列句子中，属于语序不当的一项是A.他昨天在图书馆里遇到了一位老师B.昨天他在图书馆里遇到了一位老师C.他昨天遇到了一位在图书馆里工作的老师D.他昨天遇到了一位在图书馆工作老师答案：D解析：D项“在图书馆工作老师”语序不当，应为“在图书馆工作的老师”。(14)下列句子中，属于病句的一项是A.她不仅会唱歌，而且会跳舞B.我昨天去了学校，今天也去了学校C.我们在学习过程中，应该注重理解知识的内容D.今天我去学校是想请教他一个问题答案：C解析：C项“我们应在学习过程中注意理解知识的内容”语序不当，应为“我们在学习过程中，应注意理解知识的内容”。(15)下列句子中，属于平实语体的一项是A.春风拂面，让人感到心旷神怡B.他刚才说的话，我真的听不太懂C.天气不错，适合出去走走D.今天真是令人心情舒畅的一天答案：B解析：B项“他刚才说的话，我真的听不太懂”属于平实语体，其余选项语言较为文雅或富有色彩。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。(16)本词的作者是A.苏轼B.辛弃疾C.李清照D.陆游答案：A解析：这首词出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，是高中语文教材中常见的篇目。(17)以下对诗句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析不正确的一项是A.“乱石”“惊涛”是自然景物描写B.“千堆雪”是诗人对浪涛的比喻C.诗句描绘了赤壁的壮阔景象D.诗句主要表达诗人对人生的感慨答案：D解析：“千堆雪”是比喻浪涛，句子主要描写赤壁的自然景象，未表达人生的感慨。(18)“羽扇纶巾”在诗中指的是A.战争场面B.千堆雪的比喻C.周瑜的装束D.诗人自己的装束答案：C解析：“羽扇纶巾”是周瑜的装束，象征其文雅和从容。(19)本词主要表达的情感是A.对历史的追忆B.对未来的希望C.对人生的感慨D.对友人的思念答案：C解析：全词借景抒情，表达对历史人物的追忆和对自身年华老去的感慨。(20)下面句子中，哪一句在结构上采用了“卒章显志”的方式A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”B.“江山如画，一时多少豪杰”C.“人生如梦，一尊还酹江月”D.“惊涛拍岸，卷起千堆雪”答案：C解析：“人生如梦，一尊还酹江月”是全诗的结尾，点明主旨，属于“卒章显志”。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《师说》节选古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(1)下列加点词解释正确的一项是A.师者，所以传道授业解惑也（所以：所以）B.吾从而师之（而：而且）C.生乎吾前，其闻道也固先乎吾（先：先前）D.是故无贵无贱（无：没有）答案：D解析：“无”在文言文中常作“没有”解释，此处为“没有”。(2)下列句子中没有通假字的一项是A.吾从而师之B.其闻道也固先乎吾C.无贵无贱D.吾师道也答案：D解析：D项没有通假字，其余选项均可能存在通假。(3)下列句子中，属于被动句的一项是A.吾从而师之B.夫庸知其年之先后生于吾乎C.是故无贵无贱D.惑而不从师答案：B解析：B项中“生于吾”是被动句，表示“出生在我之前”。(4)下列句子翻译正确的一项是A.吾从而师之：我于是向他学习B.是故无贵无贱：所以没有尊贵没有卑贱C.吾师道也：我向道学习D.其闻道也固先乎吾：他听说道是由我之前开始的答案：A解析：A项翻译正确，明确表达了“于是向他学习”的意思。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在生活的道路上，我们常常会遇到一些选择。有时是好与坏的选择，有时是得与失的选择，有时是小与大的选择。这些选择看似微小，却往往影响着我们未来的发展方向。面对这些选择，有人犹豫不决，有人果断行动，有人选择逃避，也有人勇敢面对。每一次选择都是一次成长的机会。虽然选择不一定能带来完美的结果，但是敢于做出选择，才能真正驾驭自己的人生。选择就像河流中的小石子，看似不起眼，却在不经意间改写了前进的方向。如果我们能在人生的每个路口都做出明智的选择，那么生活的轨迹就会更加顺畅。(1)文章的主要内容是A.选择的重要性B.选择的不同类型C.面对选择的态度D.人生的转折点答案：A解析：文章从选择的不同类型入手，强调选择对人生的影响和重要性。(2)作者认为，以下哪一项是“选择”的真正意义A.带来完美的结果B.改变生活的方向C.增加生活的不确定性D.让人变得迷茫答案：B解析：作者认为，“选择”是“改写前进方向”的关键。(3)以下对文中“选择就像河流中的小石子”这句话的理解，不正确的一项是A.比喻选择在生活中的影响B.说明选择虽然微小，却能改变方向C.折射出作者对生活的深刻思考D.强调选择的规模大小答案：D解析：“选择就像河流中的小石子”并非强调选择的规模，而是比喻其作用。(4)文中提到“面对这些选择，有人犹豫不决……也有人勇敢面对”，这说明作者的观点是A.人生中没有正确的选择B.选择的困难在于其带来后果C.面对选择时，态度决定结果D.所有选择都需要理性分析答案：C解析：作者强调面对选择时的态度决定了结果，例如“果断行动”与“勇敢面对”。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”——列夫·托尔斯泰要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：深度决定人生价值人生，是一场漫长而复杂的旅程，每个人都在其中探索前行。然而，人生的价值并非取决于我们走过了多少路，而在于我们走过的每一步都蕴含着多少思考。正如列夫·托尔斯泰所说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”这句话让我深思，也让我明白，真正的价值存在于我们对世界的认识与思考之间。深度，意味着我们在做每一件事时不只是满足于表面，而是去探寻其中的本质。例如，学习不仅仅是记忆知识点，而是理解其含义和应用方向。如果没有深度，学习就成了一种机械的行为。而如果有深度，学习就变得有意义。我们从书中获取的知识，从生活中积累的经验，都需要一个深思熟虑的过程，才能真正转化为我们的智慧。另外，深度也体现在我们面对问题时的态度。遇到困难时，若只是草草解决，可能只是暂时的平静；但若深入了解，努力寻找办法，就能从中获得成长。就像蚂蚁搬动食物时，不是因为它们的力量，而是因为它们的