《曹刿论战》（素养进阶导学案）

第23课曹刿论战导学案学习目标学习目标1.积累文言字词、特殊句式，疏通课文；2.理清行文脉络，体会详略得当的写法；3.分析人物形象，理解取信于民的道理，感悟家国担当。重点难点重点难点重点：文言知识点积累；梳理文章叙事脉络，分析人物形象。难点：理解民心是取胜根本；辩证评价鲁庄公，体会史家剪裁笔法。任务群任务群任务一：文言基础积累任务二：行文脉络梳理任务三：战争内涵探究任务四：人物主旨思辨学习过程学习过程春秋时期，齐国仗势出兵攻打弱小的鲁国，国家危亡。朝堂上的官员们束手无策，一位普通百姓曹刿却主动求见国君，同乡劝阻他：“当权者自会谋划，你何必掺和？”曹刿只一句“肉食者鄙，未能远谋”，便奔赴朝堂，凭过人谋略打赢长勺之战。今天我们跟随曹刿，走进这场以弱胜强的经典战役，读懂平民谋士的家国担当。课前预习案★任务一：文言基础积累由于名额有限，本次沙龙活动采取“文言基础积累”闯关的形式领取门票，闯关成功的同学才能获得入场券。请同学们闯关。第一关字音标注曹刿（）间（）焉玉帛（）未孚（）夫（）战车辙（）旗靡（）第二关重点字词梳理1.词类活用①公将鼓之：②神弗福也：③下视其辙：2.古今异义①牺牲玉帛：古义今义②肉食者鄙：古义今义③必以信：古义今义3.一词多义①伐：齐师伐我伐薪②故：公问其故故逐之4.重点实词间：孚：狱：忠：靡：第三关特殊文言句式翻译何以战？（宾语前置）译文：战于长勺。（状语后置）译文：夫战，勇气也。（判断句）译文：一鼓作气，再而衰，三而竭。（省略句）译文：第四关文学常识填空本文选自《》，又名《春秋左氏传》，相传作者，是我国第一部叙事详尽的体史书。长勺之战发生于鲁庄公十年，是历史上著名的战役。第五关整体感知，概括段意第一段：第二段：第三段：课中探究案★任务二：行文脉络梳理1.本文以什么为线索？按照怎样的顺序行文？梳理完整情节脉络。2.课文详写哪些内容、略写哪些场面？这样安排详略有何作用？3.概括三段段落大意，并说说三段之间存在怎样的逻辑关系。4.文中多处运用对比，结合行文结构说说对比在谋篇布局上的作用。★任务三：战争内涵探究1.文中哪个字能区分战争性质？结合文本分析齐鲁双方的立场。2.鲁国长勺之战以弱胜强，从政治、军事两方面概括取胜关键。3.曹刿为何认为“小惠”“祭祀诚信”都不足以作为作战依靠？4.结合“一鼓作气，再而衰，三而竭”，说说曹刿的作战军事智慧。。★任务四：人物主旨思辨1.文中用哪两个字分别概括曹刿与鲁庄公？曹刿：____鲁庄公：____2.结合语句分析曹刿形象：①“肉食者鄙，未能远谋”体现：②“未可”“可矣”体现：③主动请见、请从体现：3.乡人、鲁庄公二人对曹刿起到什么衬托作用？4.辩证思考：鲁庄公处处显露“鄙”，他是昏君吗？结合战前、战中、战后语句分析。要点点拨：课后巩固案基础任务：背诵并默写全文拓展任务：整理本课通假字、古今异义、一词多义完整文言笔记。

要点点拨要点点拨课前预习案★任务一：文言基础积累由于名额有限，本次沙龙活动采取“文言基础积累”闯关的形式领取门票，闯关成功的同学才能获得入场券。请同学们闯关。第一关字音标注曹刿（）间（）焉玉帛（）未孚（）夫（）战车辙（）旗靡（）要点点拨：guì、jiàn、bó、fú、fú、zhé、mǐ第二关重点字词梳理1.词类活用①公将鼓之：②神弗福也：③下视其辙：要点点拨：①名词作动词，击鼓进军②名词作动词，赐福保佑③名词作状语，向下2.古今异义①牺牲玉帛：古义今义②肉食者鄙：古义今义③必以信：古义今义要点点拨：牺牲：祭祀牛羊祭品/为正义献身；鄙：目光短浅/轻视；信：实情、诚信/书信3.一词多义①伐：齐师伐我伐薪②故：公问其故故逐之要点点拨：①伐：齐师伐我（攻打）；伐薪（砍伐）②故：公问其故（缘故，原因）；故逐之（所以，因此）4.重点实词间：孚：狱：忠：靡：要点点拨：间：参与孚：使信服狱：诉讼案件忠：尽力做好分内之事靡：倒下第三关特殊文言句式翻译何以战？（宾语前置）译文：战于长勺。（状语后置）译文：夫战，勇气也。（判断句）译文：一鼓作气，再而衰，三而竭。（省略句）译文：要点点拨：何以战？（宾语前置）译文：凭借什么去作战？战于长勺。（状语后置）译文：在长勺作战。夫战，勇气也。（判断句）译文：作战，靠的是勇气。一鼓作气，再而衰，三而竭。（省略句）译文：第一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱，第三次击鼓士气就耗尽了。第四关文学常识填空本文选自《》，又名《春秋左氏传》，相传作者，是我国第一部叙事详尽的体史书。长勺之战发生于鲁庄公十年，是历史上著名的战役。要点点拨：文学常识：左传、左丘明、编年、以弱胜强第五关整体感知，概括段意第一段：第二段：第三段：要点点拨：第一段战前论战，强调取信于民；第二段记叙长勺作战过程；第三段战后分析取胜战机。课中探究案★任务二：行文脉络梳理1.本文以什么为线索？按照怎样的顺序行文？梳理完整情节脉络。要点点拨：以齐鲁长勺之战为线索，按战前、战中、战后时间顺序行文；情节脉络：请见—论战—参战—释疑。2.课文详写哪些内容、略写哪些场面？这样安排详略有何作用？要点点拨：详写战前论战对话、战时判断、战后释理，略写两军厮杀场面；突出曹刿“远谋”，紧扣文章中心。3.概括三段段落大意，并说说三段之间存在怎样的逻辑关系。要点点拨：第一段战前论作战根本，第二段记叙作战过程，第三段剖析取胜缘由；层层递进，由战前准备到实战再到道理总结，逻辑清晰。4.文中多处运用对比，结合行文结构说说对比在谋篇布局上的作用。要点点拨：以庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”对比，贯穿全文结构，凸显曹刿过人的政治、军事才能，强化文章主旨。★任务三：战争内涵探究1.文中哪个字能区分战争性质？结合文本分析齐鲁双方的立场。要点点拨：“伐”字体现战争性质；齐国主动伐鲁，是非正义侵略一方；文中“我”指鲁国，属于保家卫国的正义自卫一方。2.鲁国长勺之战以弱胜强，从政治、军事两方面概括取胜关键。要点点拨：政治层面：鲁庄公公正处理案件，取信于民，拥有民心