《经济实力大幅跃升》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册

《经济实力大幅跃升》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册学情分析九年级学生已完成新时代历史方位、习近平新时代中国特色社会主义思想等前置内容学习，具备基础国情认知，日常通过短视频、新闻、出行消费直观感受国家经济变化，对高铁、国产新能源、航天科技等经济科技成就有强烈自豪感。但学生认知多停留在表面现象，难以建立“经济成就—制度支撑—高质量发展”的逻辑关联；容易片面以经济总量判断发展水平，对基本经济制度三层内涵、经济转型升级、创新驱动等抽象理论理解薄弱，缺乏数据解读、案例思辨能力。同时初三学生具备自主探究、小组讨论能力，适合依托图表、真实时政案例、教材原文设问引导，由感性体验过渡到理性制度认同，规避空洞说教。教材分析本框为第二单元《进入新时代》第六课《中国腾飞谱新篇》第一课时，是“五位一体”现代化建设成就开篇板块，承接前序“新时代历史方位”理论铺垫，为后一框《民主政治不断发展》及文化、民生、生态文明成就学习搭建逻辑起点，在单元体系中起到奠基作用。教材编排遵循“总起—数据佐证—制度根源—多维成就—发展转型”逻辑：开篇点明发展是党执政兴国第一要务；依托2012—2022年GDP、人均GDP柱状图表直观展示总量跃升；完整阐释社会主义基本经济制度三层内容与制度优势；从综合国力、科技创新、经济结构优化三个维度列举新时代标志性经济成果；落脚高质量发展，点明经济由高速增长转向高质量发展的时代转变。教材配套国民经济、制造业、重大工程、科技创新真实素材，兼顾数据说理与案例共情，核心落点是引导学生理解经济腾飞根源在于党的领导与中国特色社会主义制度优势，培育制度自信、道路自信。核心素养教学目标1.政治认同：识记新时代我国经济跨越式发展各项成就，理解社会主义基本经济制度优越性，认同党的领导是经济腾飞根本保证，坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信。2.科学精神：能独立解读教材经济数据图表，结合新能源、国产芯片、乡村产业等案例辩证分析经济发展“量的增长”与“质的提升”，理性认识高质量发展内涵，客观看待我国发展阶段特征。3.法治观念：知晓社会主义市场经济体制是法定基本经济制度组成部分，理解制度规则对市场发展的规范保障作用，树立制度规则意识。4.健全人格：建立家国一体思维，从身边消费、出行、就业变化感知国家发展红利，涵养爱国情怀，形成客观理性看待国家发展的思维品质。5.责任意识：认识创新、实体经济对国家经济的重要意义，树立青少年努力学习科学知识、未来投身强国建设的责任自觉。教学重难点教学重点新时代我国经济实力大幅跃升的多重表现（经济总量、制造业、贸易、科技、重大工程）；社会主义基本经济制度完整内容、地位与制度优势。教学难点理清“党的领导—基本经济制度—经济腾飞”内在逻辑；理解经济从高速增长转向高质量发展的转型内涵与现实意义。教学过程环节一：课堂导入，衔接教材前置内容教师活动：同学们，前几节课我们学习了我国发展新的历史方位——中国特色社会主义进入新时代，也学习了指引新时代发展的思想旗帜。新时代十年，国家全方位取得伟大飞跃，课本第六课总标题为《中国腾飞谱新篇》，教材以经济、政治、文化、社会、生态五个维度展现腾飞成就，今天我们首先学习第一部分《经济实力大幅跃升》。请大家翻开教材第47页，齐读教材开篇第一段原文：发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。党团结带领人民坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新的大台阶。师问：读完教材这句话，大家思考两个基础问题，第一，国家为什么始终把经济发展放在重要位置？第二，结合你的生活，举出2个新时代经济发展改变你生活的实例。学生活动：自由举手作答，学生分别回答“经济发展能提高收入、完善基础设施、改善民生”，举例国产电动车普及、全国高铁联网、乡村特色旅游、国货品牌崛起等。教师梳理：大家举的例子都来自真实生活，直观印证教材表述，国家所有民生保障、科技突破、国防建设，根基都依托雄厚经济实力，这就是教材开篇点明“发展是第一要务”的核心原因。