小学三年级语文课外阅读理解训练试题全套

小学三年级语文课外阅读理解训练试题全套---小学三年级语文课外阅读理解训练试题（全套）亲爱的同学们，阅读是一扇通往奇妙世界的大门，它能让我们看到更远的地方，认识更多有趣的人和事，学到更多有用的知识。这套阅读理解训练题，精选了一些生动有趣、贴近你们生活的短文，希望能帮助大家在轻松愉快的氛围中提升阅读能力。请大家认真阅读每一篇短文，仔细思考后面的问题，相信你们一定能从中获得乐趣和成长！使用建议：*请在安静的环境下独立完成。*阅读短文时，遇到不认识的字词可以先猜一猜，读完后再查阅字典。*回答问题时，要从短文中寻找依据，尽量用文中的词句或自己组织的简洁语言作答。*做完后，可以和同学、老师或家长一起讨论，听听不同的看法。---（一）可爱的小花猫我家有一只小花猫，它的名字叫“咪咪”。咪咪长得特别可爱。它有一身雪白的毛，摸上去软软的，像一团棉花。两只蓝宝石一样的大眼睛，圆溜溜的，总是好奇地东看看，西瞧瞧。它的耳朵尖尖的，像两个小三角形，只要有一点动静，就会立刻竖起来。咪咪不仅长得可爱，还很调皮。有一次，我正在写作业，它悄悄地跳上桌子，用小爪子轻轻拍了拍我的铅笔，好像在说：“小主人，陪我玩一会儿吧！”我没理它，它就用头蹭我的胳膊，还发出“喵喵”的叫声，那声音软软的，真让人不忍心拒绝。咪咪最喜欢玩毛线球了。每当我拿出彩色的毛线球，它就会立刻扑上来，用爪子抱着毛线球滚来滚去，有时候还会追着滚动的毛线球满屋子跑，逗得我们哈哈大笑。我家的小花猫咪咪，真是我们家的开心果。我爱我的咪咪！阅读思考与练习：1.短文主要写了小花猫的哪两个特点？请在文中用“~~~~”划出来。2.作者是从哪几个方面描写咪咪长得可爱的？3.“咪咪不仅长得可爱，还很调皮。”这句话在文中起到了什么作用？（）A.总结全文B.承上启下C.引起下文4.用“_____”在文中画出一句你觉得最生动的句子，并说说你为什么喜欢它。5.你觉得小作者对咪咪的感情是怎样的？---（二）秋天的果园秋天来了，天气凉了。我们来到郊外的果园里，只见果树都挂满了果实，一片丰收的景象。你看，那红彤彤的苹果，像一个个小灯笼，挂满了枝头，把树枝都压弯了腰。它们你挤我碰，好像在争着让人们去采摘呢！树枝上的叶子，有的变成了黄色，有的变成了红色，风一吹，叶子就像蝴蝶一样翩翩起舞，飘落到地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。再看那黄澄澄的梨子，它们躲在绿叶丛中，有的探出半个脑袋，好奇地张望着这个美丽的世界；有的则害羞地躲在叶子后面，不肯露面。它们的形状像一个个小葫芦，让人看了就想咬一口。葡萄架下，一串串紫色的葡萄像晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光。它们你挨着我，我挨着你，亲密无间。摘下一颗放进嘴里，甜甜的，酸酸的，真好吃！秋天的果园真美啊！我爱这丰收的秋天，更爱这秋天的果园！阅读思考与练习：1.短文描写了果园里的哪几种水果？它们分别是什么颜色的？2.文中把苹果比作什么？把葡萄比作什么？3.“它们你挤我碰，好像在争着让人们去采摘呢！”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？4.想一想，秋天的果园里可能还有哪些水果？请你仿照文中的句子，写一种水果。（例：红彤彤的苹果，像一个个小灯笼。）______________________，像______________________。5.读了短文，你感受到了作者怎样的心情？---（三）勤劳的小蜜蜂春天来了，花园里的花儿都开了。有红的玫瑰，粉的桃花，白的梨花，还有黄的迎春花……五颜六色，美丽极了。花儿一开，就引来了许多小蜜蜂。它们“嗡嗡嗡”地唱着歌，在花丛中飞来飞去，可忙碌了。小蜜蜂落到一朵花上，就伸出细细的管子，把花蕊里甜甜的花蜜吸进自己的“小篮子”里。它们一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，从不偷懒。一只小蜜蜂要采很多很多朵花的蜜，才能酿出一点点蜂蜜。我们吃的每一滴蜂蜜，都离不开小蜜蜂的辛勤劳动。小蜜蜂不仅会采蜜，还会传播花粉呢！当它们在花丛中采蜜时，身上会沾上许多花粉。它们飞到另一朵花上，花粉就落了下来，这样，花儿就能结出果实了。小蜜蜂真是一种勤劳又可爱的小动物。它们不怕辛苦，为我们带来了甜甜的蜂蜜，也为花儿传播了花粉。我们要学习小蜜蜂勤劳的精神。阅读思考与练习：1.小蜜蜂在花丛中做什么？请用文中的两个词语概括。2.