《Python程序设计C 》理论课教案

教案课程名称Python程序设计C班级教师课时内容第1次理论课：Python基础知识课时2教学目标记忆Python编码规范，理解常量、变量、数据类型、运算符、优先级、表达式、函数等概念并能够熟练使用。教学重点基本数据类型；数学库math的使用；内置转换函数；赋值语句教学难点基本数据类型；输入输出教学设计教师主讲教学，对分教学1：介绍课堂地位，学习本课程的资源，方法和过程性评价方法。2：课堂视频学习，对学习效果进行检验和评测。教学内容（含课程思政）第1节课：课程介绍介绍课程的历史和行业地位；介绍课程的学习内容，学习目标和课程意义（培养计算思维和学科交叉型人才、复合型）。教学方式的介绍，教学理念的讲解；重点引导和改变学生的学习理念，破除陈旧、传统的单向性的学习思维。介绍课程考核方式，特别讲解过程性考核方式。安装学习APP，注册学生信息，登录熟悉学习通APP。学习如何使用APP进行微课学习（学习笔记），参与教学活动。第2节课：讲解数据类型。主要讲解整数类型（含布尔型）、浮点型、复数、字符串介绍转义字符、基本运算、成员运算、身份运算、优先级、结核性内置函数基本赋值语句对数据类型与运算的基本知识进行在线测试，对测试结果进行分析，讲解错误率较高的试题。小结本节课主要2个内容：1：课程相关的学习要求和资源以及考核方式。2：现场引导混合式视频学习，检验学习效果。引导学生如何利用平台资源开展自我学习。为后期混合式教学做准备。思考及作业1：完成实验教学预习。2：完成下周理论课预习并完成课前任务单。自主学习中的辅助资料是否能让学生更加平顺的进入程序设计课程的学习？备注：1.教案按照一次课为一个单元进行编制。2.教学设计需要涵盖教学方法、教学手段等内容。

教案课程名称Python程序设计C班级教师课时内容第2次理论课：序列（1）课时2教学目标理解序列的概念，能够熟练运用字符串、列表、元组、集合和字典解决相关问题教学重点序列赋值、序列的访问及运算符、range函数、eval函数教学难点序列的索引、访问、函数的使用教学设计混合式教学：1：课堂前测环节，对于存在的问题进行讲解。2：小组分享交流环节，师生互动和生生互动。教学内容（含课程思政）第1节：分享环节（任务单思考4）讲解交流过程中，学生互问互答，教师提问和引导思考。分析交流：上交讨论结果。*讨论*：A：序列的访问及输入问题。B：输入n，m输出n个m。C：字符串大小写转换。分组讨论过程中，教师巡视教室，对每一个小组进行观察，回答学生提出的问题，引导学生如何自学，引导问题讨论的方向，对学习薄弱的小组进行详细指导，对较为困难的个人进行个别辅导和鼓励。第2节：序列的索引、访问的基本知识进行在线测试，（约6分钟）对测试结果进行分析，讲解错误率较高的试题。分享环节：（自主学习思考1，思考2）A：序列的访问及输入问题。B：输入n，m输出n个m。C：字符串大小写转换。听课同学或教师对讲解的内容提出疑问或不同的设计方法。最后分享对学习中遇到的困难，以及解决困难的思路，最后教师做简单的梳理和总结。小结本节课主要内容：1：序列的访问、range函数。2：输入问题、eval函数。3：小组讨论需要继续鼓励和关注落后学生。思考及作业1：完成实验教学预习。2：完成下周理论课预习并完成课前任务单。3：课后安排：要求学生对案例进行总结，修改完善小组代码，并准备好实验课任务。备注：1.教案按照一次课为一个单元进行编制。2.教学设计需要涵盖教学方法、教学手段等内容。

