人教版-三年级上册-数学-教案

人教版小学三年级上册数学教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：人教版（人民教育出版社）适用年级：小学三年级上册课时总数：约62课时一、本册教材分析与教学目标本册教材是人教版小学数学三年级上册，涵盖"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践"四大领域。内容在百以内、万以内计算基础上，学习多位数乘一位数、万以内加减法（二），引入分数初步认识、倍、测量（毫米/分米/千米/吨）、长方形正方形周长等。全册突出运算能力、符号意识、空间观念、几何直观、模型思想等核心素养。通过量一量、拼一拼、算一算、画一画等活动，让学生在真实情境中理解算理、发展空间观念。教学目标：掌握万以内加减法与多位数乘一位数的笔算；认识时间单位时分秒与质量长度单位；理解"倍"的意义；认识长方形正方形周长与分数初步；初步体会集合思想；养成认真书写、规范作图、有序思考的习惯。第一单元时、分、秒本单元认识时间单位秒，进行简单的时间换算与经过时间计算。第1课时秒的认识教学目标认识时间单位"秒"，知道1分=60秒，会读秒针计时。在体验活动中建立时间观念，发展空间知觉。养成珍惜时间、争分夺秒的意识。教学重难点重点：认识秒，知道1分=60秒。难点：建立1秒、几秒的时间观念。教学准备课件、钟表、秒表、1分钟体验素材教学过程创设情境，导入（约5分钟）：播放新年倒计时视频，提问："最后读的是什么单位？"探究新知（约20分钟）：认识秒针与"秒";数出秒针走1小格是1秒、走1圈是60秒;探究1分=60秒;体验1秒能做什么。巩固练习（约10分钟）：拍手计秒、闭眼估秒；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"秒是更小的时间单位，1分=60秒"。板书设计秒的认识秒针走1小格=1秒1分=60秒作业布置和家长一起体验1分钟能做几道口算题。完成练习一相关习题。教学反思（课后填写）第2课时时间的计算教学目标能进行简单的时间单位换算（分与秒、时与分），会计算经过时间。在时间轴操作中培养推理与应用能力。进一步养成合理安排时间的习惯。教学重难点重点：时间单位换算与经过时间计算。难点：跨整时的经过时间（如从2:30到3:10）。教学准备课件、钟表、时间轴教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"3时=（）分"，引导换算。探究新知（约20分钟）：探究3时=180分（1时=60分）;计算经过时间"从2:30到3:10"用数格或相减（40分）。巩固练习（约10分钟）：单位换算与经过时间练习；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结换算与推算方法。板书设计时间的计算3时=180分1时=60分2:30→3:10经过40分作业布置算一算自己从起床到出门经过多少分钟。完成练习一相关习题。教学反思（课后填写）第3课时解决问题（时间）教学目标能运用时间知识解决"安排时间、先后次序"等实际问题。在列表分析中培养推理与应用能力。感受统筹思想，养成合理规划时间的习惯。教学重难点重点：用时间知识解决实际问题。难点：合理安排多项任务的时间。教学准备课件、时间表教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"小明上学前要做几件事"，如何安排。探究新知（约20分钟）：引导列出时间、计算总时长、判断能否按时到校;体会"同时进行可省时"（如听广播时吃早饭）。巩固练习（约10分钟）：完成"做一做"时间问题；同桌互编。全课小结（约5分钟）：小结"先算总时、再比较、巧安排"。板书设计解决问题（时间）起床→洗漱→吃饭→上学总时长与到校时间比较作业布置设计一份自己早晨的时间安排表给家长看。完成练习一相关习题。教学反思（课后填写）第二单元万以内的加法和减法（一）本单元学习万以内加减法的口算、几百几十的笔算与估算。第4课时口算两位数加、减两位数教学目标掌握两位数加、减两位数的口算方法（拆十拆个），能正确口算。在拆分中培养运算能力与数感。感受口算的灵活，乐于多种算法。教学重难点重点：正确口算两位数加减两位数。难点：灵活拆分（如35+34=35+30+4）。教学准备课件、口算卡片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"三年级35人、二年级34人，共几人？"探究新知（约20分钟）：探究35+34，拆成35+30+4=69或30+30+5+4=69;减法65-34=65-30-4=31。巩固练习（约10分钟）：口算"开火车";完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"先拆再加/减"的口算策略。