2026年部编版语文新教材六年级上册全套单元、期中、期末试题及答案（共10套）

2026年部编版语文新教材六年级上册全套单元、期中、期末试题第一单元测试题（适用课文：《古诗词三首》《草原》《丁香结》）（时间：90分钟分值：100分）一、生字积累吧。（13分）1.下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（

）。（3分）A.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩（wǔ）媚。B.最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙眬（lóng）。C.在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯(fǔ)案时抬头便见檐前积雪。D.从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。2.读拼音，写汉字。（10分）（1）我骑着jùn()马在空kuàng()的田野间行走，那金黄的dào()田就像铺着的黄色tǎn()子，我禁不住zhù()足欣赏这美丽的景色。（2）偏pì()的草虫村落yùncáng()着许多快乐和zhìhuì()。二、词语大本营。（20分）1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）（1）王丽是我们班的（）委员，经常在校报上看见她发布的消息。（2）那些小丘就像只用绿色（），不用魔仙勾勒的中国画那样美丽。（3）在一个陡峭的（）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。（4）即使你在（）海角，我也要找到你。2.补充下列词语。（6分）3.选择词义。(填序号)（4分）(1)他两个话不投机，争吵起来。 ()(2)他做事很投机，从不做亏本买卖。 ()迷失:①弄不清方向，走错道路。②丢失;丧失。(3)一只小甲虫迷失在这座森林里。 ()(4)过于感情用事，容易让我们迷失理智。 ()4.“日暮客愁新”中的“客”是指____________，勾起愁思不用“生”而用“新”，这样写的好处是_______________________________。（4分）5.词语解码。（2分）（1）移舟泊烟渚。（）（2）明月别枝惊鹊。（）三、句子斗秀场。（14分）1.根据课文内容填空。（8分）（1）《宿建德江》中，诗人通过“，”两句，写出了原野空旷、江水清澈、明月与人相近的羁旅之思。（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人用“，”描绘了暴雨骤降时的动态画面，再用“，”写出雨后天晴、水天一色的美景。（3）《西江月·夜行黄沙道中》中，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜乡村景物的句子是：“，。”2.照样子写句子。（6分）（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。，像。（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。，既，又，既，又。（3）我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落离去散散步。我愿意牵着你的手，一起到，。四、课文阅读吧。（8分）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。1.选文中“洒脱”一词写出了草原行车______的特点，与下文“________”相呼应，共同表现了草原的辽阔。（2分）2.文中破折号的作用是（）。（2分）3.从“忽然，像被一阵风吹来似的”中的“忽然”和“飞”字，你体会到了什么？（4分）五、课外阅读轩。（15分）山间的晨雾①五点半，天还没亮透。我披了件薄外套，独自爬上村后的那座矮山。山不高，路却弯，走到半腰时，回头一看，整个村子已经不见了——被雾吞了。②这雾来得悄没声儿。昨夜睡前，天上还挂着一弯月牙，星星也亮得很，谁也没料到今早会起这么大一场雾。雾是乳白的，厚墩墩的，像谁把一整条河的水汽都拎起来，晾在了山谷里。它不走，也不散，就那么安安静静地待着，把远山藏起来，把近树裹进去，连鸟叫都闷闷的，像是隔了一层棉被传过来的。③我找了块青石头坐下，看雾一点一点地变薄。先是对面那道山梁露出了一个尖儿，接着是半道坡，再接着，整座山像从水里浮起来似的，湿漉漉地出现在眼前。雾散了么？没有。它只是退到了半山腰，成了一条玉带，把山拦腰系住。山不动，带子也不动，人看着看着，便觉得是自己的眼睛在动，是自己的心跳在动。④这时候，太阳还没露脸，但光已经从云层后面渗出来了。雾不再是乳白的，染上了一层淡淡的金粉色，像少女腮边的红晕。叶子上的露珠也跟着亮起来，一颗一颗，圆滚滚的，把整座山的颜色都收进了自己的肚子里——绿的是松针，黄的是野菊，紫的是牵牛花的花苞。我伸手碰了碰脚边的一片芭蕉叶，露珠便滚下来，掉在另一片叶子上，发出“嗒”的一声轻响，清脆得让人心疼。⑤山路上传来了脚步声。是张大爷挑着担子上来了，筐里是刚从地里摘的青菜，根上还带着湿泥。“看雾呐？”他冲我笑，露出一口黄牙。“嗯，看雾。”我也笑。他没有多话，挑着担子往雾深处走，几步之后，整个人就只剩一个模糊的轮廓，再几步，连轮廓也没了，只剩扁担“吱呀吱呀”的响声，在雾里荡来荡去，像一根看不见的线，牵着这个早晨。