识字5对韵歌公开课一等奖教案

一、教学内容部编版小学语文一年级上册识字5《对韵歌》二、教材分析《对韵歌》是一首传统的蒙学读物，以自然景物为主要内容，采用对仗的形式编排，语言简洁明快，音韵和谐，读来朗朗上口。本课旨在让学生在朗读背诵中感受汉语的韵律美，认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等生字，并初步了解“对韵”这种文学形式的基本特点。教材图文并茂，有助于激发学生的学习兴趣，是培养学生语感、积累语言素材的良好载体。三、学情分析本课的教学对象为小学一年级学生。他们刚入学不久，对汉字的认知尚处于起步阶段，好奇心强，注意力不易长时间集中，但对直观形象的事物和朗朗上口的儿歌抱有浓厚兴趣。在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的识字方法，具备初步的朗读能力。因此，教学中应注重创设生动有趣的情境，运用多种教学手段，引导学生在玩中学、学中乐，逐步培养识字兴趣和能力。四、教学目标1.知识与技能：*认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字，会写“云、虫”2个字。*正确、流利地朗读课文，背诵课文。*初步了解“对韵”的特点，感受语言的韵律美。2.过程与方法：*通过听读、跟读、指名读、齐读等多种形式的朗读，感受儿歌的节奏和韵律。*运用看图识字、联系生活识字、熟字加偏旁等方法识记生字。3.情感态度与价值观：*感受大自然的美好，激发热爱自然的情感。*培养对汉语言文字的热爱，乐于识字和朗读。五、教学重难点*教学重点：认识7个生字，会写2个字；正确、流利地朗读并背诵课文。*教学难点：理解“对韵”的含义，感受儿歌的韵律美；识记“风、鸟”等字。六、教学准备教师：多媒体课件（包含图片、生字、课文音频等）、生字卡片、田字格黑板贴。学生：课本、田字格本、铅笔。七、教学过程（一）创设情境，导入新课1.游戏导入，激发兴趣：师：小朋友们，我们来玩一个“找朋友”的游戏好吗？老师说一个词，你们看看谁能找到它的好朋友，或者说说它常常和谁在一起出现。（例如：老师说“天”，引导学生说“地”；老师说“日”，引导学生说“月”。）师：像这样意思相对或相关的词语放在一起，就叫“对”。今天，我们就要学习一篇有趣的课文，它就和“对”有关，题目叫——《对韵歌》。（板书课题，齐读课题，指导“对”字的读音和字形。）（二）初读课文，感知韵律1.听范读：师：请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音和节奏。（教师配乐范读，语速稍慢，注意停顿和韵律。）2.学生自由读：师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。注意要读准字音，读通句子。3.指名读与正音：师：谁愿意读给大家听一听？（指名2-3名学生朗读，教师相机纠正读音，如“风”是后鼻音，“虫”是翘舌音。）4.齐读：师：我们一起把课文读一读，注意读出儿歌的味道。（三）细读课文，识字学词1.学习“云对雨，雪对风。”*师：（课件出示云、雨、雪、风的图片）小朋友们看，这些是什么？（引导学生说出图片内容：云、雨、雪、风。）*师：课文里是怎么说的呢？（生：云对雨，雪对风。）*识字“云、雨、风”：*“云”：看图识字，天上的云像什么？（引导学生联想，帮助记忆字形。）指导书写“云”字，强调笔顺和在田字格中的位置。*“雨”：看图识字，雨点从天上落下来。*“风”：做动作理解“风”，风看不见摸不着，但能感觉到。用熟字“几”加偏旁“风”字头的方法记忆。*师：我们把这两句连起来读一读，注意“云”和“雨”是一对，“雪”和“风”是一对。2.学习“花对树，鸟对虫。”*师：（课件出示花、树、鸟、虫的图片）看，这些又是什么呢？它们之间有什么联系？*师：课文里说——（生：花对树，鸟对虫。）*识字“花、鸟、虫”：*“花”：看图识字，花朵很漂亮。*“鸟”：看图识字，小鸟有翅膀会飞。注意“鸟”字的笔顺和里面的点。*“虫”：看图识字，小虫。指导书写“虫”字，强调笔顺和结构。*师：花常常开在树上，小鸟喜欢吃虫子，它们也是一对对的好朋友。我们把这两句读一读。3.整体感知“对韵”：师：小朋友们，你们发现了吗？这首儿歌每两句都是一对一对的，读起来特别顺口，这就是“对韵歌”的特点。我们再来完整地读一读，感受一下这种对对子的乐趣。（四）朗读背诵，巩固积累1.多种形式朗读：*师生对读：师读前半句，生读后半句。*男女生对读。*拍手读，跺脚读，感受节奏。2.指导背诵：师：这首对韵歌这么美，这么上口，你们想不想把它背下来？（引导学生看着板书或图片尝试背诵，再闭眼背诵。）（五）指导书写，培养习惯1.复习田字格：师：我们写字时，要把字写在田字格的中间，注意笔画的位置。2.指导书写“云”：*出示“云”字，分析结构（独体字）。*讲解笔顺：横、横、撇折、点。（教师在田字格黑板贴上范写，学生书空。）*强调：第一横短，第二横长，撇折要写得舒展，点要写在竖中线上。*学生在田字格本上练习书写，教师巡视指导，纠正握笔姿势和写字姿势。3.指导书写“虫”：*出示“虫”字，分析结构（独体字）。*讲解笔顺：竖、横折、横、竖、提、点。（教师范写，学生书空。）*强调：“口”字要写得扁一些，下面的“提”和“点”要注意位置。*学生练习书写，教师巡视指导。（六）拓展延伸，总结提升1.找生活中的“对”：师：我们生活中还有很多这样可以对起来的词语，比如“上对下”、“大对小”。小朋友们，你们还能想到哪些？（鼓励学生自由发言。）2.总结：师：今天我们学习了《对韵歌》，认识了许多生字朋友，还知道了对对子是很有趣的事情。希望小朋友们以后在读书的时候，多留意这样有韵律的句子，感受我们汉语的美。八、板书设计识字5对韵歌云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。（板书生字：对、云、雨、风、花、鸟、虫，并配上简单的简笔画辅助理解。田字格中书写“云”