湖南省永州市冷水滩区杨村甸花桥联考2025-2026学年六年级上学期语文10月期中试卷（含答案）

第第页湖南省永州市冷水滩区杨村甸花桥联考2025-2026学年六年级上学期语文10月期中试卷一、基础知识。（48分）1．看拼音，写词语。qīngcuìáozhōuchényùdiǎnzhuìnuóyí2．给加点字选择正确的拼音。蒙古包（mēngměng）参差（cãncēn）藤蔓（wànmàn）黄焖鸡（mēnmèn）纤夫（qiànxiān）附和（hèhuo）3．比较形近字，组词。渲峻藉绸喧竣籍稠把下列词语补充完整，并选词填空。4．把词语补充完整。出望外然不同死得其焉知非头晕目居高下一千里精兵政5．红军战士们在半山腰打击山下进攻的敌人。6．如今的中国跟一百年前的中国已经。7．下列句子运用修辞手法与其他三句不同的一项是（）。A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。B．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。C．夜晚，躲在草丛里的蛐蛐开始了演奏。D．八千多日子像针尖上一滴水滴在大海里，溜走了。根据课文内容填空。8．《七律·长征》的作者是，总领全诗诗句是：“，”。9．《迢迢牵牛星》中表达相思的诗句是：，。10．“稻花香里说丰年，。”表达了作者。11．“欲把西湖比西子，。”表达诗人的情感。按要求改写句子。12．走在前面的小姑娘闻声立即停住了脚步。（缩句）13．你自己做错了事情，怎么能怪别人呢？（改为陈述句）14．李老师看着小明，语重心长地说：“你犯了错，要敢于承认。”（改为转述句）15．小草从地里钻出来伸了伸懒腰。（仿写拟人句）16．我们永州的春天是个非常美丽的地方。（修改病句）二、阅读理解（22分）课内阅读“孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。”17．孩子们过年准备做的第一件大事是。18．孩子们喜欢吃的“零七八碎儿”指的是。19．从这段文字中，你感受到了什么？课外阅读蚂蚁的启示雨停了，我蹲在阳台观察被雨水冲刷的花坛。突然，一只移动的虫茧吸引了我的注意——这是蚂蚁大军此前搬运的“粮食”。本以为它们已在大雨中溃散，却见几只蚂蚁正驮着虫茧缓缓挪动，不远处又钻出更多同伴前来支援。这支残存的队伍让我想起：上次期中考试失利，我曾一蹶不振，作业敷衍了事，而蚂蚁面对暴雨却展现出惊人的毅力。蚂蚁不仅坚韧，更以团结著称。我曾目睹它们搬运比自身大百倍的毛毛虫：数十只蚂蚁围住猎物，有的咬住上方，有的拖拽下方，步伐整齐如训练有素的士兵。当人类试图用洪水阻挠时，它们迅速抱团逃生；当食物远超个体能力时，它们通过触角传递信息，召集同伴分工协作。科学家发现，蚂蚁能承载比自身重60倍的物体，这源于它们“不逞强、共分担”的生存智慧。更令人惊叹的是它们的预判能力。蚂蚁会根据湿度、气压变化提前搬家，甚至能感知地震前兆。这让我联想到人类社会：若能像蚂蚁一样未雨绸缪、团结互助，许多灾难或许可以避免。20．蚂蚁能承载比自身重倍的物体，这源于它们“、共分担”的生存智慧。21．文中画横线部分句子是句，将蚂蚁搬运毛毛虫的步伐比作。22．蚂蚁面对暴雨时的表现，让作者联想到自己（）。A．考试失利后重振旗鼓B．雨中观察蚂蚁的专注C．讨厌雨天的情绪23．下列不属于蚂蚁生存智慧的是（）。A．根据湿度变化搬家B．独自搬运超大食物C．触角传递信息召集同伴24．蚂蚁给作者的启示：蚂蚁不仅，而且很，具有很强的能力。25．短文通过哪些事例体现蚂蚁的“团结”？三、作文。（30分）26．题目：童年的回忆童年的生活是丰富多彩的，一次探寻知识奥秘的实践活动，一个充满仪式感的典礼，一场铆足劲儿的比赛……选择你童年中的一次难忘经历，写一篇作文，表达真情实感，题目自拟，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】清翠；熬粥；沉郁；点缀；挪移【解析】【分析】结合拼音与语义准确书写：“清脆”侧重声音或色泽，“脆”为“月”旁，避免误写为“翠”；“熬粥”的“熬”是“灬”底，体现烹饪动作；“沉郁”的“郁”不要多写一点；“点缀”的“缀”右边是“叕”，需注意笔顺；“挪移”的“挪”是“扌”旁，贴合动作含义。故答案为：清翠；熬粥；沉郁；挪移【点评】本题考查根据拼音写词语的能力，重点检验对常用词语字形的准确记忆与易错字辨析，体现对拼音与汉字对应关系及字形规范的把握程度。2．【答案】měng；cēn；wàn；mèn；qiàn；hè【解析】【分析】蒙古包（měng）：“蒙”在表示少数民族“蒙古”时，固定读měng，不读mēng。参差（cēn）：“参”表“长短、高低不一致”时读cēn，“参差”为固定读音组合，不读cān。藤蔓（wàn）：“蔓”指植物细长的茎，读wàn；读màn时多作动词（如蔓延），此处为名词，选wàn。黄焖鸡（mèn）：“焖”是烹饪方法，固定读mèn，不读mēn（mēn表“闷热”“焖饭”口语化读音，规范书面语中“黄焖”读mèn）。纤夫（qiàn）：“纤”指拉船用的绳子或从事拉纤工作，读qiàn；读xiān时表“纤细、纤弱”，语义不同。附和（hè）：“和”表“响应、依从”时读hè；“huo”为口语化轻声（如暖和），此处为书面语动词，读hè。故答案为：měng；cēn；wàn；mèn；qiàn；hè【点评】本题考查多音字的读音辨析能力，重点检验对多音字在特定词语、固定搭配中的规范读音把握，体现对汉字读音与语义、语境关联的理解程度。3．【答案】渲染；峻岭；慰藉；绸缎；喧闹；竣工；户籍；粘稠【解析】【分析】渲/喧：“渲”与“水”相关，组“渲染”（绘画或文学创作的手法）；“喧”与“口”相关，组“喧闹”（声音嘈杂），依据偏旁含义区分。峻/竣：“峻”与“山”相关，表“高大、严厉”，组“峻岭”（高大的山脉）；“竣”与“立”相关，表“完成”，组“竣工”（工程结束），根据语义侧重选择。藉/籍：“藉”读jiè时表“安慰”，组“慰藉”；“籍”与“竹”相关（古代用竹简记录），表“登记、隶属关系”，组“户籍”，依据字义与固定搭配区分。绸/稠：“绸”与“丝”相关，指丝织品，组“绸缎”；“稠”表“浓度高、数量多”，组“粘稠”（液体浓度大），根据偏旁对应的事物属性区分。故答案为：渲染；峻岭；慰藉；绸缎；喧闹；竣工；户籍；粘稠【点评】本题考查形近字的辨析与组词能力，重点检验对形近字偏旁含义、语义差异及固定搭配的把握，体现对汉字精准运用的能力。【答案】4．喜；截；所；福；眩；临；碧；简5．居高临下6．截然不同【解析】【点评】(1)本题考查成语的积累与补充能力，重点检验对固定成语关键字的准确记忆，体现对成语基础积累的把握程度。