设计意图：紧扣教材首段原文导入，搭建新旧课知识桥梁，以生活化设问激活学生已有感性经验，自然引出本课经济成就主线，避免脱离教材的空泛情境。环节二：研读教材数据图表，探究经济总量跃升核心成就教师活动：请大家看向教材第46页两幅柱状图，左侧为2012、2022年国内生产总值对比，右侧为同期人均国内生产总值对比，请同桌两人合作观察图表，提取两组关键数据。师问1：哪位同学读出图表中国内生产总值两组数值，对比十年间发生了怎样的变化？学生作答：2012年GDP约53.8万亿元，2022年达到121万亿元，总量实现翻倍增长。师问2：人均GDP数据变化说明了什么？结合教材文字解读。学生作答：2012年人均3.9万元，2022年8.5万元，人均收入同步大幅提升，普通百姓分享经济发展成果。教师精讲教材配套文字：教材图表下方配套文字明确标注，我国经济总量稳居世界第二位。请大家勾画这句话，拓展补充配套时政数据：我国制造业增加值连续多年世界第一，全球货物贸易第一大国、外汇储备世界第一。教师出示补充对比简表（板书手绘）经济指标新时代标志性定位GDP总量世界第二大经济体制造业增加值全球首位货物贸易规模全球第一师问探究：仅仅经济数字增长，能否完全代表经济实力跃升？教材后文从哪些维度补充证明综合国力提升？学生预习反馈：还有基础设施重大工程、科技创新、产业结构优化等内容。教师小结：柱状图表直观体现经济总量“量的飞跃”，这是我国经济实力跃升最直观的证明，也是国家综合国力提升的核心基础。设计意图：严格依托教材原生图表开展教学，训练学生读图提取信息能力，通过师生一问一答拆解数据内涵，搭配简易表格梳理考点，落实本课第一块核心知识点，培养学生用数据说理的科学精神。环节三：精读教材原文，拆解社会主义基本经济制度（教学重点突破）教师活动：教材第47页正文完整阐释我国经济腾飞的制度根基，请全班齐读教材完整段落：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，既体现社会主义制度优越性，又适配我国初级阶段生产力水平，是党和人民的伟大创造。师分层设问，逐层拆解三层制度内容第一层设问（所有制）：教材第一重制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。谁能区分生活中公有制经济、非公有制经济典型案例？学生作答：公有制包含国企（国家电网、中国高铁集团）、集体经济（乡村合作社）；非公有制包含民营车企、个体商铺、互联网民营企业。教师补充教材观点：教材明确，公有制经济是国民经济主体，保障国家经济安全；民营、个体等多种所有制经济激发市场活力，二者相辅相成共同推动经济增长。第二层设问（分配制度）：教材第二重制度为按劳分配为主体、多种分配方式并存。大家思考，我们父母工资属于按劳分配，还有哪些分配方式？学生作答：房租收入、投资理财分红、技术专利分红、企业股权收益。教师解读：教材传递核心逻辑，多分配方式兼顾劳动、资本、技术各类生产要素，让不同劳动者共享经济收益，缩小收入差距。第三层设问（经济体制）：第三重制度是社会主义市场经济体制，和西方纯粹市场经济有什么本质区别？结合教材原文思考。学生小组简短讨论后作答：我国市场在资源配置起决定性作用，同时政府进行科学宏观调控，市场与政府相结合。教师案例辅助讲解（贴合教材素材）：以新能源汽车产业为例，市场需求带动企业研发生产（市场作用）；国家出台购车补贴、充电桩基建扶持政策（政府调控），正是社会主义市场经济体制优势体现。师总结追问：教材称这套基本经济制度是党和人民伟大创造，结合三层内容，概括它如何支撑我国经济十年跨越式发展？师生共同归纳板书：所有制夯实产业根基、分配制度激发劳动者动力、市场经济体制激活市场活力，三重制度协同发力，成为经济腾飞根本制度保障。设计意图：逐字精读教材核心原文，分层递进式提问拆解难点理论，搭配学生熟悉的生活、产业案例降低抽象理论理解难度，把本课重中之重完整拆解，构建“制度—成就”逻辑链，落实政治认同素养。环节四：结合教材案例素材，分层学习经济跃升多维具体表现板块1：科技创新实现跨越式发展教师活动：教材原文表述：我国深入实施创新驱动发展战略，重大科技成果不断涌现，全面迈入创新型国家行列。课本列举载人航天、国产大飞机、国产芯片、新能源产业链等素材。师问1：结合教材列举的科技案例，说说科技创新对经济发展起到什么作用？

