《月夜忆舍弟》（素养进阶分层作业）（解析版）

月夜忆舍弟（素养进阶分层作业）（解析版）1．下列诗句中加点字注音错误的一项是（

）A.有弟皆分（fēn）散B.无家问死生（shēng）C.寄（jì）书长不达D.况乃未休兵（bīn）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。D.况乃未休兵（bīn）——bīng；故选D。2．（23-24·山东·月考）下列对《月夜忆舍弟》一诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A.首联写更鼓响过，行人断绝，诗人听到孤雁的叫声，不由得想起了家乡和亲人。B.颔联中“露从今夜白”意思是恰逢白露时节；“月是故乡明”意思是此时的月亮比故乡的更明更亮。C.由颔联的“思乡”过渡到颈联的“忆弟”，诗人感叹离乱造成亲人离散，抒发了思念之情。D.尾联写兄弟离散，寄书常常不达，何况现在战事频繁，更难有亲人消息，表达了内心忧虑之情。【答案】B【解析】【详解】本题考查诗歌理解与赏析。B.“月是故乡明”意思是此时的月亮不如故乡的月亮更明更亮。颔联交代时令，点明主旨，“月是故乡明”虚写眼前明月，抒发了思乡之情。故选B。3．（23-24八年级上·湖北·期中）下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（

）月夜忆舍弟[唐]杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。A.首联从听觉角度描绘边塞氛围，鼓点声声雁鸣悠长，热闹非凡。B.颔联从触觉和视觉角度表现秋夜寒凉，作者眼望明月情归故乡。C.颈联叙述了战乱给普通家庭造成的灾难，亲人离散、生死不明。D.尾联通过书信不达表现战乱之苦，抒发期待战争早日结束之情。【答案】A【解析】【详解】本题考查理解诗意。A.首联从视觉和听觉角度描绘边塞氛围，描绘了冷落沉寂的环境。故选A。4．（23-24九年级上·广东·期中）下列诗句中与《月夜忆舍弟》描写的季节一样的一项是（

）A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。B.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【答案】B【解析】【详解】本题考查诗句理解与分析。《月夜忆舍弟》有“露从今夜白”，“白露”这一节气表明诗中所写季节是秋季。A.句意：梅子黄熟的时候，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边，传来阵阵蛙声。“黄梅时节”指的是梅子黄熟的时候，是江南的梅雨季节，是夏季；B.句意：你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。诗中有“秋池”，表明是秋季；C.句意：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。从“乱花”“浅草”可以判断是春季；D.句意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。“梨花开”实际上是写雪花像梨花一样，描写的是冬季；故选B。5．（23-24九年级上·期末）《月夜忆舍弟》（1）表达感物伤怀、思念家乡的句子是：

，

。（2）描绘边塞秋天的图景的句子：

，

。（3）诗中写亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料的诗句：

，

。【答案】①露从今夜白②月是故乡明③戍鼓断人行④边秋一雁声⑤寄书长不达⑥况乃未休兵【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“露、戍、鼓、断、雁”等字的写法。6．填空。（1）《月夜忆舍弟》作者杜甫，字

，世称

，是

（朝代）伟大的

主义诗人。（2）此诗创作于

（年份），正值

（历史事件）期间，反映了

（社会状况）。【答案】①子美②杜工部/杜少陵③唐代④现实⑤759年⑥安史之乱⑦战乱导致百姓流离失所【解析】【详解】本题考查文学常识。第一空：杜甫，字子美，“子美”是其表字，古代男子成人后会取字，用于社交场合，与名“甫”相呼应，体现了古人对名字寓意的重视。故填写：子美。第二空：“杜工部”源于杜甫曾担任过“检校工部员外郎”一职，后世常以官职尊称文人；“杜少陵”则因他曾居住在长安城南的少陵附近，自号“少陵野老”，故得名。此外，他还被尊为“诗圣”，其诗因真实反映社会现实被称为“诗史”。故填写：杜工部/杜少陵。第三空：杜甫生活在712年—770年，属于唐代中期，经历了盛唐到中唐的转折，其作品深刻记录了这一时期的社会变迁。故填写：唐代。第四空：杜甫的诗歌以写实著称，聚焦社会动荡、民生疾苦、个人遭际等现实问题，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”直接揭露社会不公，是唐代现实主义诗歌的巅峰代表。故填写：现实主义诗人。第五空：《月夜忆舍弟》写于唐肃宗乾元二年（759年）。当时杜甫正由秦州（今甘肃天水）前往同谷（今甘肃成县），途中战乱未息，与弟弟们音信不通，触景生情写下此诗。故填写：759年。第六空：安史之乱（755年—763年）是唐朝由盛转衰的标志性事件，由安禄山、史思明发动的叛乱持续八年，对社会造成极大破坏。759年处于战乱中期，局势仍动荡不安。故填写：安史之乱。第七空：诗中“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘了战乱中道路阻断、人烟稀少的景象；“寄书长不达，况乃未休兵”则直接点出因战争导致书信难通、亲人离散的现实。全诗不仅抒发了对弟弟的思念，更折射出安史之乱中百姓妻离子散、颠沛流离的普遍苦难，具有深刻的社会意义。故填写：战乱导致百姓流离失所。（23-24九年级上·河南·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。月夜忆舍弟杜

甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。1．“月是故乡明”抒写了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。2．请说说诗歌是如何体现“忆”的。【答案】1．诗人所写的不完全是客观实景，而是融情于景。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，诗人偏要说故乡的月亮最明，突出了他对故乡的思念。2．前两联望月怀乡写出“忆”，闻戍鼓，听雁声，见寒露，无不使作者感物伤怀，引发其思念之情。【解析】【导语】杜甫的《月夜忆舍弟》生动描绘了中秋夜色下的思乡之情，通过细腻的景物描写与感人的情感流露，展现出与弟兄离散、通信不达的无奈和家国未宁的忧思。其中“月是故乡明”尤为传神，寄托了对故土和亲人的深切思念。整首诗情景交融，韵味悠长。（1）题详解：本题考查情感主旨。诗歌开篇“戍鼓断人行，边秋一雁声”，描绘了一幅边地秋夜的凄凉景象，戍楼上的更鼓阻断了人们的往来，秋天的边塞只有一只孤雁的哀鸣。这种萧索、寂静的氛围为后面诗人抒发情感奠定了基调。从客观上来说，月亮在任何地方都是一样的，但诗人却说“月是故乡明”，这显然不是对月亮的客观描述，而是诗人主观情感的投射。在远离故乡、身处战乱的困境中，诗人对故乡的思念之情愈发强烈，以至于看到的月亮都觉得是故乡的最明亮。这种将主观感受与客观实景相融合的写法，更加突出了诗人对故乡的眷恋。诗人通过“月是故乡明”这句诗，将故乡的月亮与他处的月亮进行对比。普天之下共一轮明月，本无差别，然而在诗人的心中，故乡的月亮却有着独特的光辉。这种对比进一步强化了诗人的思乡之情，使读者能够更加深刻地感受到诗人对故乡的深厚情感。诗歌中“有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵”等句子，进一步表现了诗人在战乱时期与亲人离散、音信不通的痛苦。而“月是故乡明”则在这种痛苦之上，增添了对故乡的思念之情。诗人在思念故乡的同时，也牵挂着分散在各地的兄弟，对故乡的思念与对亲人的担忧相互交织，使情感更加复杂而深沉。“月是故乡明”这句诗通过融情于景、主观与客观的融合以及对比等手法，生动地抒写了诗人在战乱时期对故乡的强烈思念之情。（2）题详解：本题考查内容理解。“戍鼓断人行，边秋一雁声。”首联中，戍楼上的更鼓响起，阻断了行人的道路，描绘了边地秋夜的寂静与萧索。而边秋时节，一只孤雁的哀鸣声，更增添了凄凉之感。这种寂静与孤独的氛围，容易勾起人的思乡之情。戍鼓之声和雁声都是通过听觉来触动诗人的情感，让诗人在这特定的环境中，开始回忆起远方的故乡和亲人。颔联“露从今夜白，月是故乡明”，从视觉角度描写了白露节气的到来，夜晚的露水在月光下闪烁。同时，诗人强调“月是故乡明”，看到眼前的月亮，自然联想到故乡的月亮，引发了对故乡的思念。白露这个节气的出现，不仅点明了时间，也增添了一种季节的流转感，让人更加感慨时光的流逝和离乡的哀愁，进一步加深了“忆”的情感。“有弟皆分散，无家问死生。”颈联直接表达了诗人对兄弟的牵挂之情。因为战乱，兄弟们分散在各地，诗人无法得知他们的生死情况，这种担忧和牵挂是对亲人的深深回忆。回忆起曾经与兄弟们在一起的时光，如今却天各一方，生死未卜，更加重了诗人内心的痛苦和思念。“寄书长不达，况乃未休兵。”尾联进一步强调了与亲人之间的联系困难。诗人想要给兄弟们寄信，却常常无法送达。在战乱未停的情况下，通信的中断让诗人对亲人的思念无法得到缓解，只能在回忆中寻找慰藉。这种对音书不达的无奈，也从侧面反映了诗人对和平生活的渴望和对亲人团聚的期盼，使“忆”的情感更加深刻和强烈。（23-24九年级上·陕西·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（1）诗歌首联从