教案课程名称Python程序设计C班级教师课时内容第3次理论课：序列（2）课时2教学目标理解序列的概念，能够熟练运用字符串、列表、元组、集合和字典解决相关问题教学重点字符串常用方法或函数、基本的列表操作、列表函数、字符串与列表的互相操作教学难点统计子串出现的次数count()、将数字转换成字符串、函数的使用教学设计混合式教学：1：课堂前测环节，对于存在的问题进行讲解。2：小组分享交流环节，师生互动和生生互动。教学内容（含课程思政）第1节：分享环节（任务单思考4）讲解交流过程中，学生互问互答，教师提问和引导思考。分析交流：上交讨论结果。*讨论*：A：输入2024,3,17输出2024/3/17。B：统计单次个数。C：列表的复制。分组讨论过程中，教师巡视教室，对每一个小组进行观察，回答学生提出的问题，引导学生如何自学，引导问题讨论的方向，对学习薄弱的小组进行详细指导，对较为困难的个人进行个别辅导和鼓励。第2节：对的基本知识进行在线测试，（约6分钟）对测试结果进行分析，讲解错误率较高的试题。分享环节：（自主学习思考1，思考2）A：输入2024,3,17输出2024/3/173字符串与列表的转换。B：统计单次个数，字符串函数的使用C：列表的复制列表函数的使用，及存在的问题。听课同学或教师对讲解的内容提出疑问或不同的设计方法。最后分享对学习中遇到的困难，以及解决困难的思路，最后教师做简单的梳理和总结。小结本节课主要内容：1：基本语法问题。2：小组讨论需要继续鼓励和关注落后学生。思考及作业1：完成实验教学预习。2：完成下周理论课预习并完成课前任务单。3：课后安排：要求学生对案例进行总结，修改完善小组代码，并准备好实验课任务。备注：1.教案按照一次课为一个单元进行编制。2.教学设计需要涵盖教学方法、教学手段等内容。

教案课程名称Python程序设计C班级教师课时内容第4次理论课：程序控制（1）课时2教学目标理解三种程序控制结构，并能够熟练运用。教学重点条件语句；循环语句教学难点难点1：如何用计算机程序的思维（执行步骤）分析问题，并用python语言表达。难点2：分支结构嵌套的逻辑分析。教学设计混合式教学：1：课堂前测环节，对于存在的问题进行讲解。2：小组分享交流环节，师生互动和生生互动。教学内容（含课程思政）第1节：分享环节（任务单思考4）讲解交流过程中，学生互问互答，教师提问和引导思考。分析交流：上交讨论结果。*讨论*：A：求3个数的最大值。B：根据学生成绩判断优良中差。C：判断月份的天数分组讨论过程中，教师巡视教室，对每一个小组进行观察，回答学生提出的问题，引导学生如何自学，引导问题讨论的方向，对学习薄弱的小组进行详细指导，对较为困难的个人进行个别辅导和鼓励。第2节：对分支结构的基本知识进行在线测试，（约6分钟）对测试结果进行分析，讲解错误率较高的试题。分享环节：（自主学习思考1，思考2）听课同学或教师对讲解的内容提出疑问或不同的设计方法。最后分享对学习中遇到的困难，以及解决困难的思路，最后教师做简单的梳理和总结。小结本节课主要内容：1：顺序程序编写注意的基本语法问题。2：分支嵌套和多分支的程序逻辑需要多训练。3：小组讨论需要继续鼓励和关注落后学生。思考及作业1：完成实验教学预习。2：完成下周理论课预习并完成课前任务单。3：课后安排：要求学生对案例进行总结，修改完善小组代码，并准备好实验课任务。备注：1.教案按照一次课为一个单元进行编制。2.教学设计需要涵盖教学方法、教学手段等内容。

