2024年湖南省部分学校中考二模语文试卷

2024年湖南省部分学校中考二模语文试卷一、积累与运用（共20分）1.下列句子中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.沅江江畔的橘园里，橙黄的果实缀（zhuì）满枝头，果农们挎着竹篮穿梭其间，脸上漾着满足的笑意，丝毫没有凛（lǐng）冽寒风带来的瑟缩。B.岳麓书院的檐角翘（qiáo）然凌云，廊下的碑刻上镌刻着宋儒的经典语录，笔力遒劲（jìng），历经千年风雨仍清晰可辨，让每一位到访者都能感受到传统文化的厚重。C.湘西赶秋节上，苗族姑娘们身着银饰盛装，踏着鼓点翩跹（xiān）起舞，银饰碰撞发出的清冽声响混（hǔn）着稻穗的清香，漫溢在整个晒谷场上。D.东安子鸡作为湘菜系的经典代表，肉质细嫩，酸辣鲜爽，每一口都能让人味蕾震颤，不少外地食客品尝后都连声称赞，说其名声不虚传（chuán），甚至会专门打包带回去给亲友共享。2.下面语段空格处依次填入的词语，最恰当的一项是（）（2分）湖南的文化底色，是在千年时光里出来的。从炎帝陵的袅袅香火，到屈原投江的千古绝唱；从贾谊故居的木窗漏影，到岳麓书院的琅琅书声；从秋收起义的燎原星火，到十八洞村的脱贫奇迹……这些的文化印记，着湖湘儿女“敢为天下先”的精神内核，也让“经世致用”的思想在新时代出更蓬勃的生命力。A.淬炼星罗棋布承载焕发B.磨炼鳞次栉比承接迸发C.淬炼鳞次栉比承载迸发D.磨炼星罗棋布承接焕发3.下列语段中，画波浪线的句子有语病的一项是（）（2分）（A）近年来，湖南省持续推进“书香湖南”全民阅读活动，通过打造城市书房、乡村书屋等阅读空间，为群众提供了便捷的阅读渠道。（B）据统计，截至2023年底，全省已建成超过2.7万个以上的村级农家书屋，基本实现了行政村全覆盖。（C）不少农家书屋还结合本地特色，增设了农技书籍专区、非遗文化展示区，既满足了村民的生产生活需求，也让乡村文化建设有了更实在的抓手。（D）接下来，全省还将开展更多阅读推广活动，让书香浸润城市与乡村的每一个角落。4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分）①端午时节，湖南不少地区都会举办规模盛大的龙舟赛，江面之上鼓声雷动，棹影翻飞，两岸观众的呐喊声震耳欲聋，场面蔚为壮观。②湖湘民俗文化形式多样，具有鲜明的地域特色，是中国传统文化宝库中不可或缺的组成部分。③除了竞渡之外，湖南端午还有插艾蒿、挂菖蒲、吃碱水粽、佩香囊等习俗，每一项都承载着人们驱邪纳福的美好愿景。④这些习俗不仅保留了古楚文化的浪漫基因，也在代代传承中融入了当代人的生活智慧，始终保持着鲜活的生命力。⑤龙舟竞渡的习俗，最早可追溯到战国时期，相传是为了纪念投汨罗江而死的屈原，在湖南地区已经流传了两千多年。A.②⑤①③④B.②①⑤③④C.⑤①③②④D.⑤③①②④5.下列关于文学与文化常识的表述，正确的一项是（）（2分）A.《岳阳楼记》的作者是北宋政治家、文学家范仲淹，文中“庆历四年春”的“庆历”是宋仁宗的年号，“政通人和，百废具兴”写出了岳阳楼重修时的社会背景。B.古代常用官职或籍贯称呼他人，如“杜工部”指杜甫，因其曾任工部员外郎；“柳河东”指柳宗元，因其曾任河东刺史，世称“柳河东”。C.我们学过的《曹刿论战》出自《左传》，《左传》是我国第一部纪传体通史，记载了春秋时期各国的政治、军事、外交等方面的史实。D.中国传统节日按照时间先后排序分别是：春节、元宵节、寒食节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节，其中重阳节有登高、插茱萸、喝菊花酒的习俗。6.综合性学习（6分）某中学开展“走读湖南·探访红色印记”主题研学活动，请你参与并完成下列任务。（1）研学第一站来到韶山毛泽东同志纪念馆，馆内正在举办“伟人诗句里的湖南”主题展，下面是展览中的一段解说词，请你结合语境补全空缺处的诗句。（3分）毛泽东同志的诗词，始终与家乡湖南的土地紧密相连。青年时期，他独立橘子洲头，看“万山红遍，①”，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的时代之问；长征途中，他翻越千里岷山，回望来时的路，仍记得当年长沙城畔“②，忆往昔峥嵘岁月稠”的豪情；新中国成立后，他重回韶山，看见故乡人民安居乐业，挥笔写下“为有牺牲多壮志，③”的豪迈诗句，字里行间满是对故土的眷恋，对人民的深（2）研学第二站来到长沙县黄兴故居，讲解员介绍说黄兴是辛亥革命的先驱，曾与孙中山一起领导了多次反清起义，被誉为“无公则无民国，有史必有斯人”。