部编版小学三年级语文上册句子专项练习

部编版小学三年级语文上册句子专项练习亲爱的同学们，句子是我们表达思想、交流情感的基本单位。就像盖房子需要一块块整齐的bricks一样，学好语文，写出通顺、完整、生动的句子是非常重要的基础。今天，我们就针对部编版小学三年级语文上册的句子知识，进行一次专项练习。希望通过这次练习，大家能进一步掌握句子的奥秘，让自己的表达更上一层楼！一、认识“把”字句和“被”字句，并能进行转换“把”字句和“被”字句是我们表达动作和对象关系的常用句式，它们能让句子的意思表达得更清楚、更生动。（一）知识点梳理*“把”字句：强调动作对某个对象的处置结果。基本结构是：谁（主动者）+把+谁（被动者）+怎么样（动作）。例如：小明把窗户擦干净了。（“小明”是主动者，“窗户”是被动者，“擦干净了”是动作结果）*“被”字句：强调某个对象被某个动作所处置。基本结构是：谁（被动者）+被+谁（主动者）+怎么样（动作）。例如：窗户被小明擦干净了。（“窗户”是被动者，“小明”是主动者，“擦干净了”是动作结果）（二）专项练习1.将下列陈述句改为“把”字句。*春风吹绿了田野。*我写完了今天的作业。*乌云遮住了太阳。2.将下列陈述句改为“被”字句。*雨水打湿了我的衣服。*我们打败了可恶的敌人。*妈妈做好了香喷喷的饭菜。3.将下列“把”字句改为“被”字句。*我把书包整理好了。*小松鼠把松果藏进了树洞里。4.将下列“被”字句改为“把”字句。*教室被同学们打扫得干干净净。*那本有趣的书被我看完了。二、掌握陈述句与反问句的转换，体会不同语气陈述句语气平和，直接陈述事实或看法；反问句则通过反问的语气来加强肯定或否定的意思，答案往往就在问句之中。（一）知识点梳理*陈述句改反问句：1.在肯定词前加上“难道”、“怎么”等反问语气词。2.肯定词改为否定词（如“是”改为“不是”，“好”改为“不好”），或否定词改为肯定词。3.句尾加上“吗”、“呢”等疑问助词。4.句号改为问号。例如：这幅画很美。→难道这幅画不美吗？*反问句改陈述句：1.去掉“难道”、“怎么”等反问语气词。2.肯定词改为否定词，或否定词改为肯定词。3.去掉“吗”、“呢”等疑问助词。4.问号改为句号。例如：难道我们不应该好好学习吗？→我们应该好好学习。（二）专项练习1.将下列陈述句改为反问句。*我们应该爱护公共财物。*这件事是他做错了。*西湖的景色非常迷人。2.将下列反问句改为陈述句。*这么简单的道理，难道你不明白吗？*我们怎能忘记老师的辛勤教导呢？*难道蜜蜂不是勤劳的昆虫吗？三、学会修改病句，让句子更通顺、准确病句就是指句子不符合语法规则，或者意思表达不清楚、不完整的句子。修改病句要先找到病因，再“对症下药”。（一）常见病因及修改方法（三年级上册重点）*成分残缺：句子中缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语。例如：（谁）在操场上跑步。→小明在操场上跑步。（缺少主语）*搭配不当：句子中词语之间搭配不合适。例如：他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。（“穿着”和“帽子”搭配不当）→他穿着一件红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。*词序颠倒：句子中词语的顺序不合适，影响意思表达。例如：我把作业昨天写完了。→我昨天把作业写完了。*意思重复：句子中用了意思相近或相同的词语。例如：他非常十分高兴。（“非常”和“十分”意思重复）→他非常高兴。或他十分高兴。（二）专项练习修改下列病句，并说说病因是什么。1.上课了，都在认真听讲。2.妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、西红柿和葡萄。3.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。4.通过这次活动，受到了很大教育。5.他经常回忆过去的往事。四、学习扩句与缩句，丰富和提炼句子信息扩句能让句子内容更具体、生动；缩句则能帮助我们抓住句子的主干，理解句子的核心意思。（一）知识点梳理*扩句：在句子的主干（谁、做什么、怎么样）上添加适当的修饰语（定语、状语、补语）。例如：小鸟唱歌。→（可爱的）小鸟在（树上）（快活地）唱歌。*缩句：去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留句子的“主干”（主语、谓语、宾语）。例如：清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。→阳光抚摸着大地。（二）专项练习1.照样子扩写句子。*例：雪花飘落。→洁白的雪花从天空中慢慢地飘落。*小狗奔跑。→（）小狗（）奔跑。*老师讲课。→（）老师（）讲课。*花儿开放。→（）花儿（）开放。2.照样子缩写句子。*例：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。→蝴蝶飞舞。*我们班的同学在操场上快乐地做游戏。→*一只可爱的小猫静静地趴在温暖的阳光下。→*爸爸在灯下认真地批改我们的作业。→五、正确运用常见的关联词语，使句子连贯关联词语能把两个或两个以上意思相关联的句子连接起来，使句子之间的关系更清晰。（一）三年级上册常见关联词语及用法*并列关系：一边……一边……；又……又……；既……又……例如：我一边唱歌，一边跳舞。*因果关系：因为……所以……；……因此……例如：因为今天下雨，所以我们没有去郊游。*递进关系：不但……而且……；不仅……还……例如：他不但学习好，而且品德高尚。*假设关系：如果……就……；要是……就……例如：如果明天天气好，我们就去公园玩。*条件关系：只要……就……；只有……才……例如：只要努力学习，就能取得好成绩。（二）专项练习选择合适的关联词语填空。（因为……所以……不但……而且……如果……就……一边……一边……只要……就……）1.小明（）学习成绩优异，（）乐于助人。2.（）我们团结一心，（）没有克服不了的困难。3.妈妈（）看电视，（）织毛衣。4.（）今天是我的生日，（）爸爸给我买了一个大蛋糕。5.（）明天下雨，我们的运动会（）延期举行。六、综合练习（一）按要求改写句子。1.小红把教室的门关上了。（改为“被”字句）2.这道题很简单。（改为反问句）3.难道我们不应该帮助有困难的同学吗？（改为陈述句）4.可爱的小鸟在树枝上唱着动听的歌。（缩句）5.太阳升起来了。（扩句，至少扩两处）（二）修改下列病句。1.我们要养成认真完成作业的好习惯。2.菜市场里有很多蔬菜，有黄瓜、茄子、苹果和西红柿。3.经过努力，我的学习成绩水平不断提高。（三）用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。1.他刻苦学习。他取得了好成绩。2.我们要学习科学文化知识。我们要培养良好的道德品质。参考答案与解析（部分典型题）（此处仅提供部分典型题的参考答案与简要解析，完整答案可根据实际教学需求提供给学生或教师）一、（二）1.春风把田野吹绿了。（主动者“春风”，被动者“田野”，动作“吹绿了”）一、（二）2.我的衣服被雨水打湿了。（被动者“我的衣服”，主动者“雨水”，动作“打湿了”）二、（二）1.我们难道不应该爱护公共财物吗？（肯定词“应该”前加“难道”，后加“不”和“吗”，句号改问号）二、（二）2.这么简单的道理，你明白。（去掉“难道”和“不”、“吗”，问号改句号）三、（二）1.上课了，同学们都在认真听讲。（病因：成分残缺，缺少主语“同学们”）五、（二）1.不但……而且……（表示递进关系