板书设计口算两位数加减35+34=69（35+30+4）65-34=31（65-30-4）作业布置口算几道两位数加减给家长听。完成练习二相关习题。教学反思（课后填写）第5课时笔算几百几十加、减几百几十教学目标掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法（进位、退位），能正确计算。在竖式中巩固位值思想与运算能力。养成进位退位标注的规范习惯。教学重难点重点：正确笔算几百几十加减。难点：进位与退位的处理。教学准备课件、练习本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"上午卖出340个、下午卖出180个"问题。探究新知（约20分钟）：笔算340+180=520（十位4+8=12进1）;笔算340-180=160（退位）;强调对齐数位。巩固练习（约10分钟）：笔算练习；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结几百几十笔算法则。板书设计笔算几百几十340340+180-180520160作业布置笔算450+290、720-380各一道。完成练习二相关习题。教学反思（课后填写）第6课时估算与解决问题教学目标能根据问题选择估算或精确计算，会用"约"进行估算。在判断中培养估算意识与应用能力。感受估算的价值，乐于灵活选用算法。教学重难点重点：用估算解决实际问题。难点：判断"何时估算、何时精算"。教学准备课件、圆片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"买两件商品大约要多少钱"，引出估算。探究新知（约20分钟）：把数看成整十整百估算（如233≈230、约200）;对比"够不够"问题用估算、"准确付钱"用精算。巩固练习（约10分钟）：完成"做一做"；同桌互编。全课小结（约5分钟）：小结"看问题选估算或精算"。板书设计估算与解决问题233≈230≈200够不够→估算付钱→精算作业布置用估算解决一个购物问题说给家长听。完成练习二相关习题。教学反思（课后填写）第三单元测量本单元认识毫米、分米、千米和吨，建立长度与质量观念。第7课时毫米的认识教学目标认识长度单位"毫米"，知道1厘米=10毫米，会用毫米测量较短物体。在测量中发展空间观念与精确测量能力。养成认真、精确测量的习惯。教学重难点重点：认识毫米，建立1毫米观念。难点：用"厘米作单位不够"时引入毫米。教学准备课件、学生尺、1分硬币、银行卡教学过程创设情境，导入（约5分钟）：量数学书厚度不到1厘米，引出更小单位"毫米"。探究新知（约20分钟）：认识1毫米（1厘米间10小格）;体会1分硬币厚约1毫米;探究1厘米=10毫米;用毫米读数。巩固练习（约10分钟）：量薄物品厚度；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"毫米用于更精确的测量"。板书设计毫米的认识1厘米=10毫米（1cm=10mm）1分硬币厚约1毫米作业布置量一量数学书的厚度（毫米）记下来。完成练习三相关习题。教学反思（课后填写）第8课时分米的认识教学目标认识长度单位"分米"，知道1分米=10厘米=100毫米，会用手比划。在对比中建立分米观念，完善长度单位体系。养成根据物体长短选择单位的习惯。教学重难点重点：认识分米，知道1分米=10厘米。难点：在米、厘米、毫米间灵活换算。教学准备课件、学生尺、1分米纸条教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示10厘米的长度，引出"1分米"。探究新知（约20分钟）：认识1分米（10厘米）;比划1分米（一拃）;探究1分米=10厘米=100毫米;讨论单位选择。巩固练习（约10分钟）：用手比1分米；单位换算；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结长度单位"毫米、厘米、分米、米"进率。板书设计分米的认识1分米=10厘米=100毫米长度单位：mmcmdmm作业布置用手比划1分米，量一量家中物品。完成练习三相关习题。教学反思（课后填写）第9课时千米的认识教学目标认识长度单位"千米"，知道1千米=1000米，建立千米观念。在体验活动中发展空间观念与估测能力。感受千米在生活中的应用，养成估测习惯。教学重难点重点：认识千米，知道1千米=1000米。难点：体会1千米的实际长度（走一走约15分钟）。教学准备课件、操场、米尺教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"北京到天津的距离"，引出较大单位"千米"。探究新知（约20分钟）：认识1千米=1000米;用操场跑道（200米/圈）体会5圈=1千米;讨论"何时用千米"。