专项03：八上名篇名句默写与古代诗歌鉴赏（原卷版）（广东广州专用）

专项03：广州八上名篇名句默写与古代诗歌鉴赏（原卷版）目录TOC\o"1-3"\h\u01考点回顾考情解码 102分层练习 2（一）基础达标课内名篇名句记忆＋理解型默写 2（记忆型＋理解型默写） 2《三峡》 2《短文两篇》（《答谢中书书》、《记承天寺夜游》） 3《与朱元思书》 4唐诗五首 5《野望》 5《黄鹤楼》 5《使至塞上》 6《钱塘湖春行》 7课外古诗词诵读（记忆型＋理解型默写） 7《庭中有奇树》 7《龟虽寿》 8《赠从弟（其二）》 8《梁甫行》 9（二）能力提升古诗鉴赏 9考点1：内容理解（概括画面、描绘景象、情感主旨） 9题型2：鉴赏形象——人像、物像、意象 11题型3：语言品味——（炼字、炼句、诗眼、语言风格） 12题型4：写作技巧赏析——修辞、表达方式、表现手法、篇章结构 13题型5：观点态度分析评价 14题型6：对比鉴赏 1401考点回顾考情解码考情解码考点名篇名句默写（4-6分）①补写名句(4分)（重点）；②理解型默写(4分)（难点）主要限定于课内篇目以及语文课程标准推荐的背诵篇目。这些篇目是学生在初中阶段学习的重点古诗词，要求学生熟练掌握。古诗默写题越来越注重创设真实情境，将语言知识的考查融入到具体的生活场景或学习任务中。这种命题方式不仅考查学生的知识储备，还考查他们将知识灵活运用到实际情境中的能力创新题型：如2025年广州中考语文古诗鉴赏题要求联动古诗默写，仿写批注，这种创新题型不仅考查学生的记忆能力，还考查学生的理解和运用能力。主观题考点古诗词鉴赏阅读（约8分）内容理解分析与概括（综合理解与鉴赏）（重点）形象（人像、物像、意象）鉴赏写作技巧（修辞、表达方式、表现手法、篇章结构）鉴赏情感分析、与变化赏析诗歌语言（炼字、炼句、诗眼、语言风格）鉴赏对比鉴赏（形象、技巧、情感、语言风格）选择题主观题02分层练习（一）基础达标课内名篇名句记忆＋理解型默写（记忆型＋理解型默写）《三峡》题型一：直接性默写填空。郦道元《三峡》（1），，自非亭午夜分，不见曦月。（2）至于夏水襄陵，。（3），良多趣味。（4）每至晴初霜旦，。（5）故渔者歌曰：“，”。题型二《三峡》理解性默写（1）从视觉角度描写两岸连山的句子是：，。，。（2）《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：，。（3）《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：，。（4）《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：，，，，。（5）《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是，。（6）朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到，。（7）有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：。（8）《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“，”的静景，然后写了“，”的动景。（9）烘托三峡秋景凄凉的语句是：，。（10）举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象呈现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“，”的凄异景状一去不复返了。《短文两篇》（《答谢中书书》、《记承天寺夜游》）《答谢中书书》（1）《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是：，。（2）《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“，”。（表现山水相映之美）（3）《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：，，，。（4）《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：，，，。（5）《答谢中书书》中的议论句最能体现作者思想感情的是：，，。（6）《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是：，；，。（7）《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是：，，，。（8）写山水相映之美的语句是：，。（9）写景物色彩配合之美的语句是：，。，。（10）本文写景，动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”和“”。《记承天寺夜游》理解性默写（2023八年级上·全国·专题练习）默写（1）文中描写月光美景的语句是：，，。（2）表达作者微妙复杂的感情语句是：，，。（主旨句）（3）作者游承天寺的原因：，，。（4）《记承天寺夜游》中的“，。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（5）《记承天寺夜游》中苏轼与友共赏中庭月色，“，”两句用比喻手法写出了月光澄碧中竹影斑驳的幽静迷人夜景。（6）《记承天寺夜游》中“，，”包含着作者能尽赏这清虚冷月仙境之快意，又隐隐有宦海沉浮的悲凉之感。（7）《记承天寺夜游》中“，，”极写月光清凉明净之美，描绘出冰清玉洁的空灵境界，也映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。（8）文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是：。（9）文中表现兴奋和喜悦的句子是：，它与“”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。《与朱元思书》《与朱元思书》（吴均）理解性默写。（1）概括赞叹富春江景总领全文的句子是：,。（2）写江上放舟自由情态的句子是：,。（3）写富春江水清澈的句子是：,。文中从侧面表现江水清澈的句子是：,。（4）《小石潭记》中“,”跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙。（5）文中“,”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？,,,。（6）写景往往采用“化静为动”的手法,使静景呈现出一种动态之美，本文中“,,,”等句运用了化静为动的手法。（7）从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：,；,。,。（8）文中表达作者人生志向的句子是：,;,。