⑥我忽然想起小时候学过的那个词——氤氲。课本上说“天地氤氲，万物化醇”，当时怎么也背不会，只觉得这两个字怪难写的。可此刻坐在这山间晨雾里，我突然就懂了。雾不是什么稀罕物，不是仙境，不是神秘，它就是大地在呼吸。我们住的村子、走的路、种的地，都在这一呼一吸之间，悄悄地醒过来。⑦太阳终于出来了。雾像被揭开的纱帐，一层一层地退去，先是露出了梯田，再是露出溪沟，最后连村口那棵老槐树也清清楚楚地立在了眼前。一切都亮了，都干了，都明明白白的了。可我总觉得，刚才那一个时辰的雾里，藏着比光明更真的东西——那是万物还没有开口说话之前的安静，是山自己做的梦。⑧下山的时候，我在石阶上捡了一片被露水打湿的落叶，揣进口袋里。叶子上还留着一丝凉意，像是晨雾塞给我的一个字条，上面写着：你也是从雾里走出来的。1.文章第②段中，作者说雾“厚墩墩的，像谁把一整条河的水汽都拎起来，晾在了山谷里”。请从修辞角度赏析这个句子。（3分）2.第④段中，作者写露珠“把整座山的颜色都收进了自己的肚子里”，这里“颜色”具体指哪些？用“____”在原文中画出来。（2分）3.第⑤段写张大爷挑担上山，在文中有什么作用？下列说法最恰当的一项是（）（2分）A.说明山上住着人家，显得真实可信。B.用人的活动衬托雾的浓重，同时给静谧的晨雾增添了生活气息。C.表现张大爷勤劳朴实，是文章的主要人物。D.为了引出下文对“氤氲”一词的回忆。4.第⑥段中，作者说“突然就懂了”‘氤氲’这个词。结合上下文，说说作者懂了什么。（4分）5.文章结尾说：“你也是从雾里走出来的。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）六、开心作文屋。（30分）题目：《我变成了一粒种子》要求：展开想象，写一篇“变形记”。如果你变成了一粒种子，你会经历什么？是随风飘荡，还是扎根泥土？会遇到哪些困难，又有哪些奇遇？请把变形后的经历和感受写清楚。字数不少于450字。参考答案：一、1.A2.（1）骏旷稻毯驻（2）僻蕴藏智慧二、1.宣传渲染悬崖天涯略。2.漫游小路往来田野歌唱背影3.①②①②4.“客”是诗人自指，“新”有增添的意思，愁上加愁。5.（1）水中小块的陆地（2）横斜突兀的树枝三、1.（1）野旷天低树、江清月近人；（2）黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船；卷地风来忽吹散、望湖楼下水如天；（3）稻花香里说丰年、听取蛙声一片。2.略。四、1.自由自在、不受约束（意思对即可）“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”（或“怎么走都可以”。）2.A。3.“忽然”写出了主人迎接客人的到来非常突然、迅速，让人惊喜；“飞”字写出了马队速度极快、气势壮观，表现了蒙古族人民热情好客、急于见到客人的急切心情。（答出“惊喜”“急切”“热情”任意两点即可。）五、1.示例：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“雾”比作被拎起来晾在水汽，生动形象地写出了雾的厚重、浓密和静态之美，表达了作者对晨雾的喜爱之情。2.“颜色”具体指：绿的是松针，黄的是野菊，紫的是牵牛花的花苞。3.B；4.示例：作者懂了“氤氲”不只是书本上一个难写的词，而是指天地间水汽弥漫、万物交融的自然状态。雾不是什么神秘的仙境，它其实就是大地在呼吸，是村庄、道路、田地都在静悄悄地苏醒。5.示例：这句话一语双关。一方面，“从雾里走出来”指作者下山时雾已散去的真实经历；另一方面，作者想说，我们每个人都是在自然的怀抱中诞生和成长的，如同从晨雾中走来一样，我们的生命与自然密不可分。那片落叶上的凉意，就是自然的提醒——人始终属于自然，要从自然中汲取安静与力量。六、略。2026年部编版语文新教材六年级上册第二单元测试题（课文：《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》）（时间：90分钟分值：100分）一、书写展示台。（3分）这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。二、快乐拼音吧。（9分）1.给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。(4分)沉着(zhuozhe）打中(zhōnɡzhònɡ)倚着(qíyǐ)诞生(yándàn)歼灭(qiānjiān)擎着(qínɡjìnɡ)磅礴(bóbáo)奔赴(pūfù)2.读拼音，写汉字。（5分）（1）五位战士yì()立在悬yá()边，把最后的一刻手liúu()弹扔向敌人，又用石头zá()向敌人。狼牙山上响起了战士们háomài()的口号。（2）敌人的一liáng()tǎn()克冲过来，一班的战士从战壕里téng()空而出，shuài()先发起了反攻。三、开心词语岛。（16分）1.我会选。（2分）（1）“红军不怕远征难”中“难”的意思是（）。（2）“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是（）。2.选词填空。（4分）（1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐（）起来。（2）广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的（）。（3）国歌声响起,操场上的师生们()着,仰望着徐徐升起的国旗。3.给加点词，选择正确的解释。（6分）首：A.头；B.第一；C.量词；D.领头人。