巩固练习（约10分钟）：单位换算；选单位填空；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"长距离用千米"。板书设计千米的认识1千米=1000米（1km=1000m）操场5圈（200米）=1千米作业布置和家长走一走约1千米的路程，体验长度。完成练习三相关习题。教学反思（课后填写）第10课时吨的认识教学目标认识质量单位"吨"，知道1吨=1000千克，建立吨的初步观念。在推算中发展空间知觉与质量观念。感受质量单位体系，养成合理选择单位的习惯。教学重难点重点：认识吨，知道1吨=1000千克。难点：体会1吨很重（约40个25千克同学）。教学准备课件、体重数据教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"卡车载重"，引出更大质量单位"吨"。探究新知（约20分钟）：认识1吨=1000千克;推算"40个25千克同学约1吨";讨论"何时用吨"。巩固练习（约10分钟）：单位换算；选单位填空；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结质量单位"克、千克、吨"进率。板书设计吨的认识1吨=1000千克（1t=1000kg）40个25千克≈1吨作业布置估一估家里哪些物品重得要用"吨"作单位。完成练习三相关习题。教学反思（课后填写）第四单元万以内的加法和减法（二）本单元学习万以内加减法（连续进位、连续退位）及验算。第11课时加法（连续进位）教学目标掌握万以内连续进位的笔算加法，理解"哪一位满十向前一位进1"。在竖式中巩固运算能力与规范书写。养成进位标"1"的细心习惯。教学重难点重点：正确笔算连续进位加法。难点：连续进位时"加上进位的1"。教学准备课件、练习本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"湿地动物"三类数量求和，引出445+298。探究新知（约20分钟）：笔算445+298，个位5+8=13进1、十位4+9+1=14进1、百位4+2+1=7;强调连续进位。巩固练习（约10分钟）：笔算练习；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"哪一位满十进1，别忘加"。板书设计加法（连续进位）445+298743（连续进位，进1要加上）作业布置笔算376+284、548+367各一道。完成练习四相关习题。教学反思（课后填写）第12课时减法（连续退位）教学目标掌握万以内连续退位的笔算减法，理解"哪一位不够减向前一位退1当10"。在竖式中巩固运算能力与推理意识。养成退位点标注的细心习惯。教学重难点重点：正确笔算连续退位减法。难点：连续退位（如中间数位为0）。教学准备课件、练习本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"403-158"，个位3减8、十位0减5，引出连续退位。探究新知（约20分钟）：笔算403-158，个位13-8=5、十位9-5=4、百位3-1=2;强调"0退位变9"。巩固练习（约10分钟）：笔算练习；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"连续退位，0变9再减"。板书设计减法（连续退位）403-158245（0退位变9）作业布置笔算500-267、702-438各一道。完成练习四相关习题。教学反思（课后填写）第13课时加减法的验算教学目标掌握加法与减法的验算方法，能检查计算结果。在验算中培养逆向思维与严谨习惯。感受检验的价值，养成"算完必查"的习惯。教学重难点重点：用交换加数、用差加减数等方法验算。难点：理解减法验算的两种思路。教学准备课件、练习本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"小明算得对吗？"引发验算需求。探究新知（约20分钟）：加法验算"交换加数再加一遍"或"和减一个加数";减法验算"差+减数=被减数"或"被减数-差=减数"。巩固练习（约10分钟）：给算式验算；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结验算方法，强调检查。板书设计加减法的验算加法：交换加数和-加数减法：差+减数被减数-差作业布置给一道加法和一道减法题做验算说给家长听。完成练习四相关习题。教学反思（课后填写）第14课时解决问题（加减法）教学目标能运用万以内加减法解决"购物找零、里程"等实际问题。在画图分析中培养解决问题能力。感受数学应用价值，养成检验习惯。教学重难点重点：用加减法解决两步实际问题。难点：正确提取信息、判断运算。教学准备课件、线段图教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"科技园门票、午餐、交通"费用问题。