《写作：学习景物描写》情境任务导学案

细察景物抓特征巧绘声色传真情——《学习景物描写》导学案学习目标学习目标1.养成观察的习惯，学习多角度观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。2.尝试运用多种手法，调动各种感官，合理安排顺序，从不同角度描写景物。3.尝试在描写景物时，适时融入情感，使景物鲜活起来。重点难点重点难点1.养成观察的习惯，学习多角度观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。（重点）2.尝试运用多种手法，调动各种感官，合理安排顺序，从不同角度描写景物。（重点）3.尝试在描写景物时，适时融入情感，使景物鲜活起来。（难点）情境任务：世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收。学校开展“写景大比拼”活动，请同学们学习写景知识，为出彩活动做准备。课前预习课前预习★任务一：阅读教材·圈画技法要点1.今天我们学习景物描写，请同学们阅读74页教材，看书上讲到了哪些景物描写的方法，圈画出来。（1）选择一个你熟悉或感兴趣的景物，尝试从多个角度观察、体会，丰富自己对景物特征的感受和认识。在观察过程中做些记录，与同学分享、交流。技法提炼：（2）描写景物，要抓住景物的特征。景物特征，常常表现在形状、色彩等方面。如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。技法提炼：（3）描写景物，除了描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》中的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。技法提炼：（4）为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。技法提炼：（5）描写景物，要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。“一切景语皆情语”，描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有打动人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷，“别有一番风情”；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。技法提炼：课堂探究课堂探究★任务二：回顾课文·理解写作技法技法一：多维观察，奠定写景基础1.描写景物，关键要抓住景物特征，这就离不开观察，观察是描写景物的基础。请同学们阅读下面几个语段，思考观察的技巧。语段一：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（《与朱元思书》）技法赏析：技法小结：语段二：出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。（《从百草园到三味书屋》）技法赏析：技法小结：语段三：春天，树叶开始闪出黄青，……可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛…………夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了……当田野染上一层金黄……雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳……也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间……（《雨的四季》）技法赏析：技法小结：技法二：描写景物，抓住景物特征2.描写景物，关键要抓住景物特征。请同学们阅读下面语段，思考其技巧。语段一：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……（《春》）技法赏析：技法小结：语段二：春天的雨“比少女的眼泪还娇媚”，夏天的雨“热烈而粗犷”，秋天的雨“端庄和沉静”，而冬天的雨则“自然、平静”。（《雨的四季》）技法小结：语段三：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的……（《紫藤萝瀑布》）技法赏析：技法小结：技法三：调动感官，多个角度描摹3.要想让你的笔下景物使读者读起来如临其境，就要调动你的感觉器官，进行全方位描摹。请同学们阅读下面语段，思考其技巧。语段一：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我……（《紫藤萝瀑布》）技法赏析：语段二：夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵……（《紫藤萝瀑布》）技法赏析：技法小结：技法四：俯仰结合，动静相衬，描写丰满生动4.阅读下面语段，谈谈你的体会并总结写景技巧。语段一：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间……（《三峡》）技法赏析：语段二：山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（《济南的冬天》）技法赏析：技法小结：技法五：展开想象，巧用修辞，让景物形象可感5.阅读下面语段，谈谈你的体会并总结写景技巧。语段一：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……（《春》）技法赏析：语段二：红的像火，粉的像霞，白的像雪……（《春》）技法赏析语段三：花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……（《春》）技法赏析：技法小结：技法六：确定顺序，写出景物层次6.阅读下面语段，谈谈你的体会并总结写景技巧。语段一：最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着……（《济南的冬天》）技法赏析：技法小结：语段二：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……（《从百草园到三味书屋》）技法赏析：技法小结：技法七：融入情感，写出景物精神风姿7.