(1)战士们昂首挺胸地跳下山崖。

（

）

(2)我想写首诗来歌颂狼牙山五壮士。

（

）

（3）他是土匪的首领，俗话说，擒贼先擒王，我们就从他开始下手吧。（

）

花：A.花朵；

B.形状像花的东西；C.作战时受的外伤；

D.用，耗费

（4）随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

（

）（5）又是秋天，菊花开得同往年一样灿烂。

（

）

（6）冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。

（

）4.补充成语。（4分）四、和谐句子家。（12分）1.判断句子是否比喻句。（是的打√）

（4分）（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。（

）（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。

（

）（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

（

）（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。

（

）2.补充句子。（4分）（1）更新岷山千里雪，。（2）祖宗疆土，，。——李纲(3),后天下之乐而乐。——范仲淹3.按要求写句子。（4分）（1）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（写一个排比句）（2）我们把整个任务胜利完成了。（改成“被”字句）

五、课文回顾站。（14分）1.课文着重写了开国大典的四个场面，分别是：宣读公告、、___________、___________。（3分）2.读片段，完成后面的练习。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。

（1）哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身？（2分）

______________________________________________

（2）“这声音”指的是什么？从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀？

（4分）_______________________________________________________

（3）给这几段文字添加一个小标题：______________。（2分）六、课外阅读轩。（18分）父亲的军功章①父亲有一个牛皮纸信封，用橡皮筋扎了三道，藏在衣柜最顶层的棉被下面。我从没见过里面的东西，但我知道那很重要——因为每年“八一”建军节那天晚上，父亲都会一个人关在房间里，把信封打开，对着窗外的月光，坐上很久。②那年我十一岁，趁父亲出差，偷偷搬了凳子爬上衣柜，取下了那个信封。橡皮筋因为年代太久，一碰就断了。信封里是一枚铜质的军功章，边角有些发黑，红绸带已经褪成了淡粉色。还有一张黑白照片，照片上十几个年轻战士穿着老式军装，笑得一脸灿烂。照片背面用铅笔写着一行小字：“1979年2月，金鸡山，二等功连全体。”③父亲回来后发现了。他没有骂我，只是沉默了很久。那天晚上，他破例跟我讲起了从前。④“那年我十九岁，比你大不了几岁。”父亲坐在院子里，月光把他的影子拉得很长。“我们连负责守卫金鸡山三号高地。2月17日凌晨，战斗打响了。炮弹像雨点一样落下来，阵地上全是火，全是烟，什么也看不见。我的班长——就是照片上站在我左边那个高个子——他喊了一声‘跟我上’，就冲出去了。后来，一颗炮弹落在他身边……”⑤父亲停住了，手指在茶杯沿上来回摩挲。我屏住呼吸，不敢出声。⑥“那场战斗打了三天三夜。我们连一百二十七个人，最后活下来的，加上我，一共二十三个。撤下来的时候，我们每个人都像从煤窑里爬出来的，脸上全是黑灰，分不清谁是谁。可是大家抱在一起，又哭又笑。连长说：‘咱们连，二等功跑不了了。’”父亲说到这里，嘴角微微上扬，可眼眶却红了。⑦“可这枚军功章，我从来不戴。”父亲把信封重新封好，递到我手里，“因为它不是属于我一个人的。它属于班长，属于牺牲的那一百零四个战友。我只是替他们活着，替他们看看这和平的日子。”⑧从那以后，每年“八一”晚上，我会陪父亲一起坐在院子里。他不再关起门来，而是把军功章放在小桌上，倒上两杯茶，一杯敬月亮，一杯留给自己。月光照在铜质的奖章上，那些细小的划痕和锈迹，都在银色的光里安静下来，像一个老兵，终于卸下了所有坚硬的铠甲，只剩下柔软的记忆。⑨如今父亲老了，头发全白了。但那枚军功章依然在信封里，在衣柜顶层，在我们家最安全的地方。而我终于明白：有些荣誉，生来就是为了被珍藏，而不是被炫耀；有些人，他们从未离开，只是换了一种方式，活在了我们每一个和平的夜晚里。1.选择题。（3分）（1）第②段中，作者详细描写了军功章的“边角发黑、红绸带褪色”，这样写的主要作用是（）。A.说明父亲不珍惜这枚奖章。B.突出奖章年代久远，表现父亲对荣誉的淡忘。C.暗示这枚奖章是假的，为后文做铺垫。D.通过细节真实呈现岁月的痕迹，增强故事的真实感和厚重感。（2）第⑥段中，“大家抱在一起，又哭又笑”表现了战士们当时怎样的心理？