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文档简介

《腊八粥》课后作业设计同学们，学习了沈从文先生的《腊八粥》，我们仿佛也闻到了那诱人的粥香，感受到了那份浓浓的生活气息和家庭温情。下面的课后作业，希望能帮助你更好地回味课文，积累知识，提升能力。一、基础积累，夯实根基1.字词积累：*请认真拼读并抄写课文中的以下词语，注意字形和字音，每个词语抄写两遍，并尝试用其中至少三个词语各造一个句子。（嘟囔、肿胀、栗子、唾沫、孥孥、耽搁、稠密、熬粥、褐色、染缸）*“咽”字是个多音字，请查阅字典，写出它的不同读音，并分别组一个词。*课文中描写腊八粥食材丰富的句子非常生动，请你找出并抄写下来，体会作者用词的精妙。2.朗读背诵：*有感情地朗读课文，特别注意描写八儿等待喝粥时的心理活动和腊八粥诱人景象的段落。*选择你最喜欢的一个自然段，尝试背诵下来，并和家人分享。二、理解感悟，走进文本1.内容回顾：*课文围绕“腊八粥”主要写了哪几件事？请用简洁的语言概括一下。*八儿在等待喝腊八粥的过程中，心情发生了怎样的变化？你是从课文中的哪些描写看出来的？请摘录相关语句。2.细节品读：*作者是如何描写腊八粥的“香甜诱人”的？运用了哪些感官描写？这样写有什么好处？*课文中对八儿的语言、动作、神态和心理活动描写得非常传神，例如“妈，妈，要到什么时候才……”。请你再找出一两处这样的描写，读一读，体会这样写的好处，并说说你从中感受到八儿是一个怎样的孩子。*你觉得课文中哪个场景最让你印象深刻？为什么？3.主旨探究：*这篇课文仅仅是在写腊八粥吗？你从课文中感受到了哪些情感？（例如：家庭的温馨、节日的气氛、孩子的天真等）*结合生活实际，谈谈你对“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”这句话的理解。三、拓展延伸，学以致用1.小练笔：*作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。你最喜欢的一种食物是什么？它是什么样子的？有什么味道？你和它之间有什么小故事吗？请模仿课文中的描写方法，写一段关于你最爱的食物的文字，题目自拟，不少于150字。*提示：可以运用比喻、拟人等修辞手法，调动视觉、嗅觉、味觉等多种感官进行描写。2.生活实践与文化探寻：*“我家的传统美食”小调查：向爸爸妈妈或家里的长辈了解一下，你们家在某个重要的节日（如春节、元宵节、端午节等）有什么传统的特色美食？这种美食是怎么做的？背后有什么故事或寓意？和家人一起动手做做看，或者把这个美食故事记录下来，下节课和同学们分享。*了解“腊八节”：通过查阅资料、询问长辈等方式，了解腊八节的由来和除了喝腊八粥之外的其他习俗，制作一张关于“腊八节”的知识卡片。温馨提示：*书写要工整、美观，注意卷面整洁。*认真读题，理解题目要求后再作答。*遇到不理解的问题，可

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