(2)本题考查成语的语境运用能力，重点检验对成语含义与场景适配性的把握，体现对成语语义与语境关联的理解程度。

(3)本题考查成语的语境运用能力，重点检验对成语含义与对比场景的适配把握，体现对成语语义与表达需求的匹配能力。4．补充的均为固定成语，需准确记忆关键字：“喜出望外”表意外惊喜，“截然不同”指完全不同，“死得其所”指死得有价值，“焉知非福”表坏事可能变好事，“头晕目眩”形容眩晕，“居高临下”指占据高处俯视低处，“一碧千里”形容绿色广阔，“精兵简政”指精简人员、简化机构。

故答案为：喜；截；所；福；眩；临；碧；简5．语境为“红军在半山腰打击山下敌人”，“居高临下”恰好形容占据高处、俯视下方的态势，与“半山腰”“山下”的位置关系匹配，符合战斗场景的逻辑。

故答案为：居高临下6．语境强调“如今中国与一百年前中国”的对比，“截然不同”表示两者完全不同，能准确体现时代变迁带来的巨大差异，符合对比语境的表达需求。

故答案为：截然不同7．【答案】C【解析】【分析】A.将“过去的日子”比作“轻烟”，运用比喻修辞手法。

B.将“八儿的肚子”比作“小鼓”，运用比喻修辞手法。

C.赋予“蛐蛐”“演奏”的人的动作，运用拟人修辞手法。

D.将“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，运用比喻修辞手法。故答案为：C【点评】本题考查修辞手法的辨析能力，重点检验对比喻与拟人两种常见修辞手法特征的区分，体现对修辞手法本质的把握程度。【答案】8．毛泽东；红军不怕远征难；万水千山只等闲9．盈盈一水间；脉脉不得语10．听取蛙声一片；对丰收的喜悦11．淡妆浓抹总相宜；对西湖美景的赞美【解析】【点评】(1)本题考查古诗文的情感主旨与关键诗句默写能力，重点检验对抒情类诗句的理解与记忆，体现对古诗文情感内涵的把握程度。