（）A.劫后余生的庆幸和对牺牲战友的复杂情感。B.因为获得二等功而高兴得落泪。C.战斗太艰苦，终于可以休息了。D.大家互相安慰，勉强挤出笑容。（3）下列对文章标题“父亲的军功章”理解最恰当的一项是（）。A.军功章是父亲个人荣誉的象征。B.军功章是父亲从战场上带回来的唯一物品。C.军功章承载着父亲对牺牲战友的怀念，象征着集体荣誉和生命的分量。D.军功章是父亲用来教育“我”的工具。2.批注赏析题。（3分）文中第⑧段画线句子：“月光照在铜质的奖章上，那些细小的划痕和锈迹，都在银色的光里安静下来，像一个老兵，终于卸下了所有坚硬的铠甲，只剩下柔软的记忆。”请从修辞手法和情感表达两个角度，为这句话写一段批注（不少于30字）。批注：3.细节理解题。（2分）第⑤段中“父亲停住了，手指在茶杯沿上来回摩挲”，这一动作描写暗示了父亲怎样的内心活动？_________________________________________________________4.比较阅读题。（3分）本文中父亲“从来不戴”军功章，而《狼牙山五壮士》中五位壮士高呼口号纵身跳崖。请比较：这两种对待“荣誉与牺牲”的态度有什么相同之处？_______________________________________________________5.拓展表达题。（3分）文章结尾说：“有些荣誉，生来就是为了被珍藏，而不是被炫耀。”请你结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（不少于40字）__________________________________________________________6.微写作。（4分）如果请你为这枚军功章写一句展品说明（放在博物馆里供观众阅读），你会怎么写？（不超过40字）七、神奇作文屋。（30分）我们的生活丰富多彩。不管是在学校，还是在社区，我们参加过许多活动，如植树，“六一”儿童节演出，到社区开展志愿者服务等等。选择一项活动写下来，与大家分享你的经历。要写清楚活动过程，把印象深刻的地方作为重点写。还要把活动的体会写出来。参考答案：一、略。二、1．Zhuo、zhònɡ、yǐ、dàn、jiān、qínɡ、bó、fù；2.(1)屹、崖、榴、砸、豪、迈；(2)辆、坦、腾、率。三、1.（1）C；(2)C；2.（1）欢跃；（2）欢呼；（3）肃立；（4）肃静。3．（1）A；（2）C；（3）D；（4）C；（5）A；（6）B；4.贯、竖、斩、天、会、倒、钧、言。四、1.（2）√；（3）√；2.（1）三军过后尽开颜；（2）当以死守、不可以尺寸与人；（3）先天下之忧而忧；3.略。五、1.升国旗、阅兵、游行。2.（1）屹立、昂首挺胸。（2）“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”、视死如归，壮烈豪迈；（3）英勇跳崖。六、1.（1）D；（2）A；（3）C。2.示例：这句话运用了拟人的修辞手法，将军功章比作“卸下铠甲的老兵”，生动形象地写出了军功章在月光下显得宁静而温柔。“坚硬的铠甲”象征战场的残酷，“柔软的记忆”表达了父亲对战友的深切怀念和内心的温情。3.示例：这一动作暗示了父亲内心情绪的剧烈波动——提到班长牺牲的往事让他陷入沉痛的回忆，他需要通过摩挲茶杯来平复情绪，克制自己不在孩子面前落泪。4.相同之处在于：两者都体现了英雄们不把荣誉归于个人，而是归于集体和牺牲的战友。五壮士用生命完成了任务，口号声“惊天动地”是集体精神的爆发；父亲不戴奖章，是因为他觉得奖章属于牺牲的一百零四位战友。两者都表明：真正的英雄主义不是为了个人的荣耀，而是为了更大的使命和更多人的和平。5.示例：我深有同感。我们学校的校史馆里陈列着许多老校友的立功证书和奖章，学校从不拿出来大肆宣传，而是静静地放在展柜里。这些荣誉的背后是无数人的付出与牺牲，珍藏是对他们的尊重，炫耀反而会冲淡这份庄重。真正的荣誉，贵在精神传承，而非外在的光环。6.示例：这枚军功章不属于某一个人，它属于1979年金鸡山上牺牲的一百零四位年轻战士。和平，是他们用生命换来的。七、略。2026年部编版语文新教材六年级上册第三单元测试题（适用课文：《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》）（时间：90分钟分值：100分）一、快乐拼音吧。（14分）1.给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。(4分)2.读拼音，写汉字。（10分）（1）李爷爷biān()了一个字mí()让我cāi()，可以我不会，感到有些jǔ()丧。（2）用xiàng()皮给竹节人diāo()上脑袋，再给它绑上一根冰ɡǔn()棒，它就成了bó()击勇士。（3）沙漠地区气候干zào()，人们希望能开záo()一条水渠。二、开心词语岛。（14分）1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）（1）为了（）北方敌人的入侵，我们古人修建了长城。（2）这件事李磊有不可（）的责任。（3）毛超脾气（），做事经常出现错误。（4）北方的春天天气（），因此有春雨贵如油之说。2.读句子，将带点字的正确意思写在括号里。（4分）（1）系：①系统，有连属关系的②联结；拴③牵挂

