2026年部编版语文新教材六年级上册第八单元复习课教案

2026年部编版语文新教材六年级上册第八单元复习课教案（根据部编新改版语文六年级上册第八单元教材编写）【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.借助相关资料，理解主要内容。3.选取典型事例，写出好家风。【核心素养】借助相关资料，理解主要内容。【重难点】借助相关资料，理解主要内容。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。（1）《少年闰土》A.人物形象：（知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活泼可爱）的闰土。B.本文主题：本文通过作者的回忆，把少年闰土那知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活泼可爱的形象展现在我们面前，让我们看到作者与闰土儿时那短暂而又真挚的友谊，以及作者对闰土的怀念之情。C.重点理解：阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。（闰土知道的稀奇事真多，我和我以往的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而我和我的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄，知识贫乏。这里用对比突出了我们与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重。（2）《好的故事》本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者最美好事物的追求和歌赞，对理想的热烈憧憬。（3）《我的伯父鲁迅先生》A.人物形象：（为自己想得少，为别人想得多）的鲁迅。B.本文主题：本文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留下深刻印象的几件小事，即笑谈《水浒传》、趣谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事情的记叙，反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。(4)《有的人》通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。（5）《习作》选取典型事例，写出好家风。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读《鲁迅先生的生活情趣》完成课后题。鲁迅先生的生活情趣鲁迅先生十分珍惜时间，却从不把参加体育活动和搞各种有益的文化活动看做是浪费生命；恰恰相反，他把培养多方面的爱好和兴趣看做是增长知识、变换方式积极休息的手段。种花。鲁迅一生喜爱花草，即使没有栽种地方，也爱在书桌上摆一盆绿色的生命。少年时，鲁迅就读了许多有关花木的书籍，像《花镜》《兰惠同心录》《广群芳谱》等。中年的鲁迅最爱丁香花和木槿花。1923年，鲁迅居住在北京西三条胡同一个四舍院，就种了好几株白色和紫色的丁香花。夏秋之夜，每当夜深人静，他独自徘徊在花下，闻着略带苦涩的香气，以求解除疲劳。1924年秋天，鲁迅在西安讲学时，下榻处窗外有一丛盛开的白木槿花，他对花凝视良久，想构思一部《杨贵妃》的剧本。晚年，鲁迅定居在上海大陆新村9号时，还特地在前院种上了夹竹桃、石榴、紫荆、桃花等花木。看戏。鲁迅先生从小爱看绍兴的戏文。有一次，他还在民间演的目连戏中自告奋勇地扮演了一个角色。1924年夏赴西安讲课时，专程去看古老剧种秦腔的演出。鲁迅晚年定居上海后，在繁忙的写作之余，他最大的娱乐就是观剧、看电影。鲁迅常同许广平一起，携带海婴去剧院看有趣、有教育意义的新戏。他不仅看，且多有评论。篆刻。鲁迅先生喜好篆刻，虽刻印不多，却具备了较深的艺术功底。他少年时代，因叔父周芹候研究篆刻，耳濡目染他学会了刻印的本领。1899年，鲁迅在南京读书时，就曾刻过“戎马书生”“文章误我”“夏剑生”等印章。在鲁迅的著作中，《蜕龛印存（代）》是鲁迅论述篆刻的唯一的珍贵资料。它也是我国印学宝库中难得的理论之作。养鱼。有一次，内山完造先生赠送了10尾金鱼，鲁迅先生特地买来一只素白的金鱼缸，和夫人许广平一同兴致盎然地铺沙、灌水，植种掩映的碧绿水草，小心翼翼地把金鱼放进去。鲁迅先生很熟悉金鱼的生活习性，顾虑到缸面的水苔太密，会影响鱼呼吸氧气，他常暂搁手中“金不换”笔，仔细地把这些东西除去。绘画。鲁迅先生童年时就喜欢绘画，30年代曾为自己和别人的书刊设计过封面，也为自己的文章画过插图。“君无常”画像就是他于1927年6月25日亲笔作的一幅，至今保存在他的《朝花夕拾·后记》里。1.联系上下文，解释下列词语。（1）自告奋勇：（2）耳濡目染：、2.这篇文章介绍了鲁迅先生种花、_________、_________、_________、_________这五个方面的兴趣和爱好。3.鲁迅先生把“培养多方面的爱好和兴趣”看做是_________、_________的手段。4.按提示填空，体会句子的意思。（1）“夏秋之夜，每当夜深人静，他独自徘徊在花下，闻着略带苦涩的香气，以求解除疲劳。”“徘徊”的意思是__________________。这句话写出了__________________。（2）“有一次，内山完造先生赠送了10尾金鱼，鲁迅先生特地买来一只素白的金鱼缸，和夫人许广平一同兴致盎然地铺沙、灌水，植种掩映的碧绿水草，小心翼翼地把金鱼放进去。”加粗词语的近义词是_________。“小心翼翼”的意思是__________________。这句话写出了__________________。5.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“走近鲁迅”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习通过事情写一个人、表达自己的情感，借助相关资料，理解主要内容。了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。五、评价检测1.下列加点字读音完全正确的一组是（）。2.下列词语书写完全正确的一组是（）。3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.爷爷的医术非常高明，在我们这一带是妇孺皆知的。B.听到这个令人震惊的消息，他恍然大悟，原来事情背后还有这么多隐情。C.这些珍贵的文物失声痛哭，仿佛在诉说着百年前的沧桑历史。D.面对敌人的威逼利诱，他大义凛然，毫不畏惧。4.下列关于《少年闰土》和《好的故事》的说法，正确的一项是（）。A.两篇文章都选自鲁迅的小说集《呐喊》。B.《少年闰土》通过回忆展现了农村少年的纯真，而《好的故事》则描绘了一个美丽、幽雅、有趣的梦境。C.两篇文章都运用了对比手法，都表达了对现实社会的极度绝望。D.《好的故事》中的“故事”是指鲁迅小时候听过的童话故事。5.下列对《我的伯父鲁迅先生》中“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话理解最准确的是（）。A.当时环境黑暗，鲁迅先生走路时经常撞到墙壁。B.用“碰壁”比喻鲁迅先生在与反动势力斗争时遭受的迫害和打击。C.说明鲁迅先生年纪大了，视力不好，所以容易碰壁。D.表现鲁迅先生对家人的抱怨和不满。6.下列对《有的人》这首诗的理解，不正确的一项是（）。A.诗歌运用了对比的手法，写了两种不同的人及其不同的结局。B.“俯下身子给人民当牛马”一句化用了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句。C.诗歌表达了作者对鲁迅先生的深切怀念和崇高敬意。D.诗歌认为，那些骑在人