、

的角度写边塞凄凉景象，渲染悲凉的气氛。诗中“寄书长不达，况乃未休兵”联与诗人所作《春望》中的“

，

”两句有异曲同工之妙。（2）“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们所称道。请你从抒情手法的角度加以赏析。【答案】（1）①视觉②听觉③烽火连三月④家书抵万金（2）这两句诗运用融情于景（或情景交融、寄情于景、移情于景、间接抒情）的手法。“露从今夜白，月是故乡明”既写景，也点明时令，更融入了感情。在苦苦思念胞弟的诗人眼中，今晚（白露）以后霜更白了；本来到处是明亮的月亮，可偏是故乡最为明亮。在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露，景随情变，让人动容，因而成为千古传颂的名句。【解析】（1）小问详解：本题考查诗歌内容理解和分析。根据“戍鼓断人行，边秋一雁声”可知，诗歌首联从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，渲染了悲凉的气氛。再根据“寄书长不达，况乃未休兵”与《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”可知，两联诗有异曲同工之妙，都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情，同时也表达了诗人对战争的无奈和愤慨。在战乱频繁、家书难达的困境下，诗人对亲人的安危和家乡的安宁充满了深深的忧虑和期盼。这种情感在两句诗中得到了充分的体现，使读者能够深刻感受到诗人的内心世界和情感表达。（2）小问详解：本题考查诗歌表现手法赏析。根据“露从今夜白，月是故乡明”这两句诗可知，诗人运用了融情于景的抒情手法。诗人并没有直接述说自己的思乡之情，而是通过描绘夜晚的露水开始变白、月亮在故乡显得更明亮这样的自然景物，将自己的思乡情感融入其中，使得情感更为含蓄而深沉。同时，通过“月是故乡明”这样的句子，也可以明显感受到诗人对故乡的深深眷恋和思念。进一步根据诗句中的对比手法可知，诗人通过对比“今夜”与“故乡”的月亮，突出了自己对故乡的特殊情感。尽管月亮无处不在，但诗人偏偏觉得故乡的月亮最为明亮，这种对比强化了他的思乡之情，使得诗句的情感表达更为鲜明、强烈。（25-26九年级上·云南·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。【甲】水调歌头（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】月夜忆舍弟（杜甫）戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。1．下列对甲诗理解与赏析，不正确的一项是（

