北师大版2026年秋七年级生物上册全一册同步练习

北师大版2026年秋七年级生物上册全一册同步练习亲爱的同学们，欢迎踏上奇妙的生物学习之旅。这本同步练习册旨在陪伴你探索生命世界的奥秘，巩固课堂所学，提升科学素养。它与北师大版2026年秋七年级生物上册教材紧密同步，每一章都精心设计了相应的练习内容，希望能成为你学习路上的得力助手。请记住，生物学习不仅仅是知识的积累，更是观察能力、思维能力和实践能力的培养。现在，就让我们一起开启这段发现之旅吧！第一章生命的世界学习目标通过本章的学习和练习，你应该能够：*准确判断哪些物体属于生物，说出生物的基本特征。*举例说明生物与环境之间的相互关系。*初步了解生物多样性的含义及其重要性。*尝试从不同角度对生物进行简单分类。基础练习一、选择题1.下列各项中，属于生物的是（）A.机器人B.钟乳石C.生石花D.电脑病毒2.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.生长和繁殖D.对刺激作出反应3.下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素（）A.阳光B.害虫C.温度D.水4.下列关于生物与环境关系的说法中，错误的是（）A.生物的生存依赖于一定的环境B.生物能适应环境，但不能影响环境C.生物在适应环境的同时，也在影响和改变着环境D.“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响二、填空题1.生物的共同特征有：生物的生活需要______；生物能进行______；生物能排出身体内产生的______；生物能对外界刺激作出______；生物能______和______；生物都有______和______的特性；除病毒外，生物都是由______构成的。2.地球上所有的生物与其环境的总和就叫______。3.生物与环境之间是相互______、相互______的。三、简答题1.请列举你身边常见的三种生物，并分别说明它们是如何体现生物基本特征的（至少各举一例）。2.小明在校园里发现了一群蚂蚁正在搬运食物，请你分析一下，蚂蚁的生活可能受到哪些环境因素的影响？（至少列举两种生物因素和两种非生物因素）拓展与思考1.为什么说保护生物多样性对于人类的生存和发展至关重要？请结合生活实际谈谈你的看法。2.如果你是一位生态学家，要研究一个池塘生态系统，你会从哪些方面入手调查其中的生物与环境关系？第二章生物体的结构层次学习目标通过本章的学习和练习，你应该能够：*说出细胞是生物体结构和功能的基本单位。*识别动物细胞和植物细胞的基本结构，并说明其主要功能。*描述细胞分裂、生长和分化的基本过程。*理解组织、器官、系统的概念，并能举例说明。*概述人体和植物体的结构层次。基础练习一、选择题1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体和染色用的液体分别是（）A.清水、生理盐水B.清水、碘液C.生理盐水、碘液D.生理盐水、清水2.与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是（）A.细胞膜、细胞质B.细胞核、线粒体C.细胞壁、叶绿体、液泡D.细胞壁、细胞膜3.细胞分裂过程中，变化最明显的是（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核中的染色体D.细胞壁4.下列关于人体组织的说法，错误的是（）A.上皮组织具有保护、分泌等功能B.肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能C.神经组织能够产生和传导兴奋D.结缔组织只具有连接和支持的作用5.人体的结构层次从微观到宏观依次是（）A.细胞→组织→器官→系统→人体B.细胞→器官→组织→系统→人体C.细胞→组织→系统→器官→人体D.组织→细胞→器官→系统→人体二、填空题1.显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、______、放置玻片标本、______和观察、收镜。2.细胞的生活需要物质和______。______控制着生物的发育和遗传。3.由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做______。4.绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、______、______六大器官组成的。三、识图题（此处应有植物细胞和动物细胞结构图，因文本限制，略去。实际练习中应配图）根据你所学的知识，请在下图中标出植物细胞各部分的名称，并简要说明其主要功能。（假设图中A、B、C、D、E、F为细胞结构标号）A：______，功能：______B：______，功能：______C：______，功能：______D：______，功能：______E：______，功能：______F：______，功能：______四、简答题1.