教案课程名称Python程序设计C班级教师课时内容第5次理论课：程序控制（2）课时2教学目标理解三种程序控制结构，并能够熟练运用。教学重点重点：循环语句；异常处理；嵌套循环教学难点难点：采用循环结构描述现实问题，即如何将用循环结构清晰表达问题逻辑。教学设计混合式教学+教师主讲：1：课堂前测环节，对于存在的问题进行讲解。教学内容（含课程思政）第1节：根据测试情况分析和讲解。计算：求1.01的365次方和0.99的365次方。对比结果隐含思政元素：水滴石穿，每天进步一点点，体现坚持的力量。现场编程）计算泰勒展开式，求出圆周率的近似值，保留2位小数：π4=1−1讲解自主学习(4)中的问题1-2。S=a+aa+aaa+…第2节：讲课提问环节：分享学习成果（循环抽奖程序，约15分钟）听课同学或教师对讲解的内容提出疑问或不同的设计方法。最后分享对学习中遇到的困难，以及解决困难的思路，最后教师做简单的梳理和总结。阅读代码：判断素数讨论题：特殊的循环--列表解析异常处理对学习薄弱的小组进行详细指导，对较为困难的个人进行个别辅导和鼓励。小结1：循环结构的特点和实际应用之间需要独立思考，总结。2：对于符合循环特征的问题，如何结合循环结构设计代码需要引导和总结。思考及作业1：完成实验教学预习。2：完成下周理论课预习并完成课前任务单。课前视频的教学内容是否需要增加，设计的案例是否够明确，难度是否适中？课后安排：要求学生对案例进行总结，修改完善小组代码，并准备好实验课任务。备注：1.教案按照一次课为一个单元进行编制。2.教学设计需要涵盖教学方法、教学手段等内容。

教案课程名称Python程序设计C班级教师课时内容第6次理论课：函数课时2教学目标理解Python的函数定义和使用，参数的定义方式和返回值的返回方式，理解函数的嵌套，函数作用域等概念；能够熟练使用标准库常用函数。教学重点重点：掌握函数定义的思维，掌握函数调用的方法。教学难点难点：掌握设计形参的思维，理解函数嵌套调用过程和调用中数据的传递流程。难点：函数的概念和设计，特别是形参设计以及定义与调用的不同方式容易搞混。教学设计混合式教学+讲解：1：课堂前测环节，对于存在的问题进行讲解。教学内容（含课程思政）阅读程序2例。编写程序2例。分析子函数1列。编写函数判定素数fprime()，判断数组中素数的个数。独立分析，设计一个函数（思考3）编写递归函数2例（年龄问题，走阶梯方式问题）课后安排：对编写函数方法进行总结，并准备好实验课任务。小结1：函数设计的基本理念达到预期。2：函数递归的入门基本达到预期效果。思考及作业1：完成平台作业和实验准备。如何较快的形参模块化编程的思维？采用简单案例熟悉函数设计方法，扩展到较为复杂例如素数判断，最大公约数，斐波那契数的求解。备注：1.教案按照一次课为一个单元进行编制。2.教学设计需要涵盖教学方法、教学手段等内容。

教案课程名称Python程序设计C班级教师课时内容第7次理论课：文件操作课时2教学目标理解在Python中如何进行文件读写，能够熟练进行文件的读写以及目录的操作。教学重点文件读写、Pandas模块读写常见格式文件、Plotly模块实现数据可视化教学难点文件读写教学设计混合式教学+讲解：1：课堂前测环节，对于存在的问题进行讲解。教学内容（含课程思政）阅读程序2例。编写程序1例。多行文件读写1列。课后安排：对编写函数方法进行总结，并准备好实验课任务。小结1：文件操作设计的基本理念达到预期。2：文件操作的入门基本达到预期效果。思考及作业1：完成平台作业和实验准备。文件逐行读取，计算总平均分？备注：1.教案按照一次课为一个单元进行编制。2.教学设计需要涵盖教学方法、教学手段等内容。教案课程名称Python程序设计C班级教师课时内容第8次理论课：线上：第三方库的使用课时2教学目标会安装第三方库，能够使用Numpy、Jieba、NLTK、Matplotlib等三方库进行文本分析与处理。教学重点安装第三方库，能够使用第三方库教学难点使用第三方库教学设计自主学习+师生网络交流。教学内容（含课程思政）网上视频学习小结第三方库注意的问题。思考及作业无备注：1.教案按照一次课为一个单元进行编制。2.教学设计需要涵盖教学方法、教学手段等内容。教案课程名称Python