学生作答：突破国外技术垄断，发展高端制造业，提升产品国际竞争力，创造新产业、新就业岗位。师问2：我国为何把创新驱动作为推动经济发展核心战略？从教材语句中寻找答案。

教师精讲教材核心句勾画：科技是第一生产力，创新是引领发展第一动力，依靠科技创新才能摆脱低端制造，提升经济发展质量。板块2：重大基础设施工程夯实经济底盘教师活动：教材配套插图素材包含南水北调、全国高铁网、港口枢纽、特高压输电工程。案例分析提问：以南水北调工程为例，课本将其作为经济发展标志性工程，大家分析这项工程如何促进南北经济协调发展？

学生发言：缓解北方水资源短缺，保障北方工业、农业生产，打通南北物资流通通道，缩小区域发展差距。

教师补充教材观点：完善交通、水利、能源基础设施，能够打通国内经济循环堵点，推动区域协调发展，是经济持续健康发展重要支撑。板块3：经济结构持续优化，转向高质量发展教师设问（对接教学难点）：教材提出新时代经济发展从高速增长阶段转向高质量发展阶段，高速增长和高质量发展有什么区别？

学生自主阅读教材段落，尝试区分：高速增长侧重GDP数字增速；高质量发展侧重产业升级、科技含量、绿色低碳、区域均衡、民生共享。

教师结合国货转型案例讲解：过去我国大量生产低端加工产品（高速扩张规模），如今大力发展新能源、高端装备、生物医药（高质量发展），对应教材经济结构优化表述。师总结梳理三层经济成就逻辑：制度完善是根基，总量增长是直观成果，科技创新、结构优化是高质量发展核心路径。设计意图：全程依托教材自带科技、基建案例素材展开问答探究，分层拆解经济成就多元表现，由浅入深突破“高质量发展”教学难点，将理论与国家真实发展实践结合，强化学生理性思辨能力。环节五：课堂梳理，构建教材完整知识逻辑链教师引导：我们顺着教材行文顺序梳理本课完整逻辑，大家跟随提问同步梳理：教材开篇总论点：发展是党执政兴国第一要务；直观证据：GDP、人均GDP图表，经济总量稳居世界第二；根本原因：三层社会主义基本经济制度提供制度支撑；多维成就：科技创新突破、重大基建落地、制造业贸易全球领先；发展新方向：经济结构优化，转向高质量发展。师统一提问：综合本节课全部教材内容，请用一句话概括，新时代我国经济实力大幅跃升的根本原因是什么？

全班齐答：坚持党的领导，完善社会主义基本经济制度，坚持以经济建设为中心、创新驱动发展。设计意图：逆向复盘教材行文逻辑，串联本课全部核心知识点，形成完整知识框架，夯实课堂主干内容，为主小结环节铺垫。课堂小结本节课严格遵循教材编写逻辑，从宏观定位、数据佐证、制度根源、多维发