）A.小序“兼怀子由”点明了怀念弟弟苏辙的创作缘由，是理解全词情感的重要线索。B.“我欲乘风归去”三句，表现了词人向往天上仙境，想要乘风回到天上的心理。C.下阕通过月亮的移动暗示时间流逝，以“不应有恨”的设问引发对人生哲理的思考。D.全词借月抒怀，将写景、叙事、议论、抒情融为一体，表达了旷达乐观的人生态度2．同样是借“月”抒怀，苏轼与杜甫的情感表达却各有侧重。请结合诗中写“月”的关键语句，分析二者借“月”所抒发情感的异同。【答案】1．B2．同：均借“月”寄托对亲人的思念，情感真挚深沉。异：苏轼《水调歌头》由“月有阴晴圆缺”的个人思念升华情感，悟出人生哲理，以“千里共婵娟”表达豁达超脱的美好祝愿，情感由郁结转向开阔；杜甫《月夜忆舍弟》以月触情，以“月是故乡明”强化乱世离愁，结句“况乃未休兵”将思亲之悲与家国忧患融合，情感沉痛而厚重【解析】【导语】苏轼《水调歌头》以月为媒，展现超然物外的旷达襟怀，将人生离合升华为宇宙哲思；杜甫《月夜忆舍弟》则借月抒写战乱中的家国之痛，字字血泪。同是望月，一者飞升九天参透无常，一者扎根尘世痛陈离乱，展现出唐宋诗人面对明月的不同精神维度。（1）题详解：本题考查对诗词的理解和赏析。B.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”并非单纯向往仙境，而是表达出世与入世的矛盾，作者最终选择留在人间（“何似在人间”），暗含对人间的眷恋，因此本项分析错误；故选B。（2）题详解：本题考查对诗歌情感内容的理解。《水调歌头》此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。结合诗句“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。也表达了千古的离人之愿。《月夜忆舍弟》结合诗句“露从今夜白”，既写景，也点明节候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使诗人感物伤怀，引出思念之情。实乃字字忆弟，句句有情。颈联由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，自然更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。两首诗歌情感的相同点：结合苏轼词“兼怀子由”与杜甫诗题《月夜忆舍弟》可知，两篇作品均以月夜为背景，直接点明对胞弟的深切思念。苏轼以“何事长向别时圆”质问明月，杜甫以“月是故乡明”强化乡思，皆借月亮传递手足深情。由此可知，月亮成为跨越时空的情感媒介，承载着人类共通的亲情羁绊。不同点：结合苏轼“人有悲欢离合”三句可知，词人从个人离愁中升华出对人生规律的洞悉，最终以“千里共婵娟”展现超脱豁达；而杜甫“寄书长不达”二句，则通过“未休兵”的现实指控，将个人悲剧延伸至社会苦难。由此可知，苏词趋向哲学层面的和解，杜诗则扎根历史现场的悲鸣。（24年·甘肃·中考模拟）阅读下面两首诗，完成题目。【甲】月夜忆舍弟[唐]杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。【乙】月夜[唐]杜甫今夜鄜州①月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解②忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌③，双照泪痕干。【注释】①鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家人在鄜州的羌村，杜甫在长安。②未解：尚不懂得。③虚幌：透光的帷幔。赏析上面两首诗，完成对话。小语：月以朦胧、感伤、皎洁等独特的内涵，颇受诗人们的喜爱，诗人们常常用它来抒发情怀。小文：是的，【甲】诗就是一首这样的诗歌。这首诗写于安史之乱时期，诗人客居秦州，只有最小的弟弟在他身边，其余三人分散各地。杜甫在边塞秋夜，闻戍鼓、听雁声、见寒露，自然倍感凄凉。普天之下共一轮明月，诗人却觉得“月是故乡明”，

之情油然而生。小语：【乙】诗同样写于安史之乱时期，诗人借“月”表达了同样的情感。但是两首诗表达的方法不同，【乙】诗主要运用了

的手法，借助妻子的担忧焦虑，委婉含蓄地表达自己的情感；【甲】诗颔联则是在对

的描绘中融入了自己的情感。小文：此外，【甲】诗中“况乃未休兵”一句还表达了诗人

的情感。【答案】①思乡怀亲②想象③自然景物④忧国伤时【解析】【分析】【详解】本题考查诗歌鉴赏。①“月是故乡明”意思是：月亮还是故乡的最明亮啊。表达了一种思乡之情，表达了身在他乡的游子对家乡、对亲人深深的思念。②结合乙诗“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”“注释①，当时杜甫的家人在鄜州的羌村，杜甫在长安”可知：身在长安的杜甫想像远在鄜州的妻子在月光下独自看月亮，忧心忡忡，思念远方的亲人的情景，委婉含蓄地表达自己对妻子的思念、牵挂之情。这种从对方的角度设想的表达手法是想象。③甲诗“露从今夜白，月是故乡明”意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。在写景中点明时令，融入了诗人的主观感情，表现了诗人对故乡的感怀。这一联运用了情景交融的手法，借露、月亮这些自然景物表现了对故乡和亲人的思念之情。④甲诗“寄书长不达，况乃未休兵”意思是：寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。“况乃未休兵”这句诗抒发诗人内心的忧虑之情，含蓄地表现了诗人对战争的厌恶、对国家前途的担忧，对亲人的思念之情。（24年·甘肃·中考真题）阅读下面两首诗，完成题目。【甲】月夜忆舍弟

【乙】秦州杂诗①（其一）杜甫

杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。

满目悲生事，因人作远游。露从今夜白，月是故乡明。

迟回度陇怯，浩荡及关愁。有弟皆分散，无家问死生。

水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。寄书长不达，况乃未休兵。

西征问烽火，心折此淹留。【注释】①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下著名的《秦州杂诗二十首》。【甲】诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③