太阳系只是银河系中一个极小的部分。（

）（2）尚：①尊崇；注重

②风气习惯

③还人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（

）（3）至：①到②最好的③极；最①人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（

）②生命的存在至少应有三个条件。（

）3.补充成语，并选择其中一个写一句话。（6分）写话：三、和谐句子家。（12分）1.将下面的句子补充完整。（3分）渭城朝雨浥轻尘，。，。2.按要求写句子。（6分）（1）地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中的一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。（仿写）是——只是——又是——（2）有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。（修改病句）3.写一个你对某一件事情入迷的场景。（3分）四、课文回顾站。（13分）竹节人（节选）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！……破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。……黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！……只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1.根据拼音写汉字，并解释成语：（1分）=1\*GB3①yǎn（）然=2\*GB3②叱咤风云：_______________________________________________2.第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（2分）________________________________________________________________3.从第=3\*GB3③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（2分）_________________________________________________________________4.第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（2分）_________________________________________________________________5.从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。（2分）_________________________________________________________________6.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（4分）_________________________________________________________________五、课外阅读轩。（17分）古瓷片上的“朋友圈”①妈妈从景德镇出差回来，带给我一块小小的古瓷片。它只有半个巴掌大，边缘磕磕碰碰的，像一块被岁月啃过的饼干。我有点失望——既不是完整的碗盏，也没有绚丽的图案，只有几道青花蓝纹懒懒地卧在乳白色的釉面上。②“别小看它，”妈妈把瓷片放在台灯下，光顺着弧面滑下来，“你仔细看，这些线条里藏着一整个明朝的春天呢。”③我凑近了看。原来那几道蓝纹不是随意的涂抹，而是一枝斜斜探出的兰花。花茎曲曲折折，仿佛正被穿堂而过的风吹弯了腰；两片细长的叶子交叠着，像两个在说悄悄话的少女。更妙的是，兰花瓣尖上那一抹由深到浅的晕染——应该是画工蘸饱了青花料，笔锋轻提时留下的，却像极了晨露将坠未坠的样子。那一刻我忽然觉得，这块碎掉的瓷器不再是一个“物件”，而是一帧定格的时光。④从此，这块古瓷片成了我的“掌上博物馆”。我开始疯狂地查阅资料，想知道它原本属于什么器型，想知道烧制它的窑口在江西还是在浙江，更想知道——那个在四百年前某个清晨，俯身画下这枝兰花的工匠，究竟是怀着怎样的心情。⑤读的书多了，我渐渐发现，古人早就在瓷器上悄悄发着“朋友圈”。你看这只宋代建盏的兔毫纹，窑火中的铁元素结晶丝丝缕缕，是窑工写给火焰的狂草；那件清代粉彩的蝴蝶图，翅膀上珐琅彩堆叠出绒毛的质感，是画师寄给春天的工笔画；而我这块明代民窑的青花兰草，朴素、利落、不事雕琢，更像是一则寻常日子里随手记下的“随笔”——陶瓷匠人不会写下自己的名字，但他们把对晨昏、风露、花鸟的爱，都揉进了泥与火里。千年之后，我们隔着玻璃展柜，依然能读到他们那一刻的心跳。⑥有一回，小区里的小朋友来家里玩，看到我书桌上垫着绒布的古瓷片，都好奇地围过来。“这不就是块破碗碴子吗？”一个男孩撇撇嘴。我没有辩解，只是关掉顶灯，打开手机的手电筒，从瓷片背面照上去。刹那间，原本素白的釉面变得通透温润，那枝兰花像被月光重新唤醒，幽幽地浮现在光影里。孩子们“哇”地叫出声来，伸出的手指悬在半空，迟迟不敢落下，仿佛怕惊扰了四百年前那个握笔的人。⑦那一刻我明白了——所谓文物的意义，大概就是这样一把“手电筒”吧。它从时间的背面亮起，让早已沉入黑暗的日常之美，重新显出轮廓。而我们这些后来的人，只要愿意俯身、凝神、屏息，就能跨过漫长的光阴，与古人在一片碎瓷上，温柔地互道一声“你好”。1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）2.文中第③段画线句子写得非常生动，请从修辞手法的角度进行赏析。（3分）“花茎曲曲折折，仿佛正被穿堂而过的风吹弯了腰；两片细长的叶子交叠着，像两个在说悄悄话的少女。”3.文章第⑤段为什么说“古人早就在瓷器上悄悄发着‘朋友圈’”？请结合文意谈谈你的理解。（5分）4.文章的结尾说：“所谓文物的意义，大概就是这样一把‘手电筒’吧。”请联系生活实际，谈谈你对这句话的体会。（5分）六、神奇作文屋。（30分）题目：《让生活更美好》提示：1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。2.它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。参考答案：一、1.hònɡ、xìnɡ、kuò、cuán、zhà、zhā、qìnɡ、yǎn；2.(1)编谜猜沮；(2)橡雕棍搏；(3)燥、凿。二、1.抵御、推卸、急躁、干燥。2.（1）①；（2）③；（3）①③；3.裁、序、筹、贯、合、巧、以、弃。写话：略。三、1.客舍青青柳色新、劝君更饮一杯酒、西出阳关无故人。2.（1）略。（2）有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。3.略。四、1.俨然、叱咤风云：形容声势、威力很大。2.比喻、夸张；把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。4.反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。5.作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。6.自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。五、1.示例：妈妈带回一块古瓷片，“我”由起初的失望到细致观察后爱上了它，并通过查阅资料和向小伙伴展示，领悟到文物能连通古今、传递古人情感与生活之美。2.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。将花茎被风吹弯的姿态说成“被穿堂而过的风吹弯了腰”，把交叠的叶子比作“说悄悄话的少女”，生动形象地写出了古瓷片上青花兰花的灵动、柔美与生机，也表达了“我”细致观察后对这件古瓷片的喜爱与惊叹之情。3.示例：因为古代工匠们虽然不会留下自己的姓名，但他们把自己对自然、生活与美的感受，都通过瓷器的图案、色彩和造型表达了出来。这些瓷器就像今天的“朋友圈”一样，记录着他们的情感、审美和日常生活，让千年之后的我们依然能读到他们的心情，所以作者说这是古人悄悄发出的“朋友圈”。4.示例：文物就像“手电筒”，能从时间的深处照亮过去被忽略的生活细节和普通人的情感。比如我在博物馆看到一件汉代陶俑，它脸上那种朴实又满足的微笑，让我突然觉得，两千年前的普通人也是热爱生活的。文物拉近了我们与古人的距离，让我们理解他们，也更好地理解了我们自己。六、略。2026年部编版语文新教材六年级上册第四单元测试题（适用课文：《桥》《穷人》《金色的鱼钩》）（时间：90分钟分值：100分）本单元，我们走进小说世界，感受老支书在洪水中如山般的沉稳，体会桑娜和渔夫在贫困中金子般的心灵，也被金色鱼钩下老班长的无私深深打动。现在，请运用你学到的阅读策略，完成下面的“成长故事”探索之旅吧！一、字词跷跷板。（20分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。（2分）2.读拼音，写汉字。（6分）（1）洪水páoxiào()，雨水lín()湿了老支部书记全身，他的脸上tǎnɡ（）着汗水，他没有畏惧，他用沙yǎ（）声音，组织乡亲们撤离。可是老支书却被xiōng()涌péngpài()的洪水吞没了。（2）屋里的灯还没xī（）灭，让桑娜jiū（）心的不只是渔夫还有命运悲cǎn()的女邻居。她的日子真kùn（）难呀。3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4分)虑虚（1）（）使人进步，骄傲使人落后。（2）遇到事情一定要先（）清楚，再做决定，千万不能莽撞。勺匀（3）渔夫搔搔（）说：“得把他们抱过来。”（4）爬山虎的叶子铺满了强，而且铺得非常（）。4.在括号里填上合适的词语。（3分）5.活学活用（在句中用上本单元所学词语）。（5分）（1）小红，你__________在那小声嘟囔什么？（2）太险了！谁站在这儿都会感到__________的。

（3）我的心里__________，像大海在翻腾。（4）__________！不干好事，被警察抓了，活该！（5）他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！二、句子训练营。（13分）1．补充句子。（3分），乡音无改鬓毛衰。，。2.按要求，写句子。（8分）（1）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改成转述句）（2）她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。（仿写）（3）我来夸夸他。《桥》以“桥”做题目，含义深刻，耐人寻味。让我们以“桥”来赞美文中这位可歌可泣的老支书。例：老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁！②3.读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。(2分)（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。(