（9）《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是：,；,。唐诗五首《野望》直接性默写填空王绩《野望》（1），徙倚欲何依。（2），猎马带禽归。（3）相顾无相识，。理解性默写填空王绩《野望》（1）《野望》中，点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是“，”。（2）王绩“，”与王维“荒城临古渡，落日满秋山”的诗句有着相似的意境。（3）诗中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人归来的句子是“，”。（4）诗中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁的心情的句子是“，”。《黄鹤楼》直接性默写填空崔颢《黄鹤楼》（1），白云千载空悠悠。（2），芳草萋萋鹦鹉洲。（3）日暮乡关何处是？。理解性默写填空。崔颢《黄鹤楼》（1）毕业多年后当你再回母校，发现已是物是人非，也许会像崔颢在《黄鹤楼》中所写的一样发出“，”的感慨。（2）崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是“，”。（3）《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“？”。（4）《黄鹤楼》中与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿的诗句是“？”。《使至塞上》直接性默写填空。使至塞上单车欲问边，属国过居延，，。，。萧关逢候骑，都护在燕然。理解性默写填空。使至塞上（王维）（1）《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：，。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：，。（2）不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：，。（3）王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是：，。（4）王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：，。（5），两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。（6）由名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：。（7）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：，。（8）《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：，。（9）《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：，。《钱塘湖春行》直接性默写填空白居易《钱塘湖春行》（1）几处早莺争暖树，。（2）最爱湖东行不足，。理解性默写填空。《钱塘湖春行》（白居易）（1）抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：，。（2）抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：，。（3）表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：，。（4）白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：，。（5）白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：，。（6）通过花草来体现西湖早春生机勃勃，运用拟人，化静为动的诗句是：，。（7）写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：，。课外古诗词诵读（记忆型＋理解型默写）《庭中有奇树》题型一：直接性默写填空。《庭中有奇树》（1），将以遗所思。（2），路远莫致之。题型二：理解性默写填空。《庭中有奇树》（1）描写叶绿花盛的春日佳景的诗句是“，”。（2）以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表达对远行人的思念之情的诗句是“，”。（3）诗中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦之思的诗句是“，”。（4）表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是“？”。《龟虽寿》题型一：直接性默写填空曹操《龟虽寿》（1），终为土灰。（2）老骥伏枥，。（3）烈士暮年，。（4），不但在天。题型二：《龟虽寿》理解性默写（1）人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句：“，。，。”来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。（2）作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是：，。，。（3）运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：，。，。（4）《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：，。，。（5）《龟虽寿》中千古传诵表现人虽然老了但是仍然有远大抱负和雄心壮志的句子是：，。，。（6）寿命的长短虽然不能违背客观规律，但也不是完全听凭上天安排的句子是：，。，。（7）作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿的诗句是：，。，。（8）作者认为只要人的精神愉快，调养好身体，就能长寿的诗句：，。，。（9）表现诗人虽然到了晚年，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情的句子是：，。，。（10）《龟虽寿》中表达作者有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息的诗句是：，。，。《赠从弟（其二）》题型一：直接性默写填空。刘桢《赠从弟（其二）》（1）风声一何盛，！（2），终岁常端正。（3）岂不罹凝寒？。题型二：理解型默写《赠从弟（其二）》（刘桢）（1）刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂的反复句）是：，。