探究新知（约20分钟）：引导读题、画线段图，分步或综合列式（如800-185-210）;检验合理性。巩固练习（约10分钟）：完成"做一做"；同桌互编。全课小结（约5分钟）：小结解决问题步骤与检验。板书设计解决问题（加减法）800-185-210=405（元）画线段图→列式→检验作业布置编一道万以内加减法实际问题解答说给家长听。完成练习四相关习题。教学反思（课后填写）第五单元倍的认识本单元理解"倍"的含义，学习求一个数是另一数的几倍及求一个数的几倍。第15课时倍的意义教学目标理解"倍"的含义，会用"几个几"描述两个数的倍数关系。在画图中建立倍的表象，发展空间观念。感受倍在比较中的作用，乐于探究。教学重难点重点：理解"倍"的含义。难点：把"倍"转化为"几个几"进行比较。教学准备课件、圆片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"2个红圆、6个蓝圆"，提问："蓝圆是红圆的几倍？"探究新知（约20分钟）：把2个圈成一份，6里有3份，所以蓝是红的3倍;明确"倍"表示两个数之间的份数关系。巩固练习（约10分钟）：摆圆片说倍数；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"几个几就是几倍"。板书设计倍的意义红2个，蓝6个→蓝是红的3倍（6里有3个2）作业布置用家里的物品摆出"几倍"关系说给家长听。完成练习五相关习题。教学反思（课后填写）第16课时求一个数是另一个数的几倍教学目标能解决"求一个数是另一个数的几倍"的问题，用除法计算。在画图中培养解决问题与推理能力。养成画图分析、检验的习惯。教学重难点重点：用除法求倍数关系。难点：正确确定"标准量"（除数）。教学准备课件、圆片、线段图教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"擦桌椅12人、扫地4人，擦桌椅是扫地的几倍？"探究新知（约20分钟）：画线段图，以4人为1份，12里有3份，列式12÷4=3;明确"求倍数用除法"。巩固练习（约10分钟）：完成"做一做"；同桌互编。全课小结（约5分钟）：小结"求倍数：大数÷小数"。板书设计求一个数是另一个数的几倍12÷4=3（以少数为1份，看多数里有几份）作业布置编一道"求倍数"题解答说给家长听。完成练习五相关习题。教学反思（课后填写）第17课时求一个数的几倍是多少教学目标能解决"求一个数的几倍是多少"的问题，用乘法计算。在画图中培养解决问题与模型思想。养成画图分析、检验的习惯。教学重难点重点：用乘法求一个数的几倍。难点：正确建立"标准量×倍数"的模型。教学准备课件、圆片、线段图教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"军棋8元，象棋是军棋的4倍，象棋几元？"探究新知（约20分钟）：画线段图，以8元为1份，4份就是8×4=32元;明确"求几倍是多少用乘法"。巩固练习（约10分钟）：完成"做一做"；同桌互编。全课小结（约5分钟）：小结"求一个数的几倍：标准量×倍数"。板书设计求一个数的几倍是多少8×4=32（元）标准量×倍数作业布置编一道"求几倍是多少"题解答说给家长听。完成练习五相关习题。教学反思（课后填写）第六单元多位数乘一位数本单元学习多位数乘一位数的口算与笔算（进位、中间末尾有0）。第18课时口算乘法教学目标掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能正确口算。在拆分中培养运算能力与数感。感受口算的灵活，乐于探究。教学重难点重点：正确口算整十、整百乘一位数。难点：理解"先算0前面的数，再添0"。教学准备课件、口算卡片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"每盒20个，3盒几个？"引出20×3。探究新知（约20分钟）：探究20×3=60（2×3=6添1个0）;迁移200×3=600;练习12×3（拆成10×3+2×3）。巩固练习（约10分钟）：口算"开火车";完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"先算前部分再添0"。板书设计口算乘法20×3=60200×3=60012×3=36（10×3+2×3）作业布置口算几道整十整百乘一位数给家长听。完成练习六相关习题。教学反思（课后填写）第19课时笔算乘法（不进位）教学目标掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解"从个位乘起、乘到哪一位积写那一位"。在竖式中巩固位值思想与运算能力。养成规范书写竖式的习惯。教学重难点重点：正确笔算不进位乘法。难点：理解"数位对齐、逐位相乘"。教学准备课件、练习本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"每盒12支，3盒几支？"