)（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。(

)（3）我的心里好像塞了铅块似的。(

)（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。(

)三、课内阅读吧。（15分）1.《桥》一文为什么用“桥”做题目，谈谈你的理解。（4分）

2.读片段，完成后面的练习。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查部。（2分）（2）在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词是。（2分）（3）你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？（4分）（4）桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？（3分）四、课外阅读轩。（17分）盲道上的爱（有删改）①上班的时候，我看见夏老师正搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我走过去，和她一起搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”②夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。最狼狈的一个傍晚，我踩进一个没盖好的窨井，整个人摔进泥水里，膝盖磕得生疼。可我不能睁眼，一睁眼就前功尽弃了。我咬着牙爬出来，衣服湿漉漉地贴在身上，冷风一吹，浑身发抖。但我还是一步一步，沿着那道杠，挪回了家。那段时间，我腿上、胳膊上总是青一块紫一块的。③我听着鼻子一酸，哽咽地问：“后来呢？”④“后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”⑤从那以后，我每次走在街上，都会不自觉地低头看看脚下的盲道。它静静地躺在那里，两道黄色的凸起条纹，像两条瘦弱的肩膀，扛着这个城市里最脆弱的人的脚步。我想起夏老师说过，她曾在雨天里远远地跟着一个拄着盲杖的老人，一直跟到他安全地转进了小区才离开。她说：“我们看不见他们的黑暗，但至少别让他们在我们眼皮底下摔倒。”1.根据意思在文中找出对应的词语。（4分）（1）形容路不好走或腿脚不灵便而行走费力。（）（2）形容因极度悲伤而哭不出声来。（）2.请用简洁的语言概括夏老师练习走盲道这一事件。（4分）3.文中画“_____”的句子：“它静静地躺在那里，两道黄色的凸起条纹，像两条瘦弱的肩膀，扛着这个城市里最脆弱的人的脚步。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）4.文章最后，夏老师说：“我们看不见他们的黑暗，但至少别让他们在我们眼皮底下摔倒。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（5分）五、口语交际厅。（5分）你想在班里设立一个图书角，你会怎样去说服班主任王老师呢？六、习作大转盘。（30分）本单元的三篇课文都是小说。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。请你展开想象，创编一个发生在校园里的故事。要求：1.故事要围绕主要人物展开，情节完整、有吸引力。2.尝试运用环境描写或心理描写来突出人物形象。3.题目自拟，不少于400字。参考答案：一、1.C。2.（1）咆哮、淋、淌、哑、汹、澎湃；（2）熄、揪、惨、困。3.谦虚、考虑、后脑勺、均匀。4.略。5.（1）自言自语；（2）心惊肉跳；（3）汹涌澎湃；（4）自作自受；（5）忐忑不安。二、1.少小离家老大回、儿童相见不相识，笑问客从何处来。2.（1）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。（2）（3）略。3.②③三、1.第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”；第二，老支书在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。2.（1）G、衣；（2）忐忑不安；（3）她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。（4）桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。四、1.（1）磕磕绊绊；（2）哽咽（解析：第②段“磕磕绊绊”和第③段“哽咽”可直接对应。）2.夏老师为了适应女儿可能失明的生活，每天下班后闭上眼睛练习走盲道，虽然多次摔倒受伤，但最终走熟了。3.运用了比喻的修辞手法。把盲道上的凸起条纹比作“瘦弱的肩膀”，把盲人比作“最脆弱的脚步”，生动形象地写出了盲道对于盲人出行的重要性，也表达了盲道承载着盲人的安全与尊严，流露出“我”对盲道的新认识以及对夏老师所说话语的深深感触。4.示例：这句话的意思是，我们明眼人虽然无法真正体会盲人的黑暗世界，但至少要尽己所能不给他们制造障碍，看到他们有困难时主动伸出援手。生活中，我们能做到的不占用盲道，就是最基本的尊重；如果看到盲人过马路，主动上前问一句“需要帮忙吗”，就是温暖的善意。我们的举手之劳，可能就是别人安全回家的一束光。五、略。六、略。2026年部编版语文新教材六年级上册第五单元测试题（根据部编版新教材六年级上册第五单元教材编写）（时间：90分钟分值：100分）第一部分积累与运用 一、生字盘点。（12分）1.下列加点字注音完全正确的一组是（）。（2分）2.读拼音，写汉字。（10分）（1）shú()假里，我披着斗pénɡ()在草pínɡ()上玩耍，忽然下起了雨。雨水滴在我的嘴chún()上，我急忙跑到楼tī()口准备回家。（2）pù()布哗哗的流水声，把周围xuān()闹声掩盖了，听不到人们的吵rǎnɡ()。（3）guì()子上瓶瓶罐罐满满当当，也不缺jiànɡ()油，这可把我急坏了。二、词语练吧。（11分）1.比一比，再组词。（5分）2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。（3分）A.他聚精会神地听着老师讲课，生怕漏掉一个字。B.广场上灯火通明，千钧一发，非常热闹。C.他做事总是一丝不苟，深得大家信任。D.望着窗外的雨，我迫不及待地想穿上新雨衣。3.在括号里填上合适的词语。（3分）（