请你结合讲解员的介绍，为黄兴故居写一句宣传语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（1分）（3）研学结束后，班级要举办研学心得分享会，你作为代表发言，请你从“传承红色精神”的角度写一段发言词，要求观点明确，逻辑清晰，80字左右。（2分）7.古诗文默写（4分，每空1分）（1），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州（2）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题（3）《醉翁亭记》中欧阳修用“，”写出了山间春夏两季的不同景色，画面感极强。（4）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“，”两句，揭示了戍边将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。二、阅读与理解（共44分）（一）古诗文阅读（16分）阅读下面的诗歌，完成8-9题。秋宿湘江遇雨谭用之江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨①。秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙②。渔人相见不相问，长笛一声归岛门。【注释】①刘琨：西晋名将，少有大志，与祖逖闻鸡起舞，立志报国。②王孙：这里指游子，诗人自指。8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首句“锁”字极富表现力，既写出了阴云笼罩江面的沉郁景象，也烘托出诗人被雨阻于江畔、愁绪难遣的心境。B.颔联写景境界开阔，秋风拂过，万里湘江沿岸芙蓉盛放，暮雨笼罩下，千家万户的村落里薜荔爬满墙垣，勾勒出湖南特有的秋日风光。C.颈联中“悲橘柚”化用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的典故，诗人见橘柚而悲，是因为橘柚果实酸涩，口感不佳，勾起了自己旅途中的艰辛之感。D.尾联写渔人见到诗人却并不问话，只是吹着长笛返回江中小岛，以景结情，含蓄地表达了诗人不被理解的孤独与落寞。9.请结合全诗内容，分析诗人在诗中蕴含的思想情感。（5分）阅读下面的文言文，完成10-13题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。（节选自范公偁《过庭录》）【丙】仲淹内刚外和性至孝以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。（节选自《宋史·范仲淹传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.仲淹内刚外和/性至孝以母/在时方贫/其后虽贵非宾/客不重肉B.仲淹内刚外和性至/孝以母在/时方贫其/后虽贵/非宾客不重肉C.仲淹内刚外和/性至孝/以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉D.仲淹内刚外和性至/孝以母在时方贫/其后虽贵非宾/客不重肉11.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）（3分）A.或异二者之为或王命急宣（《三峡》）B.微斯人，吾谁与归微斯人，斯世当以同怀视之（《记承天寺夜游》拓展句）C.子京忽以书抵文正乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》）D.皆画像立生祠事之颓然乎其间者，太守宴也（《醉翁亭记》）12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。13.结合乙、丙两文内容，说说范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想在他自己和滕子京身上分别是如何体现的。