7.2做全球发展的贡献者 教学设计-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

7.2做全球发展的贡献者教学设计-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路本节课以“7.2做全球发展的贡献者”为主题，结合高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》的相关内容，旨在引导学生了解全球发展现状，认识我国在全球发展中的地位与作用，培养学生的国际视野和全球意识。通过分析典型案例，让学生学会运用所学知识分析问题，提高解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习，学生能够认同我国在全球发展中的积极作用，树立正确的国际观念；运用科学方法分析国际政治经济现象，提升批判性思维能力；同时，认识到国际规则的重要性，增强法治意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解全球发展不平衡的原因及影响；

②分析我国在全球发展中的地位与作用；

③掌握如何为全球发展做出贡献的策略与方法。

2.教学难点，

①如何引导学生正确认识全球发展不平衡的现状，形成全面、客观的认识；

②如何培养学生的国际视野，使其能够站在全球发展的角度思考问题；

③如何将理论与实践相结合，让学生在实践中学习如何为全球发展做出贡献。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解全球发展不平衡的原因和影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨我国在全球发展中的角色和贡献。

3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考如何为全球发展做出贡献。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示全球发展数据，直观呈现全球发展不平衡的现状。

2.视频教学：播放相关纪录片，增强学生的国际视野和感性认识。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面，提供更多的学习素材。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示全球地图和各国发展数据的对比图表，引导学生思考全球发展的不平衡现象。提问：“同学们，你们能从这些图表中看出什么？”引发学生对全球发展问题的关注和思考。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。（用时5分钟）

2.新课讲授

①全球发展不平衡的原因

详细内容：

教师讲解全球发展不平衡的原因，包括历史、经济、政治、文化等多方面因素。通过实例分析，如南北差距、资源分配不均等，帮助学生理解这些原因如何导致全球发展不平衡。（用时10分钟）

②我国在全球发展中的地位与作用

详细内容：

教师介绍我国在全球发展中的地位和作用，强调我国在推动全球经济增长、维护世界和平稳定方面的贡献。通过展示我国参与全球治理的案例，如“一带一路”倡议，让学生认识到我国在全球发展中的重要作用。（用时10分钟）

③为全球发展做出贡献的策略与方法

详细内容：

教师引导学生思考如何为全球发展做出贡献。从政策、经济、文化、教育等多个角度，提出具体的策略和方法。例如，加强国际合作、促进贸易自由化、推动可持续发展等。（用时10分钟）

3.实践活动

①小组讨论：全球发展不平衡对我国的影响

详细内容：

将学生分成小组，讨论全球发展不平衡对我国的影响，如资源环境压力、国际竞争力等。每组选代表发言，分享讨论成果。（用时10分钟）

②角色扮演：模拟国际会议

详细内容：

学生扮演各国代表，模拟国际会议，就全球发展不平衡问题进行讨论和协商。通过角色扮演，让学生体验国际合作的过程，提高解决问题的能力。（用时10分钟）

③案例分析：我国如何为全球发展做出贡献

详细内容：

教师提供案例，如我国在气候变化、公共卫生等领域的国际合作，让学生分析我国如何为全球发展做出贡献。通过案例分析，加深学生对所学知识的理解。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①学生回答举例：