）的纸盒子

（

）的新雨衣

（

）的天（

）的云彩

（

）的空气

（

）的玻璃三、句子拷贝。（18分）1.按要求，写句子。（6分）（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句）（2）高粱拔节。（扩句）（3）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。，像。2.句子理解。（6分）（1）“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是_______________________，这句话的含义是_______________________。（2）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是______________________。3.按课文内容填空。（6分）（1）《灯光》一文以“”为线索，歌颂了革命先烈的________精神。（2）《盼》中，“我”盼的是，通过描写__________、等细节，表现了儿童的纯真。（3）《小站》一文抓住小站的__________特点，写出了工作人员的。第二部分阅读与理解四、课文阅读。（10分）1．《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？(2分)2.读片段，完成后面的练习。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。这一仗，我们消灭了敌人一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。……事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。1.“千钧一发”在文中指的是什么？（2分）2.郝副营长点燃书为部队照路，说明他具有怎样的品质？（2分）3.结尾再次提到“华灯”，这样写有什么作用？（2分）4.如果你站在郝副营长的墓前，你想对他说什么？（2分）五、课外阅读。（14分）母亲的“等”①母亲有个习惯——凡事总爱说“等”。②我小时候嘴馋，看见邻居家孩子吃糖葫芦，跑回家拽着母亲的衣角嚷：“妈，我也要吃！”母亲正蹲在井边洗衣服，头也不抬地说：“等这盆衣服洗完，妈就去买。”可等衣服洗完，她又忙着去喂鸡、做饭。糖葫芦的事，她早就忘了。我撅着嘴嘟囔：“老是等、等、等……”③上小学那年，学校要开家长会。我兴冲冲地把通知单递给母亲，她接过去看了一眼，说：“等我把地里的草锄完，一定去。”家长会那天，我站在教室门口等啊等，直到最后一个家长都进了门，母亲还是没来。班主任拍拍我的肩：“可能你妈妈太忙了。”我点点头，眼泪却在眼眶里打转。④最难忘的是五年级那个雨天。放学时突然下起大雨，同学们都被家长接走了，只剩我趴在窗台上张望。雨幕中，一个熟悉的身影踩着泥水跑来——是母亲！她浑身湿透，手里却紧紧护着一个塑料袋。跑到我跟前，她喘着气说：“等忙完大棚的活，才想起来忘带伞了，赶紧回家拿，又怕你等急……”她打开塑料袋，里面是一把崭新的花折伞，还有两个热乎乎的包子。那天，我们娘俩挤在一把伞下回家，她的半边肩膀全淋湿了，我却觉得那条泥泞的路特别短。⑤后来我上了中学，住校。周末回家，母亲总是做一桌子菜，自己却不动筷子，笑眯眯地看着我吃。我说：“妈，你也吃呀。”她摆摆手：“等会儿，妈不饿。”可等我吃完放下碗，她才把剩菜拨到自己碗里，就着凉饭匆匆扒几口。⑥去年冬天，母亲病了，躺在医院的病床上。我给她削苹果，她虚弱地说：“等妈好了，给你做你爱吃的红烧肉。”我鼻子一酸，把苹果递到她嘴边：“妈，别等了，就现在，我喂您。”她愣了一下，张开嘴咬了一小口，眼角渗出泪来。⑦那一刻我忽然明白，母亲一辈子的“等”，等的从来不是时间，而是把最好的都留到最后给我。只是岁月不等人，如今换成我对自己说——别再等了，爱要趁早。1.文章围绕哪个字来写的？通过哪几件事来表现？（4分）2.第④段画线句子“她浑身湿透，手里却紧紧护着一个塑料袋”中，“紧紧护着”能否换成“拿着”？为什么？（3分）3.第⑥段中母亲“眼角渗出泪来”，结合上下文，说说母亲为什么流泪？（3分）4.结尾说“岁月不等人，爱要趁早”，联系生活实际，谈谈你的理解。（4分）第三部分习作与表达六、小试牛刀。（5分）如果让你写“爱美的杜真子”，你会从哪些方面或用哪些事例来写。七、习作乐园。（30分）当看到“甜”字，你会想到那些事情呢?请你先想清楚要表达的中心思想，然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。题目自拟。参考答案：一、1.C.2.(1)暑、篷、坪、唇、梯。（2）瀑、喧、嚷；（3）柜、酱。二、1.略。2.B。3.扁扁、淡绿、瓦蓝、厚墩墩、凉爽、明亮。三、1.（1）雨衣躺在盒子里。（2）田野里的高粱在夜里悄悄地拔节。（3）略。2.（1）青少年时期、人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。（2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。3.（1）灯光；无私奉献、英勇牺牲。（2）下雨穿雨衣；天气变化、心理活动。（3）小、认真负责。四、1.（1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。2.（1）指后续部队在黑暗中找不到突破口，进攻受阻的危急时刻。（2）舍己为人、英勇无畏、忠于革命。（3）与开头“灯光”呼应，点明主题，表达对郝副营长的怀念和今天的幸福来之不易。（4）示例：郝叔叔，您用生命换来了光明，我们永远记得您！五、1.围绕“等”字来写。事例：①等洗完衣服再买糖葫芦（结果忘了）；②等锄完草再去家长会（结果没去）；③雨天母亲忙完大棚才来接“我”并带了伞和包子；④母亲等“我”吃完再吃剩饭；⑤母亲病中说等好了再做红烧肉。2.不能换。“紧紧护着”写出了母亲对塑料袋里物品（伞和包子）的珍视，表现她对孩子的关爱和细心；而“拿着”则无法体现这种呵护之情。3.母亲流泪有两层含义：一是感动于孩子亲手喂她苹果，感受到孩子的孝顺；二是想到自己一生总在“等”，如今才懂得珍惜当下的温暖，既有欣慰也有感慨。4.示例：生活中，父母总是把最好的留给我们，总说“等以后”。但时间不会等人，我们应该及时表达爱，比如多陪陪父母，帮他们做家务，说一声“我爱你”。不要等到来不及才后悔。六、略。七、略。2026年部编版语文新教材六年级上册第六单元测试题（根据新部编版语文六年级上册第六单元教材编写）（时间：90分钟分值：100分）一、拼写乐园。（13分）1.给加点字选择正确的读音。（4分）2.读拼音，写汉字。（9分）（1）在太空áo()游的宇航员看到ɡuǒ（）着蓝色“纱衣”的地球，是那么的miáo()小。但她却为我们提供了丰富的zī（）源，是我们赖以生存的环jìng()，我们要保护她（2）到了夏天，乡下屋yán()下经常长出tái()藓，就像大自然给人zhì()作的彩色门lián()。二、字词积累。（14分）