（2）与陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：，。（3）《赠从弟》刘桢：诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是：，。（4）诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：，。（5）《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是（主旨句）:？。（6）《赠从弟》中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是：？。《梁甫行》题型一：直接性默写填空曹植《梁甫行》（1）八方各异气，。（2），狐兔翔我宇。题型二：理解性默写填空。曹植《梁甫行》（1）诗中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表达诗人对下层人民的同情的句子是“，”。（2）诗中写出了海边人民衣不遮体、粗陋艰苦的生活方式的句子是“，”。（3）《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的描写，从侧面反衬出海边人民生活环境的荒凉以及他们内心的恐惧与凄苦的句子是“，”。（二）能力提升古诗鉴赏考点1：内容理解（概括画面、描绘景象、情感主旨）1．下列说法中不正确的一项是（

）A．《野望》描绘了秋天薄暮时分萧瑟、闲适的田园风光，抒发了诗人孤寂、迷茫的心情及想要避世隐居的愿望。B．《使至塞上》是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。首联点题，交代地点及事由，烘托了诗人孤寂的心境。C．《渡荆门送别》的颔联，以动态的视角，展现了诗人乘船出荆门后，从山地进入平原的开阔视野。D．《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中“早莺”“新燕”“浅草”“湖东”等词语都透露出这一点。2.（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面这首词，然后回答问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(1)诗中最能概括作者感情的一个字是“__________”。(2)《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。3.（25-26八年级上·广东广州·开学考试）阅读下面这首诗，然后回答问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了诗人怎样的情感？4.（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面古诗，回答问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）．诗歌颈联想象大胆奇特，被人誉为“神来之笔”，试用优美的语言描绘这美妙的画面。（2）．本诗融情于景，请简要分析尾联抒发了诗人怎样的思想感情。题型2：鉴赏形象——人像、物像、意象1.（八年级上·广东广州·期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。(1)请写出首联中点明诗人身份的词。(2)古代诗人常借“落日”抒写内心，请分析《使至塞上》中的“长河落日圆”和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别借助“落日”抒写了诗人怎样的心境。2.阅读下面这首古诗，然后回答问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）本诗和《渡荆门送别》中都有“云”这一意象，请结合诗句内容，具体说说两位诗人分别借“云”表达了怎样的情感。题型3：语言品味——（炼字、炼句、诗眼、语言风格）1.（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)本诗的体裁是什么？(2)颔联中有两个动词用得极妙，请作简要赏析。诗中的“几处”“谁家”可否改为“处处”“家家”？请结合诗句简要分析。2.阅读下面这首诗，完成下面小题。赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用？3.（八年级上·广东广州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。题型4：写作技巧赏析——修辞、表达方式、表现手法、篇章结构1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）．尾联用了什么修辞手法？有何作用？2.阅读下面这首诗，完成各题。赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性！(1)全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？（2）诗歌的题目是“赠从弟”，而内容却写松，这样拟题的用意是什么？请简要分析。题型5：观点态度分析评价1.（23-24八年级上·广东广州·期中）阅读下面的古诗，然后回答问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。(1)从修辞角度说说颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了诗人什么样的感情？2.阅读下面这首诗，完成下列小题。龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”反映出诗人怎样的精神面貌？从中你得到了什么启示？题型6：对比鉴赏1.古诗阅读。【甲】渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【乙】钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)下面对诗歌的赏析有误的一项是（

）A．甲诗“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。B．甲诗首联中“游”一字交代了诗人此行的目的；颈联“月下飞天镜，云生结海楼”写朗月映照下江水的澄静明澈和黄昏时天边云霞的变幻多姿。C．“争”和“啄”两个动词表现力很强，细致传神地写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了暮春的蓬勃生机。D．“乱花渐欲迷人眼”说明乱花初放，而未缤纷；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，