（4分）（二）非文学类文本阅读（10分）阅读下面的材料，完成14-16题。材料一：近年来，“非遗+”的融合发展模式让湖南不少古老非遗重新焕发生机。作为非遗大省，湖南目前拥有国家级非遗项目137项，省级非遗项目410项，涵盖了传统音乐、传统舞蹈、传统技艺、民俗等多个类别。过去，很多非遗项目由于传承方式单一、受众面窄，逐渐淡出公众视野。如今，通过“非遗+旅游”“非遗+文创”“非遗+直播”等创新模式，这些老手艺正在打破“养在深闺人未识”的困境。湘西州将苗族银饰锻制技艺、土家族织锦技艺等非遗项目与凤凰古城、芙蓉镇等旅游景点结合，在景区设置非遗体验店，游客可以亲手参与银饰敲打、西兰卡普编织，既提升了旅游的互动性，也让非遗有了更多展示窗口。长沙的非遗传承人将湘绣元素融入书签、笔记本、首饰等文创产品中，设计出兼具实用性与艺术性的商品，深受年轻人喜爱。还有不少传承人开通了短视频账号，在直播中展示浏阳花炮制作、醴陵釉下彩烧制等技艺的全过程，单条视频播放量最高突破千万，不仅让全国网友了解了湖南非遗的魅力，也为传承人带来了不少订单，解决了过去“酒香也怕巷子深”的销售难题。材料二：非遗的传承，核心是人的传承。过去，不少非遗项目的传承遵循“师带徒”的传统模式，门槛高、周期长，很多年轻人担心学手艺赚不到钱，不愿意入行，导致不少项目出现“后继无人”的困境。针对这一问题，湖南出台了多项政策支持非遗传承：一方面建立非遗传承人补贴机制，为省级以上传承人发放每年2万元的传习补贴，解决他们的后顾之忧；另一方面推进非遗进校园、进课堂，目前全省已有近百所中小学开设了湘绣、竹编、花鼓戏等非遗兴趣课程，部分职业院校还开设了非遗相关专业，定向培养年轻传承人。株洲的非遗传承人刘师傅从事竹编技艺四十多年，过去他一直愁没人愿意学，现在当地职业院校邀请他去做兼职老师，每周上两节课，不少学生上完课后都主动表示想要跟着他深入学习。“现在有了政策支持，年轻人也慢慢发现竹编不仅是老手艺，还能做出很多符合现代审美的产品，学好了不愁发展。”刘师傅说，现在他已经收了8个90后、00后徒弟，最年轻的徒弟才19岁，老手艺终于有了“新鲜血液”。材料三：“非遗+”的发展也不能盲目跟风，要把握好“守正”与“创新”的边界。不少专家指出，非遗的核心价值在于其承载的文化记忆和传统技艺，创新不能丢掉根本。比如有些地方为了追求经济效益，随意简化传统技艺流程，把手工制作改成机器批量生产，导致产品失去了非遗原有的质感和文化内涵，反而会消耗公众对非遗的信任。还有的文创产品为了迎合流量，随意解构非遗背后的文化寓意，把严肃的民俗文化娱乐化、低俗化，这也是对非遗的伤害。湖南省非遗保护中心的工作人员表示，接下来全省将建立非遗创新项目审核机制，对市场化的非遗产品进行严格把关，既要鼓励创新，也要确保非遗的核心技艺和文化内涵不被异化。“我们希望非遗能真正活在当下，而不是变成失去灵魂的‘文化商品’。”14.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.湖南是非遗大省，国家级和省级非遗项目数量众多，涵盖多个类别，“非遗+”的融合发展模式为这些老技艺的传承提供了新的路径。B.“非遗+旅游”的模式既能提升游客的旅游体验，也能为非遗提供更多展示机会，是目前湖南非遗推广最成功的模式，已经在全省所有景区普及。C.过去湖南非遗传承面临的主要问题包括传承方式单一、受众面窄、年轻人不愿入行、后继无人等，现在这些问题已经得到了部分解决。D.非遗创新不能只追求经济效益，要守住文化根本，避免出现技艺流程简化、文化内涵异化、民俗文化娱乐化低俗化等问题。15.请结合材料一和材料二，概括湖南为推动非遗发展采取了哪些具体措施。（4分）16.你的家乡有一项传统竹编技艺被列入市级非遗名录，当地政府想要通过“非遗+”模式推动其发展，请你结合上述材料，提出三条切实可行的建议。（3分）（三）文学类文本阅读（18分）阅读下面的文章，完成17-21题。塘背的老樟树彭家河湘南的塘背村，村口立着一棵老樟树，没有人知道它具体活了多少年。村里最老的老人说，他小时候听祖父讲，这树在明朝末年就已经这么粗了。树干要六七个成年人手拉手才能合抱，树根盘虬着露出地面，像一条条苍老的手臂，紧紧抓着脚下的红土地。树冠像一把撑开的巨伞，遮天蔽日，把大半个晒谷场都罩在阴凉里。我记事起，老樟树下就是村里最热闹的地方。