人教版PEP-四年级上册-英语-教案

人教版（PEP）小学四年级上册英语教案教案（适用于一线课堂教学）

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教材版本：人教版（PEP，人民教育出版社）适用年级：小学四年级上册课时总数：约36课时一、本册教材分析与教学目标本册在三年级基础上提升话题深度，共六个单元：Myclassroom（教室物品）、Myschoolbag（学具与学科）、Myfriends（朋友外貌性格）、Myhome（房间与家具）、Dinner'sready（餐具与食物）、Meetmyfamily!（职业与家庭）。教材进一步巩固听说，逐步加强读写为本册重点，词汇量增至约80词，开始出现长句与therebe、can等结构。核心句型包括：Whereis...?It'snear...;What'sinyourschoolbag?;What'shis/hername?He's/She's...;Isshe...?Yes/No.;Whereare...?;Whatwouldyoulike?I'dlike...;Howmanypeoplearethere?等。语音方面系统学习a-e,i-e,o-e,u-e,-e等开音节发音规律。核心素养目标：语言能力上能就学校、家庭、饮食等话题较连贯地交流；文化意识上了解中外教室、家居、餐饮差异；思维品质上能描述特征、进行比较；学习能力上学会借助拼读规律记词、开展小组合作与简单阅读。Unit1Myclassroom第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Wehaveanewclassroom.Whereisit?It'snearthewindow.语言能力：能描述教室物品位置。情感态度：热爱班级，爱护公物。教学重难点重点：Whereis...?It'snear...难点：near与window的发音。教学准备教室图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Ourclassroomsong。Presentation（约12分钟）：教师说Wehaveanewclassroom；问Whereisthepicture?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："找位置"两两问答；near替换in/on。Production&Summary（约10分钟）：介绍自己教室；总结位置表达。板书设计Wehaveanewclassroom.Whereisit?It'snearthewindow.作业布置听读对话三遍。用英语说出教室里三件物品的位置。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读classroom,window,blackboard,light,picture,door。语言能力：能指认教室物品。情感态度：保持教室整洁。教学重难点重点：六个教室物品单词。难点：blackboard与light的发音。教学准备教室图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Whereis...?Presentation（约12分钟）：逐一指教室实物教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指物"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Whereis...?描述；总结单词。板书设计classroomwindowblackboardlightpicturedoor作业布置听读单词三遍。用英语向家长介绍教室物品。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握a-e发/eɪ/的规律。语言能力：能拼读cake,face,name,make等词。情感态度：体会开音节拼读乐趣。教学重难点重点：a-e发/eɪ/。难点：与闭音节a/æ/区分。教学准备词卡（cake,face,name,make）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习a/æ/。Presentation（约12分钟）：对比cat/cake引导发现a-e发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结a-e规律。板书设计a-e/eɪ/:cakefacenamemake作业布置抄写四词各两行。找更多a-e单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Let'scleantheclassroom!OK.Letmecleanthe...语言能力：能提议并分配打扫任务。情感态度：热爱劳动，团结协作。教学重难点重点：Let'sclean...与Letme...难点：clean与me的发音。教学准备课件、录音、劳动工具图。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习教室物品词。Presentation（约12分钟）：教师提议Let'scleantheclassroom；听B对话学Letme...。Practice（约10分钟）："大扫除分工"两两练习；替换物品。Production&Summary（约10分钟）：情境表演分工；总结建议用语。板书设计Let'scleantheclassroom!Letmecleanthe...作业布置听读对话三遍。用英语向家长提议一起打扫。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor。语言能力：能说出更多教室设施。情感态度：爱护设施。教学重难点重点：五个设施单词。难点：computer与teacher'sdesk的连读。教学准备教室图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习A部分物品。Presentation（约12分钟）：逐一指设施教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指物"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：完整描述教室；总结全单元。板书设计teacher'sdeskcomputerfanwallfloor作业布置听读单词三遍。用英语介绍教室设施。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读简单句子并描写教室。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在活动中爱班级。教学重难点重点：单元核心巩固与简单阅读。难点：读写的连贯性。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：教室物品快闪。Presentation（约12分钟）：呈现Readandwrite与Storytime；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读故事。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"班级小主人"。板书设计Review:Whereis...?Let's/Letmeclean...Classroomwords:...作业布置写三句描写教室的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit2Myschoolbag第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook...语言能力：能询问并说出书包里的物品。情感态度：爱护书包与书本。教学重难点重点：What'sinyourschoolbag?难点：学科书名的连读。教学准备书包实物、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习文具与教室词。