1.把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。（2分）2.选词填空。（3分）（1）想到月球去居住，（）是好的，但不可能实现。（2）我们（）大家都能够重视环境的保护。（3）他这件事没做好，想受表扬是没（）了。3.写出下列词语的反义词。（2分）4.在括号里填上合适的词语。（3分）5.词语解码。（2分）6.解释下面各字在句中的含义。（2分）风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。作：__________逆：__________擎：__________坠：__________

三、句子练习。

（10分）1.根据语境填写诗句。（4分）（1）“

，

。”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩，讽刺统治者治国乏术和佛道误国。（2）“

，

。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。2.按要求，写句子。（6分）（1）如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。（仿写）如果，就。（2）地球的资源不是谁的恩赐，而是经过漫长的地质变化才形成的。（仿写）不是，而是。（3）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（改为反问句）四、课内阅读。

（13分）1.用自己的话写出诗句的意思。（3分）

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。2.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（4分）（1）“另一种东西”指的是________________________________________。（2）这几句话的意思是：___________________________________________。3.读片段，完成后面的练习。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。A地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。（1）地球在宇航员的眼中是怎样的：

。（1）（2）A句用了

的修辞手法，将地球比作

、

，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。（3分）（3）看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（2分）五、课外阅读。

（15分）草原上的消失与归来①二十世纪六七十年代，内蒙古额仑草原还是一片真正的“草海”。牧民说，那时候骑马跑上一整天，也望不到草场的边际。草深得能没过马肚子，草丛里藏着上百种野花，风一吹，就像绿色的海浪翻滚着彩色的泡沫。更让人惊叹的是草原上的动物：黄羊群跑起来像一片流动的云，旱獭在洞口立着身子张望，而草原狼，则在夜色中发出令人胆寒又敬畏的长嗥。牧民相信，狼是草原的“清洁工”，它们吃掉病弱的老鼠和黄羊，防止了草场的过度啃食。②然而，从七十年代末开始，一场“向草原要粮食”的运动改变了这一切。拖拉机开进了从未被犁铧触碰过的草甸，铁犁翻开了千年积累的草根层。短短几年间，上百万亩天然草场被开垦成农田。但这里的气候根本不适合种庄稼——春旱、夏雹、秋风沙，往往颗粒无收。更可怕的是，失去了草皮保护的土地，开始像伤口一样溃烂。每到春天，犁过的黑土被大风卷起，形成遮天蔽日的沙尘暴，牧民们惊恐地称之为“黑风暴”。一位老牧民回忆：“那沙子打在蒙古包上，像有人在拿鞭子抽。一夜之间，门前的水井就被填平了。”③与此同时，为了“保护牲畜”，政府组织大规模打狼运动。狼群几乎被赶尽杀绝。起初，人们很高兴，因为羊羔再也不会被叼走了。但几年后，灾难降临了：没有了狼的制约，草原鼠和旱獭疯狂繁殖。它们啃光草根，挖空土层，一片片优质草场变成了千疮百孔的“秃斑地”。黄羊也因为没有天敌而数量暴增，啃食过度，导致牧草来不及返青。牲畜无草可吃，牧民不得不卖掉大部分牛羊，生活陷入困顿。④痛定思痛，进入二十一世纪，国家启动了“退耕还草”和“围封转移”工程。那些开垦出来的贫瘠农田被重新播下草种，并严格禁牧。起初几年，土地毫无生气，甚至有人嘲笑说“这是在给沙子盖被子”。但大自然的修复力远超想象：第五年，一年生野草开始冒头；第八年，多年生优质牧草——羊草和针茅占据了优势；到第十五年，专家惊喜地发现，曾经消失的狼毒花、金莲花又重新绽放。更令人振奋的是，2018年，红外相机首次捕捉到一匹野生蒙古狼的身影——它正追踪着一群黄羊，奔驰在阔别了近三十年的故土上。⑤如今，额仑草原的植被覆盖率从最低谷的25%恢复到了65%。草原像一块巨大的绿色地毯，正在慢慢缝合过去的伤疤。那些曾经消失的云雀、百灵鸟也回来了，它们在湛蓝的天空下鸣叫，仿佛在欢庆一场迟到太久的重逢。1.联系上下文，解释下列词语在文中的意思。（2分）（1）千疮百孔：_______________________________________________修复力：_________________________________________________2.短文第①自然段中，画横线的句子运用了_____和_____的修辞手法，生动地写出了__________________________________________。（4分）3.根据文章内容，完成下面的生态变化示意图。（选填字母，2分）A.草原鼠、旱獭疯狂繁殖B.打狼运动C.草场退化沙化D.开垦草场生态平衡时期→__________→黄羊、鼠类失去天敌→__________→牧民生活困顿→退耕还草→生态恢复。4.文中第④自然段提到“有人嘲笑说‘这是在给沙子盖被子’”，这个描述在文中的作用是（）。（3分）A.说明退耕还草工程彻底失败了。B.通过对比，反衬出大自然强大的自我修复能力。C.表达牧民对政府政策的不满。D.强调草原上沙子太多了，根本种不活草。5.本文中草原的“消失”与“归来”，让你对《青山不老》中那位老人的坚守有了哪些新的认识？请结合两篇文章，谈谈人类应该如何与土地相处。（4分）六、口语交际。（5分）为了拓宽城市道路，某市政府要砍掉原来路两边的大树，对道路进行加宽。对此行为，大家议论纷纷。你认