6 我家的好邻居教学设计小学道德与法治三年级下册统编版（五四学制）

6我家的好邻居教学设计小学道德与法治三年级下册统编版（五四学制）课题课时课程基本信息1.课程名称：6我家的好邻居

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关爱他人。

2.增强学生的社区归属感，认识到邻里关系对个人和社会的重要性。

3.提升学生的道德认知，使学生明白诚信、友善、互助等传统美德的价值。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，学会与他人共同解决问题。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但仍然处于形象思维阶段。在知识方面，学生对家庭、社区有一定的了解，但对邻里关系的认知还较为表面，缺乏深入的理解。在能力方面，学生的沟通能力、合作能力、解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在自私、不尊重他人等不良行为习惯。

在行为习惯上，部分学生可能因为家庭环境、家庭教育等原因，对邻里关系不够重视，缺乏主动与邻居交往的意识。此外，学生在面对邻里矛盾时，可能缺乏正确的处理方法，容易产生情绪波动。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，提高学习积极性。

2.针对学生认知能力的局限性，教师应采用直观、形象的教学方法，如图片、故事、游戏等，帮助学生更好地理解邻里关系的内涵。

3.针对学生行为习惯的问题，教师需加强道德教育，引导学生树立正确的价值观，培养尊重、关爱他人的品质。

4.在教学过程中，注重培养学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际操作中提升自身素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有三年级下册《道德与法治》课本。

2.辅助材料：准备与邻里关系相关的图片、视频，以及反映社区和谐氛围的图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段社区邻里和谐相处的视频，让学生感受社区生活的美好。

2.提出问题：视频中展示了哪些邻里关系？这些关系对我们的日常生活有什么影响？

3.学生回答：教师引导学生思考，并简要总结。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解邻里关系的重要性，学会尊重、理解和关爱他人。

2.教学重点：邻里关系的内涵、邻里关系的处理方法。

3.教学过程：

a.邻里关系的内涵：讲解邻里关系的定义，通过举例说明邻里关系在我们生活中的体现。

b.邻里关系的处理方法：讲解尊重、理解、关爱他人的原则，结合实际案例进行分析。

c.邻里关系的重要性：引导学生思考邻里关系对个人和社会的积极影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.你认为和谐的邻里关系对社区有什么好处？

b.当你遇到邻里矛盾时，你会怎么做？

2.学生汇报：各小组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：通过课堂提问，检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予适当的评价和鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出与邻里关系相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师点评：总结本节课的重点内容，强调邻里关系的重要性。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生在日常生活中关心邻里，主动与邻居交往，建立和谐邻里关系。

2.培养学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

教学双边互动，注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观。以下为教学过程的具体安排：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|-----------|----------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|播放社区邻里和谐相处视频，提问视频展示了哪些邻里关系？这些关系对我们的日常生活有什么影响？|

|15|讲授新课|讲解邻里关系的内涵、邻里关系的处理方法、邻里关系的重要性，结合实际案例进行分析。|

|10|巩固练习|小组讨论：和谐的邻里关系对社区有什么好处？当你遇到邻里矛盾时，你会怎么做？学生汇报，教师点评并总结。|

|5|课堂提问|提问检验学生对本节课知识的掌握情况，鼓励学生积极回答问题，教师给予适当的评价和鼓励。|

|10|师生互动环节|提问与邻里关系相关的问题，引导学生深入思考，学生回答问题，教师点评和指导，总结本节课的重点内容。|

|5|核心素养能力的拓展要求|鼓励学生在日常生活中关心邻里，主动与邻居交往，建立和谐邻里关系，培养沟通能力、合作能力和解决问题的能力。|

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《邻里和谐故事集》：这是一本收录了多个邻里和谐相处故事的书，通过阅读这些故事，学生可以更直观地了解到邻里关系的重要性，以及如何在日常生活中实践和谐相处。

-《社区生活指南》：这本书介绍了社区生活的基本知识，包括邻里交往的礼仪、解决邻里矛盾的方法等，对于学生理解和参与社区生活有很好的指导作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以以小组形式，选择一个具体的社区或小区，进行实地考察，了解当地的邻里关系现状，收集相关信息，如邻里活动的开展情况、社区管理措施等。