Presentation（约12分钟）：教师问What'sinyourschoolbag?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："亮书包"两两问答；替换书本。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结书包内容表达。板书设计What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook...作业布置听读对话三遍。用英语说出书包里的三样东西。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook。语言能力：能说出各类课本。情感态度：热爱学习各科。教学重难点重点：书包与四种课本单词。难点：Chinesebook与Englishbook发音。教学准备书本实物、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习What'sin...?Presentation（约12分钟）：逐一出示课本教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听课本说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用What'sin...?介绍；总结单词。板书设计schoolbagmathsbookEnglishbookChinesebookstorybook作业布置听读单词三遍。用英语向家长介绍课本。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握i-e发/aɪ/的规律。语言能力：能拼读like,kite,five,nine等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：i-e发/aɪ/。难点：与i/ɪ/区分。教学准备词卡（like,kite,five,nine）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习a-e。Presentation（约12分钟）：对比big/bike引导发现i-e发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结i-e规律。板书设计i-e/aɪ/:likekitefivenine作业布置抄写四词各两行。找更多i-e单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatcolourisit?It's...及lost/found表达。语言能力：能描述物品颜色与失物招领。情感态度：保管好物品。教学重难点重点：Whatcolourisit?及答语。难点：colour的发音。教学准备书包、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习书包内容。Presentation（约12分钟）：教师问Whatcolourisit?引导答；听B对话学失物招领。Practice（约10分钟）："失物招领"两两问答；颜色替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结颜色问答。板书设计Whatcolourisit?It'sblackandwhite.作业布置听读对话三遍。用英语说出书包的颜色。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读candy,notebook,toy,key,cute。语言能力：能说出书包里的其他物品并描述。情感态度：书包整洁有序。教学重难点重点：四个物品词与cute。难点：candy与key的发音。教学准备实物、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习课本词。Presentation（约12分钟）：逐一出示物品教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："整理书包"说词；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用英语介绍书包全部物品；总结全单元。板书设计candynotebooktoykeycute作业布置听读单词三遍。用英语介绍书包里的物品。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于书包的句子。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会整理。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：书包物品快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"整理小达人"。板书设计Review:What'sin...?Whatcolour...?Schoolbagitems:...作业布置写三句关于书包的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit3Myfriends第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.语言能力：能描述朋友的外貌特征。情感态度：珍惜友谊。教学重难点重点：描述外貌的形容词。难点：his与he's的区分。教学准备朋友图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Friendssong。Presentation（约12分钟）：教师说Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："猜猜我的朋友"描述练习；tall/strong替换。Production&Summary（约10分钟）：介绍朋友；总结描述用语。板书设计Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.作业布置听读对话三遍。用英语描述一位朋友的外貌。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读strong,friendly,quiet,tall,short。语言能力：能描述人物性格外貌。情感态度：欣赏朋友不同特点。教学重难点重点：五个描述词。难点：quiet与friend的发音。教学准备人物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习He's/She's...Presentation（约12分钟）：用对比图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词做动作"；描述比赛。Production&Summary（约10分钟）：用形容词描述同学；总结单词。板书设计strongfriendlyquiettallshortHe's/She's...作业布置听读单词三遍。用英语描述两位同学。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握o-e发/əʊ/的规律。语言能力：能拼读nose,note,Coke,MrJones等。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：o-e发/əʊ/。难点：与o/ɒ/区分。教学准备词卡（nose,note,Coke,Jones）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习i-e。Presentation（约12分钟）：对比dog/nose引导发现o-e发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结o-e规律。板书设计o-e/əʊ/:nosenoteCokeJones作业布置抄写四词各两行。