引出12×3。探究新知（约20分钟）：笔算12×3，先算3×2=6（个位）、再3×1=3（十位）得36;强调"从个位乘起"。巩固练习（约10分钟）：笔算练习；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结不进位乘法法则。板书设计笔算乘法（不进位）12×336（从个位乘起）作业布置笔算23×2、31×3各一道。完成练习六相关习题。教学反思（课后填写）第20课时笔算乘法（进位）教学目标掌握多位数乘一位数（进位）的笔算方法，理解"哪一位积满几十向前一位进几"。在竖式中巩固运算能力与推理意识。养成进位标注的规范习惯。教学重难点重点：正确笔算进位乘法。难点：连续进位（如24×9）。教学准备课件、练习本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"每本18元，3本几元？"引出18×3。探究新知（约20分钟）：笔算18×3，个位3×8=24写4进2、十位3×1+2=5得54;练习连续进位24×9。巩固练习（约10分钟）：笔算练习；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"满几十进几，别忘加"。板书设计笔算乘法（进位）18×354（个位24，进2）作业布置笔算16×4、24×8各一道。完成练习七相关习题。教学反思（课后填写）第21课时一个因数中间、末尾有0的乘法教学目标掌握因数中间、末尾有0的乘法笔算方法。在竖式中培养运算能力与细心习惯。感受特殊算法的简便，乐于探究。教学重难点重点：正确笔算中间、末尾有0的乘法。难点：中间有0时"0乘任何数得0"及进位处理。教学准备课件、练习本教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"运动衣105元，3件几元？"引出105×3（中间0）。探究新知（约20分钟）：笔算105×3，个位15、十位0×3+1=1、百位3得315;探究末尾0（如280×3先算28×3再添0）。巩固练习（约10分钟）：笔算练习；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"0乘任何数得0，末尾0最后添"。板书设计中间、末尾有0的乘法105280×3×3315840作业布置笔算204×2、350×4各一道。完成练习八相关习题。教学反思（课后填写）第22课时解决问题（乘法）教学目标能运用乘法解决"归一、归总"等两步实际问题。在画图（线段图）中培养解决问题与模型思想。感受数学应用价值，养成检验习惯。教学重难点重点：用乘法解决两步实际问题。难点：区分"归一"（先求单一量）与"归总"（先求总量）。教学准备课件、线段图教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"妈妈买3个碗18元，买8个要几元？"（归一）与"6个碗30元，9元能买几个？"探究新知（约20分钟）：归一先求"1个几元"再乘;归总先求"总量"再除;画线段图分析。巩固练习（约10分钟）：完成"做一做"；同桌互编。全课小结（约5分钟）：小结"归一、归总"思路与检验。板书设计解决问题（乘法）归一：先求单一量归总：先求总量作业布置编一道"归一"或"归总"题解答说给家长听。完成练习八相关习题。教学反思（课后填写）第七单元长方形和正方形本单元认识四边形，理解周长，掌握长方形、正方形的周长计算。第23课时四边形和周长教学目标认识四边形，理解"封闭图形一周的长度叫周长"。在描、量中发展空间观念与操作能力。感受周长在生活中的应用，乐于探究。教学重难点重点：认识四边形，理解周长含义。难点：理解"封闭图形一周的长度"。教学准备课件、四边形纸片、绳子、尺教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示多种图形，提问："哪些是四边形？"探究新知（约20分钟）：认识四边形（4条直边、4个角）;描边体会"一周"，用绳子/尺量出周长。巩固练习（约10分钟）：找四边形、描周长；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结四边形特征与周长含义。板书设计四边形和周长四边形：4条直边、4个角周长：封闭图形一周的长度作业布置在家找3个四边形，描出它们的周长。完成练习九相关习题。教学反思（课后填写）第24课时长方形和正方形的周长教学目标掌握长方形、正方形周长的计算公式，能正确计算。在探究中培养推理能力与模型思想。感受公式的简洁，乐于应用。教学重难点重点：掌握长方形、正方形周长公式。难点：理解公式来源（长+宽）×2、边长×4。教学准备课件、长方形正方形纸片、尺教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"给长方形花坛围篱笆"，求周长。