农闲的时候，男人们蹲在树根上抽烟，聊今年的收成，聊山外的新鲜事；女人们坐在树底下纳鞋底、择菜，家长里短的笑声顺着樟树叶的缝隙飘得老远。我们这群小孩子则围着树干跑圈，或者爬到低矮的树杈上坐着，晃着腿看大人们说话，看天上的云慢悠悠地飘。樟树上结的樟籽掉下来，我们捡起来当弹珠打，要是谁打中了树洞里的蚂蚁窝，能兴奋好半天。那时候最盼着村里放电影，天一擦黑，生产队的人就会把幕布挂在老樟树最粗的那根横枝上，晒谷场上很快就摆满了长条凳。电影没开始的时候，樟树下全是叽叽喳喳的说话声，卖瓜子的阿婆挎着竹篮在人群里穿梭，炒瓜子的香气混着樟树的清香，是我童年记忆里最温暖的味道。电影开始了，人群瞬间安静下来，光束从人群后面射过来，打在幕布上，英雄人物的影子有时候也会投到樟树的树干上，晃悠悠的，像活在树里一样。后来我上学了，每天上学放学都要从老樟树下经过。樟树底下永远坐着几个老人，看见我们背着书包经过，就会笑着说：“细伢子要好好读书，将来走出山去，做个有出息的人。”那时候村里还没有通公路，要去镇上上学得走三里山路，遇上下雨天，山路泥泞难走，我们就会在老樟树下躲雨，等雨小了再跑回家。有一次下暴雨，我和几个同学被困在树下，浑身都淋透了，守山的李爷爷把我们拉到他在树边搭的小茅屋里，给我们烤衣服，还给我们煮红薯吃。红薯的甜香混着樟木的烟火气，暖得我现在想起来，心里还发烫。再后来，我去县城上中学，接着去外地读大学，回家的次数越来越少。每次回去，第一眼看的总是村口的老樟树，只要看见它还稳稳地立在那里，就觉得整个塘背村都还是熟悉的模样。只是树底下的人换了一拨又一拨，过去蹲在树根上抽烟的男人，很多都跟着子女去了城里生活；过去纳鞋底的女人们，头发也都白了，坐在树底下晒太阳，话也少了很多。我们那群小时候爬树的孩子，也都散落各地，很少有机会再凑到一起围着树跑圈了。去年秋天，我因为工作调动，回了一趟塘背村。车刚开到村口，我就愣住了：老樟树下竟然比我小时候还要热闹。新修的柏油路直接通到了树底下，过去的晒谷场改成了文化广场，装了健身器材，还搭了个大戏台。几个直播架架在树边，穿着民族服装的姑娘正在对着手机唱歌，旁边摆着不少包装好的山茶油、笋干、腊肉，上面贴着“塘背村农特产品”的标签。树下坐的不仅有本村的老人，还有不少背着背包的游客，拿着手机对着老樟树拍照，问身边的村民这树的来历。村支书看见我，笑着走过来打招呼：“你好久没回来了吧？咱们村现在搞乡村旅游，这棵老樟树可是‘网红树’，不少游客专门开车过来打卡呢。我们在树边上开了个非遗工坊，村里的老人在里面做竹编、绣花，做出来的东西游客都抢着买，去年咱们村的人均收入比前年翻了一倍还多。”正说着，几个背着书包的小孩子从树底下跑过，嘴里唱着新学的童谣，和我小时候一模一样。阳光透过樟树叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，风一吹，光影晃啊晃，我好像看见小时候的自己，也在这群孩子里面，围着老樟树跑啊跑，笑声脆生生的，落在樟树叶上，滚到树根里，融进了塘背村的红土地里。我走到老樟树跟前，伸手摸了摸粗糙的树皮，树皮还是和我记忆里一样，带着岁月的温度。一千多年了，它见过塘背村的战乱饥荒，见过生产队里热火朝天的劳作，见过年轻人背着行囊走出大山，如今又看着这个小山村一步步变好，越来越热闹。它就像一位沉默的老者，守着这个村子的根，也守着一代又一代人的记忆。风一吹，樟树叶沙沙作响，像是在回应我，又像是在给路过的人，讲着塘背村的老故事，和新日子。17.文章以“老樟树”为线索，写了作者记忆中与老樟树相关的多个场景，请根据提示补全空缺的内容。（4分）①农闲时，老樟树下是村民们聊天休闲的好去处→②→③上学时，老樟树下是“我们”躲雨、感受温暖的地方→④→⑤如今，老樟树下成为乡村旅游的网红打卡点，热闹非凡。18.请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。（4分）树干要六七个成年人手拉手才能合抱，树根盘虬着露出地面，像一条条苍老的手臂，紧紧抓着脚下的红土地。19.文中多次提到樟树的香气、樟叶的声响，有什么作用？请结合全文内容简要分析。（3分）20.文章最后一段写道：“它就像一位沉默的老者，守着这个村子的根，也守着一代又一代人的记忆。”请结合全文，说说你对这句话的理解。（4分）21.文中的老樟树见证了塘背村的变迁，也见证了中国乡村的发展。请结合文章内容和你的生活实际，谈谈你对乡村发