找更多o-e单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说What'shis/hername?His/Hernameis...语言能力：能询问并说出朋友姓名。情感态度：记住朋友名字，友好交往。教学重难点重点：What'shis/hername?难点：his与her的区分。教学准备人物图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习外貌描述。Presentation（约12分钟）：教师问What'shisname?引导答；听B对话学her。Practice（约10分钟）："名字接龙"两两问答；his/her替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结姓名问答。板书设计What'shis/hername?His/Hernameis...作业布置听读对话三遍。用英语问家长朋友的名字。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读glasses,shoes,hair,hat,right。语言能力：能描述朋友穿戴与发型。情感态度：观察细致。教学重难点重点：四个描述穿戴词与right。难点：glasses与shoes用复数。教学准备人物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习外貌词。Presentation（约12分钟）：逐一出示图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指图"；描述比赛。Production&Summary（约10分钟）：完整描述朋友；总结全单元。板书设计glassesshoeshairhatrightHehas...作业布置听读单词三遍。用英语描述一位朋友的穿戴。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于朋友的描述。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会友谊。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：朋友描述快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"友谊小使者"。板书设计Review:He's/She's...What'shis/hername?Friendwords:...作业布置写三句关于朋友的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit4Myhome第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Issheinthelivingroom?No,sheisn't.Whereare...?语言能力：能询问并说明家人位置。情感态度：热爱家庭。教学重难点重点：Isshein...?及答语。难点：isn't的缩读。教学准备房间图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Myhomesong。Presentation（约12分钟）：教师问Issheinthelivingroom?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："找家人"两两问答；房间替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结位置问答。板书设计Issheinthelivingroom?No,sheisn't.作业布置听读对话三遍。用英语问家长在哪里。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom。语言能力：能说出家中房间。情感态度：爱自己的家。教学重难点重点：五个房间单词。难点：bathroom与kitchen的发音。教学准备房间图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习Whereis...?Presentation（约12分钟）：逐一出示房间图教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指房间"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Isshein...?猜测；总结单词。板书设计bedroomlivingroomstudykitchenbathroom作业布置听读单词三遍。用英语向家长介绍家里房间。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握u-e发/juː/的规律。语言能力：能拼读cute,use,excuse等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：u-e的发音。难点：与u/ʌ/区分。教学准备词卡（cute,use,excuse,tube）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习o-e。Presentation（约12分钟）：对比cut/cute引导发现u-e发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结u-e规律。板书设计u-e/juː/:cuteuseexcusetube作业布置抄写四词各两行。找更多u-e单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Wherearethekeys?Aretheyonthetable?Yes/No.语言能力：能用复数询问物品位置。情感态度：物归原处。教学重难点重点：Whereare...?Arethey...?难点：单复数they与it的转换。教学准备实物、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习房间词。Presentation（约12分钟）：教师问Wherearethekeys?Aretheyonthetable?引导答；听B对话模仿。Practice（约10分钟）："找物品"复数问答；房间替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结单复数位置问答。板书设计Wherearethekeys?Aretheyonthetable?Yes,theyare./No,theyaren't.作业布置听读对话三遍。用英语问家长钥匙在哪。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读phone,table,bed,sofa,fridge。语言能力：能说出家具电器。情感态度：爱护家电家具。教学重难点重点：五个家具电器单词。难点：fridge与phone的发音。教学准备房间家具图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习房间词。Presentation（约12分钟）：逐一出示家具教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听词指物"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Whereare...?描述家具；总结全单元。板书设计phonetablebedsofafridge作业布置听读单词三遍。用英语介绍家里家具。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于家的句子。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会家的温暖。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：房间家具快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"家庭小主人"。