探究新知（约20分钟）：长方形周长=（长+宽）×2，正方形=边长×4;用小棒或公式验证;对比"长×2+宽×2"。巩固练习（约10分钟）：计算周长；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结周长公式与应用。板书设计长方形和正方形的周长长方形周长=（长+宽）×2正方形周长=边长×4作业布置量一张纸的长宽，算周长说给家长听。完成练习九相关习题。教学反思（课后填写）第25课时解决问题（周长）教学目标能灵活运用周长知识解决"拼图、围地"等实际问题。在拼摆中培养空间观念与解决问题能力。感受数学与生活的联系，养成检验习惯。教学重难点重点：用周长知识解决实际问题。难点：理解"拼在一起边重合，周长变化"。教学准备课件、正方形纸片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"两个正方形拼成长方形，周长是多少？"探究新知（约20分钟）：拼摆发现"重合的边不算周长";分别计算;体会周长变化。巩固练习（约10分钟）：完成"做一做"拼图周长；同桌互摆。全课小结（约5分钟）：小结"拼图看重合边"与检验。板书设计解决问题（周长）两正方形拼成长方形重合边不算周长作业布置用两张卡片拼一拼，算周长说给家长听。完成练习九相关习题。教学反思（课后填写）第八单元分数的初步认识本单元认识分数（几分之一、几分之几），会比较大小并进行简单加减。第26课时几分之一教学目标初步认识分数，理解"几分之一"的含义，会读、写分数。在折、涂中建立分数表象，发展空间观念。感受分数的产生，乐于探究"平均分"。教学重难点重点：理解几分之一的含义。难点：理解"平均分"是分数的前提。教学准备课件、圆形/正方形纸片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：把1个月饼分给2人，怎样分才公平？引出1/2。探究新知（约20分钟）：认识1/2（平均分成2份取1份）;学写分数、认分子分母分数线;折出1/4、1/3并涂色。巩固练习（约10分钟）：涂分数、判对错；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"平均分得分数"。板书设计几分之一1/21/31/4（平均分、取1份）作业布置拿一张纸折出1/4并涂色给家长看。完成练习十相关习题。教学反思（课后填写）第27课时几分之几教学目标认识"几分之几"，理解分母是平均分的份数、分子是取的份数。在涂、说中深化分数意义，培养数感。感受分数表示的灵活，乐于探究。教学重难点重点：理解几分之几的含义。难点：区分分母与分子的意义。教学准备课件、图形纸片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：把一张纸平均分成4份，取3份是多少？探究新知（约20分钟）：认识3/4（分母4表分成4份、分子3表取3份）;探究2/5、4/6等;说意义。巩固练习（约10分钟）：涂色表示几分之几；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结"分母分、分子取"。板书设计几分之几3/4：分成4份，取3份分母=总份数分子=取的份数作业布置用纸折出3/5并说给家长听意义。完成练习十相关习题。教学反思（课后填写）第28课时分数的大小比较教学目标能比较同分母或同分子分数的大小，掌握比较方法。在直观中培养推理能力与数感。感受分数大小规律，乐于探究。教学重难点重点：比较同分母/同分子分数大小。难点：理解"分母越大每份越小"。教学准备课件、图形纸片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示1/2与1/4，哪个大？探究新知（约20分钟）：同分母比分子（3/5>1/5）;同分子比分母（1/2>1/4，分母大份小）;直观验证。巩固练习（约10分钟）：比大小练习；完成"做一做"。全课小结（约5分钟）：小结比较方法"同分母比分子、同分子比分母"。板书设计分数的大小比较同分母：比分子3/5>1/5同分子：比分母1/2>1/4作业布置比较几组分数大小说给家长听。完成练习十相关习题。教学反思（课后填写）第29课时分数的简单加减教学目标掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算。在算理中培养运算能力与数感。感受分数运算的规律，乐于探究。教学重难点重点：同分母分数加减法。难点：理解"分母不变，分子相加减"（1减几分之几）。教学准备课件、图形纸片教学过程创设情境，导入（约5分钟）：出示"吃了一块披萨的1/8，又吃2/8，共吃几分之几？"探究新知（约20分钟）：探究1/8+2/8=3/8（分母不变、分子加）;1-2/5=3/5（把1看成5/5）;说理。巩固练习（约10分钟