部编版六年级下册《文言文二则》练习题

部编版六年级下册《文言文二则》练习题文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习文言文有助于我们汲取古人智慧，提升语言素养。部编版六年级下册的《文言文二则》——《学弈》与《两小儿辩日》，篇幅虽短，却意涵深远，前者探讨学习态度之重要，后者展现孩童的观察力与思辨精神。为帮助同学们更好地理解课文、巩固知识、提升文言文阅读能力，特设计以下练习题。一、《学弈》练习题《学弈》通过弈秋教两人下棋的故事，阐明了专心致志方能学有所成的道理。（一）基础积累与运用1.字音字形：请给下列加点字注音。*弈（）秋，通国之善弈者也。*使弈秋诲（）二人弈。*思援弓缴（）而射之。*为（）是其智弗（）若与（）？2.朗读停顿：请用“/”为下列句子划分朗读停顿（每句划两处）。*弈秋通国之善弈者也*一心以为有鸿鹄将至*思援弓缴而射之3.解释字词：解释下列句子中加点的字词。*通国之善弈者也（）*使弈秋诲二人弈（）*惟弈秋之为听（）*一心以为有鸿鹄将至（）*思援弓缴而射之（）*虽与之俱学（）*弗若之矣（）*非然也（）4.句子翻译：将下列句子翻译成现代汉语，力求准确、通顺。*弈秋，通国之善弈者也。*其一人专心致志，惟弈秋之为听。*为是其智弗若与？曰：非然也。（二）内容理解与分析1.理解课文：*文中哪句话点明了弈秋的身份？*两个学弈者的学习态度有何不同？请用原文语句回答，并简要概括。*作者通过这个故事想告诉我们一个什么道理？2.思考探究：*“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？（用自己的话回答）*这个故事对你的学习有什么启发？二、《两小儿辩日》练习题《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两小儿争辩太阳远近的故事，体现了古人对自然现象的好奇与探索精神，以及孔子实事求是的态度。（一）基础积累与运用1.字音字形：请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*孔子东游，见两小儿辩斗（）。*我以日始出时去人近，而日中时远也。（“以”在此处的意思是：）*日初出大如车盖（），及日中则如盘盂（）。*及其日中如探汤（）。*孔子不能决（）也。2.朗读停顿（每句划两处）：*我以日始出时去人近*此不为远者小而近者大乎*孰为汝多知乎3.解释字词：解释下列句子中加点的字词。*孔子东游（）*问其故（）*我以日始出时去人近（）（）*及日中则如盘盂（）*日初出沧沧凉凉（）*及其日中如探汤（）*孔子不能决也（）*孰为汝多知乎（）（）4.句子翻译：*两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”*日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（二）内容理解与分析1.理解课文：*两小儿围绕什么问题展开辩论？他们各自的观点是什么？请用原文回答。*小儿甲观点：*小儿甲依据：*小儿乙观点：*小儿乙依据：*“孔子不能决也”表现了孔子怎样的品质？2.思考探究：*两小儿的“辩斗”对你有什么启发？（至少答出两点）*你认为太阳是早上离人近，还是中午离人近？结合现代科学知识，谈谈你的看法。（此题为拓展题，鼓励查阅资料）三、综合拓展与思考1.《学弈》和《两小儿辩日》两篇短文，在写法上有什么共同之处？（提示：都运用了什么手法来阐明道理或展现人物？）2.学习了这两篇文言文，你认为在学习和探索知识的过程中，应该具备哪些品质？请结合自身实际谈谈。参考答案与提示（部分）（此处仅提供部分关键题目的参考答案与提示，鼓励同学们独立思考完成）《学弈》*（一）1.yìhuìzhuówèifúyú(注意“缴”在此处读zhuó，系在箭上的丝绳；“与”通“欤”，语气词)*（一）3.善：擅长，善于。诲：教导。听：听从。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。若：如，比得上。然：这样。*（一）4.弈秋，是全国最擅长下棋的人。/其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。/是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。*（二）1.道理：学习必须专心致志，不能三心二意。《两小儿辩日》*（一）3.游：游历，游学。故：原因，缘故。以：认为；去：距离。及：到，到了。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。汤：热水。决：判断。孰：谁；知：同“智”，智慧。*（一）4.两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”/太阳刚出来的时候大得像车上的篷盖，到了中午却像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？*（二）1.孔子品质：实事求是，敢于承认自己有所不知。综合拓展*1.都运用了对话（或故事）的形式来展开叙述，使道理或人物形象更生动具体。*2.提示：专心致志、善于观察、勤于思考、勇于提问、实