板书设计Review:Isshein...?Whereare...?Arethey...?Homewords:...作业布置写三句关于家的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit5Dinner'sready第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Whatwouldyoulike?I'dlikesomesoupandbread.语言能力：能在用餐情境点餐。情感态度：礼貌用餐。教学重难点重点：Whatwouldyoulike?及答语。难点：would的缩读与soup发音。教学准备食物图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Whatwouldyoulike?song。Presentation（约12分钟）：教师问Whatwouldyoulike?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："晚餐点餐"两两问答；食物替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结点餐用语。板书设计Whatwouldyoulike?I'dlikesomesoupandbread.作业布置听读对话三遍。用英语向家长"点"晚餐。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读beef,chicken,noodles,soup,vegetable。语言能力：能说出常见食物。情感态度：不挑食。教学重难点重点：五种食物单词。难点：vegetable与noodles的发音。教学准备食物图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习I'dlike...Presentation（约12分钟）：逐一出示食物教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听食物说词"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Whatwouldyoulike?点餐；总结单词。板书设计beefchickennoodlessoupvegetable作业布置听读单词三遍。用英语说出喜欢的食物。教学反思（课后填写）第3课时Let'sspell/A部分教学目标语言知识：掌握-e在词尾发/iː/及e发/e/的区分（如me,he,she）。语言能力：能拼读we,me,he,she等词。情感态度：体会拼读规律。教学重难点重点：开音节e的发音。难点：与闭音节e/e/区分。教学准备词卡（we,me,he,she）、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习u-e。Presentation（约12分钟）：呈现we,me等引导发现e发音；示范拼读。Practice（约10分钟）：听音圈词；拼读比赛。Production&Summary（约10分钟）：书写单词；总结e的发音。板书设计e/iː/:wemeheshe作业布置抄写四词各两行。找更多开音节e单词。教学反思（课后填写）第4课时Let'stalk/B部分教学目标语言知识：能听懂、会说Helpyourself.Wouldyoulike...?Yes,please./No,thanks.语言能力：能招待客人用餐。情感态度：热情待客。教学重难点重点：Helpyourself.Wouldyoulike...?难点：客套语的得体运用。教学准备餐具食物图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习点餐用语。Presentation（约12分钟）：教师说Helpyourself.Wouldyoulike...?引导答；听B对话模仿。Practice（约10分钟）："做客"情境两两练习；替换食物。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结待客用语。板书设计Helpyourself.Wouldyoulike...?Yes,please./No,thanks.作业布置听读对话三遍。用英语礼貌招待家人。教学反思（课后填写）第5课时Let'slearn/B部分教学目标语言知识：听、说、认读chopsticks,bowl,fork,knife,spoon。语言能力：能说出餐具。情感态度：正确使用餐具。教学重难点重点：五种餐具单词。难点：chopsticks与knife的发音。教学准备餐具实物、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习食物词。Presentation（约12分钟）：逐一出示餐具教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："听餐具指物"；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用Wouldyoulike...?配餐具；总结全单元。板书设计chopsticksbowlforkknifespoon作业布置听读单词三遍。用英语说出餐桌上的餐具。教学反思（课后填写）第6课时Readandwrite&Storytime/C部分教学目标语言知识：能阅读并写关于晚餐的句子。语言能力：理解并表演故事。情感态度：在故事里体会分享美食。教学重难点重点：单元核心巩固与读写。难点：读写连贯。教学准备故事挂图、头饰、录音、练习单。教学过程Warm-up（约3分钟）：食物餐具快闪。Presentation（约12分钟）：呈现阅读与故事；听录音感知。Practice（约10分钟）：完成阅读练习；分角色跟读。Production&Summary（约10分钟）：小组表演；总结单元，评选"餐桌小绅士"。板书设计Review:Whatwouldyoulike?Wouldyoulike...?Food&tableware:...作业布置写三句关于晚餐的英语句子。表演故事给家长。教学反思（课后填写）Unit6Meetmyfamily!第1课时Let'stalk/A部分教学目标语言知识：能听懂、会说Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.语言能力：能询问并回答家庭人数。情感态度：热爱家庭。教学重难点重点：Howmanypeople...?及答语。难点：people的发音与单复数概念。教学准备家庭图、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：唱Familysong。Presentation（约12分钟）：教师问Howmanypeoplearethereinyourfamily?引导答；听A对话模仿。Practice（约10分钟）："家庭人数"两两问答；数字替换。Production&Summary（约10分钟）：情境表演；总结人数问答。板书设计Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.作业布置听读对话三遍。用英语说出自己家有几口人。教学反思（课后填写）第2课时Let'slearn/A部分教学目标语言知识：听、说、认读parents,cousin,uncle,aunt,babybrother。语言能力：能说出更多家庭成员。情感态度：尊老爱幼。教学重难点重点：五个家庭成员单词。难点：parents与cousin的发音。教学准备家庭树图、词卡、课件、录音。教学过程Warm-up（约3分钟）：复习father/mother等。Presentation（约12分钟）：扩展家庭树教学；播放录音跟读。Practice（约10分钟）："家庭树"指认说词；快看快说。Production&Summary（约10分钟）：用英语介绍全家；总结单词。板书设计parentscousinuncleauntbabybrother作业布置听读单词三遍。用英语介绍一位亲戚。教学反思（课