a.全球发展不平衡对我国的外部环境有何影响？

学生回答：全球发展不平衡导致资源分配不均，加剧了我国在国际竞争中的压力。

b.我国在全球发展中扮演什么角色？

学生回答：我国是全球发展的重要参与者，为全球经济增长和世界和平稳定做出了积极贡献。

c.如何为全球发展做出贡献？

学生回答：加强国际合作，推动可持续发展，促进贸易自由化等。

②学生回答举例：

a.全球发展不平衡对我国的环境有何影响？

学生回答：全球发展不平衡导致资源过度开发，加剧了我国的环境污染和生态破坏。

b.我国在全球治理中如何发挥领导作用？

学生回答：我国积极参与全球治理，提出“一带一路”倡议，推动构建人类命运共同体。

c.如何通过国际合作解决全球发展不平衡问题？

学生回答：加强对话与合作，推动全球治理体系改革，实现共赢发展。

5.总结回顾

详细内容：

教师总结本节课的重点内容，强调全球发展不平衡的现状、我国在全球发展中的地位与作用以及为全球发展做出贡献的策略与方法。通过举例说明，如我国在气候变化、公共卫生等领域的国际合作，让学生认识到我国在全球发展中的重要角色和贡献。（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-全球发展不平衡的历史背景：介绍全球发展不平衡的历史演变过程，从殖民主义到全球化，探讨不同历史阶段对全球发展不平衡的影响。

-我国在全球发展中的作用：收集我国在全球发展中的重大事件和成就，如“一带一路”倡议、南南合作、国际援助等，展示我国在全球治理中的地位和作用。

-国际组织在促进全球发展中的作用：介绍联合国、世界银行、国际货币基金组织等国际组织在推动全球发展、协调各国政策方面的作用和贡献。

-全球治理体系改革：探讨全球治理体系改革的必要性，分析当前全球治理体系中的问题和挑战，以及改革的方向和路径。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《全球化与全球治理》、《全球发展报告》等，了解全球发展的理论框架和实践案例。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《人类星球》等纪录片，通过视觉体验感受全球发展的多样性和挑战。

-参与模拟联合国：组织学生参与模拟联合国活动，提高学生的国际视野和外交谈判能力。

-关注时事新闻：鼓励学生关注国际新闻，了解全球发展动态，如气候变化、贸易战、国际冲突等。

-开展小组研究：分组研究全球发展不平衡的某个具体领域，如贫困、教育、卫生等，分析问题并提出解决方案。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生直接了解全球发展的前沿问题和研究成果。

-设计实践活动：组织学生设计实践活动，如环保活动、社区服务、国际志愿者等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-制作研究报告：指导学生制作关于全球发展问题的研究报告，提高学生的研究能力和写作水平。板书设计①全球发展不平衡

-历史背景

-原因分析

-影响与挑战

②我国在全球发展中的地位与作用

-国际地位

-作用与贡献

-主要政策与倡议

③为全球发展做出贡献的策略与方法

-国际合作

-可持续发展

-全球治理改革反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解全球发展不平衡的原因和影响时，我尝试引入具体的案例，如非洲某国的贫困问题，让学生通过分析案例来理解抽象的理论。

2.角色扮演：为了让学生更好地理解我国在全球发展中的作用，我设计了角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，进行模拟谈判，提高学生的参与度和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在讨论环节表现得不够积极，可能是因为对全球发展问题的认识不够深入，或者缺乏参与讨论的信心。

2.教学深度：在讲解全球治理体系改革时，我发现学生对一些复杂概念的理解不够透彻，需要进一步深化教学内容。

3.教学手段：虽然使用了多媒体和案例教学，但在实际操作中，我发现教学手段的运用还可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置小组讨论和角色扮演的激励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论，同时，通过课后作业和小组展示，让学生有更多机会表达自己的观点。

2.深化教学内容：针对教学深度的问题，我计划在课后提供一些拓展阅读材料，帮助学生深入理解全球治理体系改革的背景和内涵。

3.丰富教学手段：为了提高教学效果，我将尝试使用更多样化的教学手段，如视频教学、在线讨论等，以适应不同学生的学习需求，并激发学生的学习兴趣。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。例如，在讲解全球发展不平衡的原因时，我会问：“同学们，你们认为全球发展不平衡的主要原因是什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对这一问题的理解程度。

2.观察学生参与度：在课堂讨论和实践活动环节，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的发言、表情和互动。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够准确扮演不同国家的角色，以及他们是否能够有效地进行谈判。

3.小组合作评价：在小组讨论和项目中，我会评价学生的团队合作能力。例如，在分析我国在全球发展中的作用时，我会评估每个学生在小组中的贡献，以及他们是否能够与他人协作完成任务。

4.课堂测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、简答题或案例分析题，旨在检验学生对关键概念的