描写景物，还要注意融入情感。阅读下面语段，谈谈你的体会并总结写景技巧。语段一：从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采……（《井冈翠竹》）技法赏析：语段二：春雨“驱走了冬天”“使世界改变了姿容”；夏雨“热烈而又粗犷”，“别有一番风情”；秋雨“端庄与沉静”“使人静谧、使人怀想、使人动情”；冬雨“自然”“平静”“给人特殊的温暖”。（《雨的四季》）技法赏析：技法小结：★任务三：课堂小练·提升写作技能1.请同学们运用刚才所学写景技巧，完成课本写作实践一的片段写作。对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。提示：（1）“一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取某一时段或校园的某个局部进行细致具体地描写。（2）除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。（3）描写景物要按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。课后任务课后任务测请同学们完成写作实践二或写作实践三，向学校“写景大比拼”活动组委会投稿。学习反思学习反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

点拨要点一、课前预习★任务一：阅读教材·圈画技法要点1.（1）选择一个你熟悉或感兴趣的景物，尝试从多个角度观察、体会，丰富自己对景物特征的感受和认识。在观察过程中做些记录，与同学分享、交流。技法提炼：多维观察，奠定写景基础（2）描写景物，要抓住景物的特征。景物特征，常常表现在形状、色彩等方面。如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。技法提炼：描写景物，抓住景物特征（3）描写景物，除了描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》中的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。技法提炼：调动感官，多个角度描摹（4）为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。技法提炼：俯仰结合，动静相衬，描写丰满生动（5）描写景物，要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。“一切景语皆情语”，描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有打动人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷，“别有一番风情”；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。技法提炼：融入情感，写出景物精神风姿二、课堂探究★任务二：回顾课文·理解写作技法技法一：多维观察，奠定写景基础1.语段一：技法赏析：作者站在船上，以船为固定观察点，先俯视江面，写江水之清澈与水中的游鱼细石。再仰视高山，展现山上寒树茂密、山峦争高逐远的景象呈现了富春江一带山水的奇异景色。技法小结：观察首先要确立观察点，其次注意观察的角度和方法。观察时，或远观，或近看，或仰视，或俯，就像摄影师，把镜头一会儿推远，一会儿拉近，一会儿仰拍，一会儿拍，这样观察景物才全面立体。语段二：技法赏析：作者先是描写了三味书屋的“黑油的竹门”；然后视角进入屋内，看到了匾和画着梅花鹿伏在古树下的画。技法小结：除了定点静态地观察，还可以用定点观察和移步换景相结合的方式观察，随着观察点的变换，人走景移，一处处风景接踵而来。运用移步换景观察景物进行描写时，不能将所看到的景物像记流水账一样记下来，而是要选取让你印象最深，或者最具特点、最能打动人的景色来描写。还要运用一些表明行踪的词句，如“从……走下来”“沿……接近……”等交代立足点，不能让读者摸不着头脑。语段三：技法赏析：作者观察四季的雨，用生动语言写出了雨的不同情致与风韵。技法小结：观察景物还可以选择不同时间观察。比如观察花的时候，选择早、中、晚三个不同的时间观察，花的特点各不相同，有的含苞待放，有的半吐芳蕊，有的灼灼盛放。技法二：描写景物，抓住景物特征2.描写景物，关键要抓住景物特征。请同学们阅读下面语段，思考其技巧。语段一：技法赏析：作者写春雨，抓住它细、密、闪闪发亮的特点，巧用比喻来描绘，让读者借助牛毛、花针、细丝来感受这些特点，生动形象。技法小结：景物特征，常常表现在形状、色彩、声音、气味等方面。只有抓住景物的独特之处，即景物的鲜明特点，才能给读者留下深刻的印象。语段二：技法小结：每一处景物都有与众不同的特点，即便是同景物，在不同季节、不同时间段里，也会呈现出不同的姿态。语段三：技法赏析：帆通常象征动力和前进，而“船舱鼓鼓的”暗示着即将进发的生命力，“忍俊不禁的笑容”则表现出一种抑制不住的生机和欢快。描写的成功，正因为作者抓住了紫藤萝不同于别处的独特“个性”特点。技法小结：要写好景，就要通过观察抓住景物的特点，即景物的“个性”，而这些“个性”往往潜藏在景物的细微处。技法三：调动感官，多个角度描摹3.语段一：技法赏析：这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。语段二：技法赏析：作者先绘所见之景，再写所闻之声。视觉和听觉丰富了读者对富春山美景的认识。技法小结：观察和描写景物时，要尽量调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉各种感官，以多角度多方面多层次地感受和表现景物的全貌，突出景物的特点，增强描写的形象性和感染力。技法四：俯仰结合，动静相衬，描写丰满生动4.语段一：技法赏析：先写俯视之景，“湍”即为急流，为动态，“绿潭”则是静态；“回清”即为回旋的清波，是动态，而“倒影”又为静态，动静彼此交叉结合。再写仰观之景，“绝𪩘”“怪柏”为静景，“悬泉瀑布”为动景，有