简要描述细胞分裂的大致过程，并说明细胞分裂对于生物体的意义。2.橘子是我们常吃的水果。请你从细胞、组织、器官的角度，简要描述橘子的结构层次。拓展与思考1.小明同学在观察洋葱表皮细胞时，发现视野中有一个边缘很黑、中间空白的圆形结构，你认为这可能是什么？产生的原因可能有哪些？2.为什么说细胞分化是生物体发育的基础？第三章生物圈中的绿色植物学习目标通过本章的学习和练习，你应该能够：*说出种子的基本结构，并描述种子萌发的条件和过程。*识别根尖的基本结构，说明根生长的主要原因。*描述茎的基本结构和功能，了解植物茎的输导作用。*阐明绿色植物的光合作用及其意义，描述呼吸作用的过程。*举例说明绿色植物在生物圈中的作用。基础练习一、选择题1.菜豆种子和玉米种子的主要区别是（）A.有无种皮B.有无胚乳C.有无胚芽D.有无子叶2.种子萌发时，最先突破种皮的结构是（）A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶3.植物根尖中，吸收水分和无机盐的主要部位是（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区4.植物进行光合作用的主要器官是（）A.根B.茎C.叶D.花5.光合作用的实质是（）A.合成有机物，释放能量B.分解有机物，释放能量C.合成有机物，储存能量D.分解有机物，储存能量6.下列哪项不是绿色植物在生物圈中的作用（）A.维持碳-氧平衡B.为其他生物提供食物和能量C.促进生物圈的水循环D.释放二氧化碳，加剧温室效应二、填空题1.种子的主要结构是______，它是新植物的幼体，由胚芽、______、______和子叶（或胚乳）组成。2.植物生长需要量最多的三种无机盐是含______的、含______的和含______的无机盐。3.光合作用的原料是______和______，产物是______和______，条件是______。4.绿色植物通过______作用吸收二氧化碳，释放氧气；通过______作用消耗氧气，释放二氧化碳。三、实验题某生物兴趣小组为了探究“光照对种子萌发的影响”，设计了如下实验方案：*取两个相同的培养皿，分别标记为A和B。*在两个培养皿中均放入适量的湿润棉花，然后各放入10粒大小、饱满程度相同的菜豆种子。*将A培养皿放在光照充足的环境中，B培养皿放在黑暗的环境中。*其他条件（如温度、水分）均保持相同且适宜。*观察并记录种子的萌发情况。请根据上述实验方案回答下列问题：1.该实验的变量是______。2.实验中用10粒种子而不是1粒种子，目的是______。3.如果A培养皿中的种子大部分萌发，B培养皿中的种子也大部分萌发，你能得出什么结论？四、简答题1.描述绿色植物叶片进行光合作用的过程，并说明光合作用对植物自身和整个生物圈的意义。2.为什么说“大树底下好乘凉”？请从植物生理作用的角度解释。拓展与思考1.农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，请结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。2.如何设计一个实验来证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳？（简要写出实验思路和预期现象）第四章人体的结构层次与功能（部分）学习目标通过本章的学习和练习，你应该能够：*说出人体的基本组织。*识别人体的主要系统，并了解其主要功能。*初步了解食物的消化和营养物质的吸收过程。*描述人体呼吸系统的组成和气体交换的过程。基础练习一、选择题1.人体消化系统中，消化和吸收的主要场所是（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠2.下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③⑥3.人体呼吸系统的组成包括（）A.呼吸道和肺B.鼻腔和气管C.气管和肺D.鼻腔和肺4.肺泡适于气体交换的特点不包括（）A.肺泡数量多B.肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成C.肺泡外包绕着丰富的毛细血管D.肺泡位于支气管的末端二、填空题1.食物中的淀粉最终被消化分解为______，蛋白质最终被消化分解为______，脂肪最终被消化分解为______和______。2.呼吸系统中，______是气体进出肺的通道，对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用。3.肺泡与血液之间的气体交换是通过______作用实现的，氧气进入血液后，与______结合，通过血液循环输送到全身各处。三、简答题1.简要描述食物从口腔进入人体后，经过哪些消化器官才能被消化和吸收？2.为什么说体育锻炼有利于增强呼吸系统的功能？拓展与思考1.小明同学经常不吃早餐就去上学，这样做对身体有什么危害？请结合所学的知识谈谈你的看法。2.空气质量对人体健康至关重要。在日常生活中，我们可以采取哪些措施来保护我们的呼吸系统，减少空气污染的