“它们一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，从不偷懒。”从这句话中可以看出小蜜蜂具有怎样的品质？3.为什么说我们吃的每一滴蜂蜜都离不开小蜜蜂的辛勤劳动？4.除了采蜜，小蜜蜂还有什么重要的作用？5.读了这篇短文，你想对小蜜蜂说些什么？---（四）学会分享小狗乐乐有一个漂亮的新皮球，是妈妈给他买的生日礼物。这个皮球是红色的，上面还有白色的条纹，滚起来还会发出“叮叮叮”的响声。乐乐可喜欢这个新皮球了，整天把它抱在怀里，舍不得放下。一天，乐乐在草地上拍皮球。这时，住在隔壁的小兔白白蹦蹦跳跳地走了过来。白白看见乐乐的新皮球，眼睛一亮，羡慕地说：“乐乐，你的皮球真好看，我能和你一起玩吗？”乐乐紧紧抱着皮球，摇摇头说：“不行，这是我的新皮球，我还没玩够呢！”白白听了，只好失望地走开了。乐乐一个人玩着皮球，拍了一会儿，觉得有点没意思。他看到远处，小猫和小猪正在一起玩积木，他们你一块我一块，笑得可开心了。乐乐低下头，看了看手里的皮球，又看了看远处开心玩耍的小猫和小猪，心里想：“是不是我太小气了？”于是，乐乐拿起皮球，跑过去找到白白，不好意思地说：“白白，对不起，我们一起玩皮球吧！”白白高兴地跳了起来：“太好了！谢谢你，乐乐！”两个小伙伴一起在草地上拍皮球，你传给我，我传给你，笑声传遍了整个草地。乐乐觉得，和好朋友一起玩，皮球好像变得更有趣了。原来，分享是一件这么快乐的事情啊！阅读思考与练习：1.乐乐一开始为什么不愿意和白白一起玩皮球？2.是什么事情让乐乐改变了想法？3.当乐乐邀请白白一起玩时，白白的心情是怎样的？从文中哪个词语可以看出来？4.乐乐最后明白了什么道理？请用“_____”在文中画出来。5.你有过和别人分享的经历吗？当时你的心情是怎样的？---参考答案与解析（请在独立完成后对照参考）（一）可爱的小花猫1.可爱、调皮。（解析：本题考察对文章主要内容的概括能力，需从文中找出总起性或概括性的词语。）2.从一身雪白的毛、两只蓝宝石一样的大眼睛、尖尖的耳朵这几个方面描写。（解析：本题考察对文章细节信息的提取能力，需从描写外貌的段落中寻找关键词。）3.B.承上启下。（解析：本题考察对句子在文中作用的理解。“不仅可爱”总结了上文，“还很调皮”引出了下文。）4.（此题为开放性题目，答案不唯一，言之有理即可。）例如：“它悄悄地跳上桌子，用小爪子轻轻拍了拍我的铅笔，好像在说：‘小主人，陪我玩一会儿吧！’”喜欢的原因可以是：这句话运用了拟人的手法，把小花猫的调皮可爱写得活灵活现。（解析：本题考察对优美语句的赏析能力及语言表达能力。）5.小作者对咪咪充满了喜爱之情。（解析：本题考察对作者情感态度的把握，可从文中“开心果”、“我爱我的咪咪”等词句体会。）（二）秋天的果园1.苹果（红彤彤）、梨子（黄澄澄）、葡萄（紫色）。（解析：本题考察对文章信息的筛选与整合能力。）2.苹果比作小灯笼，葡萄比作晶莹的玛瑙。（解析：本题考察对比喻修辞手法的识别能力。）3.运用了拟人的修辞手法。好处是：使苹果的形象更加生动活泼，仿佛具有了人的动作和情感，突出了苹果的多和可爱，也表达了作者对苹果的喜爱之情。（解析：本题考察对拟人修辞手法及其表达效果的理解。）4.（此题为开放性题目，答案不唯一，合理即可。）例如：黄澄澄的橘子，像一个个小皮球。/紫莹莹的李子，像一串串紫色的珍珠。（解析：本题考察模仿造句能力及观察力。）5.感受到了作者对秋天果园的喜爱和赞美之情，以及丰收的喜悦心情。（解析：本题考察对作者思想感情的体会。）（三）勤劳的小蜜蜂1.采蜜、传播花粉。（解析：本题考察对文章关键信息的提炼能力。）2.可以看出小蜜蜂勤劳、不偷懒的品质。（解析：本题考察对人物/事物品质的概括能力，需结合具体行为分析。）3.因为一只小蜜蜂要采很多很多朵花的蜜，才能酿出一点点蜂蜜。（解析：本题考察对文中因果关系的理解和信息提取。）4.小蜜蜂还会传播花粉，帮助花儿结出果实。（解析：本题考察对文章内容的理解和细节信息的获取。）5.（此题为开放性题目，答案不唯一，表达对小蜜蜂的赞美、感谢或学习其精神均可。）例如：小蜜蜂，你们真勤劳，谢谢你们为我们带来甜甜的蜂蜜！我们要向你们学习。（解析：本题考察情感表达和联系生活实际的能力。）（四）学会分享1.因为乐乐觉得那是他的新皮球，他还没玩够，有点小气。（解析：本题考察对人物行为动机的理解。）2.他看到小猫和小猪一起玩积木，笑得很开心，觉得自己一个人玩没意思，反思自己是不是太小气了。（解析：本题考察对故事情节发展和人物心理变化的理解。）3.白白的心情是高兴的。从“高兴地跳了起来”可以看出来。（解析：本题考察对人物心情的体会以及信息定位能力。）4.原来，分享是一