-学生可以结合所学知识，设计一个邻里活动方案，如社区文化节、邻里互助日等，旨在增进邻里之间的了解和友谊。

-学生可以采访社区内的居民，了解他们对于邻里关系的看法和经验，将这些故事整理成册，作为班级的社区文化资料。

3.知识点拓展：

-邻里关系的法律知识：介绍我国《物权法》、《侵权责任法》等法律法规中关于邻里关系的条款，让学生了解在法律框架下如何维护自己的权益。

-邻里关系的社会心理学：探讨邻里关系中的社会心理学现象，如社会认同、群体规范等，帮助学生理解邻里关系背后的心理机制。

-邻里关系的文化传承：介绍我国传统的邻里文化，如“远亲不如近邻”、“守望相助”等，让学生认识到邻里关系在传统文化中的地位。

4.实用性活动建议：

-组织社区邻里座谈会：邀请社区居民参加，共同讨论如何改善邻里关系，提出建设性的意见和建议。

-开展邻里互助活动：鼓励学生在社区内开展志愿服务活动，如帮助老人、照顾儿童、共同维护社区环境等，以实际行动促进邻里和谐。

-创作社区邻里故事：鼓励学生通过写作、绘画等形式，记录和传播邻里间的美好故事，营造社区正能量。课后作业1.实践作业：请学生回家后，观察并记录自己家中与邻居之间的一次互动，包括互动的内容、方式和结果。下节课分享你的观察和感受。

2.撰写小论文：以“邻里和谐的重要性”为题，写一篇不少于300字的小论文，结合自己的实际经历或观察，谈谈你对邻里和谐的看法。

3.角色扮演：设计一个邻里矛盾的情景，与家人或朋友进行角色扮演，尝试用所学的方法解决矛盾，并记录下解决过程。

4.家庭调查：调查你所在社区邻里关系的特点，包括邻里间的交往方式、共同活动、存在的主要问题等，形成一份社区邻里关系调查报告。

5.创意绘画：以“和谐邻里”为主题，创作一幅绘画作品，表达你对和谐邻里关系的理解和愿景。

答案示例：

1.观察记录示例：

-时间：2023年4月15日

-事件：邻居阿姨帮我照顾走失的小狗

-内容：邻居阿姨发现我家的小狗走失，主动帮我寻找，并最终找到了小狗。

-方式：邻居阿姨通过询问其他邻居和小区保安，最终找到了小狗。

-结果：小狗安全回家，我和邻居阿姨之间的关系更加亲近。

2.小论文示例：

邻里和谐的重要性

在我们生活中，邻里关系是一种非常重要的社会关系。和谐的邻里关系能够营造一个温馨、和谐的社区环境，对我们的生活有着积极的影响。我认为，邻里和谐的重要性体现在以下几个方面：

首先，和谐的邻里关系能够增进居民之间的友谊。通过日常的交流与互动，居民们可以更好地了解彼此，建立起真挚的友谊。

其次，和谐的邻里关系有助于解决生活中的矛盾。在邻里之间遇到问题时，双方可以通过沟通和协商，找到解决问题的方法，避免矛盾升级。

最后，和谐的邻里关系能够提升社区的整体素质。当每个居民都关心和维护社区的和谐时，社区的整体环境和文化氛围都会得到提升。

3.角色扮演示例：

-情景：邻居在楼道里大声播放音乐，影响到了其他居民的休息。

-解决过程：扮演者主动与邻居沟通，表达自己的困扰，并提出希望邻居能够降低音量。经过沟通，邻居表示会注意音量，并感谢扮演者的理解和宽容。

4.调查报告示例：

-社区邻里关系调查报告

-一、社区邻里交往方式：大部分居民通过日常的问候和交流来增进邻里关系。

-二、社区共同活动：社区定期举办邻里活动，如节日庆祝、运动会等。

-三、存在的主要问题：部分居民存在噪音扰民、宠物扰民等问题。

-四、建议：加强社区管理，提高居民环保意识，倡导邻里互助。

5.创意绘画示例：

-画面：一位老人和一位年轻人正在共同浇花，画面背景是和谐的社区环境，