(2)本题考查古诗文的情感主旨与关键诗句默写能力，重点检验对抒情类诗句的理解与记忆，体现对古诗文情感内涵的把握程度。

(3)本题考查古诗文的诗句默写与情感理解能力，重点检验对写景抒情诗句的赏析与情感提炼，体现对古诗文意境与情感的把握程度。

(4)本题考查古诗文的诗句默写与情感分析能力，重点检验对比喻类写景诗句的理解与情感提炼，体现对古诗文修辞运用与情感表达的把握程度。8．《七律・长征》是毛泽东所作的经典革命诗篇，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”开篇点题，概括了红军长征的艰难历程与乐观主义精神，是总领全诗的核心诗句，需准确记忆作者与关键诗句。

故答案为：毛泽东；红军不怕远征难；万水千山只等闲9．诗句出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》，“稻花香”暗示丰收，“蛙声一片”烘托出乡村夜晚的生机，两者结合直接表达了作者对丰收的期盼与喜悦，同时暗含对乡村生活的热爱之情。

故答案为：盈盈一水间；脉脉不得语10．诗句出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》，“稻花香”暗示丰收，“蛙声一片”烘托出乡村夜晚的生机，两者结合直接表达了作者对丰收的期盼与喜悦，同时暗含对乡村生活的热爱之情。

故答案为：听取蛙声一片；对丰收的喜悦11．诗句出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，作者将西湖比作美女西施，无论“淡妆”还是“浓抹”都适宜，生动展现了西湖晴雨皆美的特点，核心情感是对西湖美景的由衷赞美与喜爱。

故答案为：淡妆浓抹总相宜；对西湖美景的赞美【答案】12．小姑娘停住了脚步。13．你自己做错了事情，不能怪别人。14．李老师看着小明，语重心长地说，他犯了错，要敢于承认。15．小麻雀在树枝上唱歌。16．我们永州的春天是个非常美丽的季节。【解析】【点评】(1)本题考查句子缩写能力，重点检验对句子主干与修饰成分的区分，体现对句子结构的把握程度。

(2)本题考查反问句与陈述句的转换能力，重点检验对两种句式语义转换规则的掌握，体现对句式变换逻辑的把握程度。

(3)本题考查直述句与转述句的转换能力，重点检验对人称代词调整及标点规范的把握，体现对句式变换细节的理解程度。

(4)本题考查拟人修辞手法的运用与仿写能力，重点检验能否模仿例句特征，准确运用拟人手法，体现对修辞手法的把握程度。

(5)本题考查病句修改能力，重点检验对搭配不当类语病的识别与修正，体现对句子语法规范的把握程度。12．缩句需保留句子主干（主语“小姑娘”、谓语“停住了”、宾语“脚步”），删去修饰限制成分“走在前面的”“闻声立即”，不改变句子核心意思。

故答案为：小姑娘停住了脚步。13．反问句改陈述句需遵循“去反问词、变语气、调否定”原则：去掉“怎么”“呢”，将肯定词“能”改为否定词“不能”，问号改为句号，保持句意不变。

故答案为：你自己做错了事情，不能怪别人。14．直述句改转述句需调整人称与标点：去掉引号、冒号，将第二人称“你”改为第三人称“他”（指代小明），保持说话人的语气与句意连贯。

故答案为：李老师看着小明，语重心长地说，他犯了错，要敢于承认。15．例句赋予“小草”“钻”“伸懒腰”的人的动作，是拟人手法。仿写需给非人类事物赋予人类行为，使表达生动形象，语义通顺。

故答案为：小麻雀在树枝上唱歌。16．原句存在搭配不当的语病：“春天”（季节）与“地方”（空间概念）无法搭配。修改时需调整宾语，使主语与宾语语义一致，要么将“地方”改为“季节”，要么调整主语为“春天的永州”。

故答案为：我们永州的春天是个非常美丽的季节。【答案】17．买杂拌儿18．花生、胶枣、榛子、栗子等19．从这段文字中，我感受到了孩子们对过年的期待和兴奋，以及过年时丰富多彩的活动和欢乐的氛围。【解析】【点评】(1)本题考查文本关键信息的提取能力，重点检验对明确标注的信息的筛选，体现对文本直接信息的把握程度。

(2)本题考查文本指代内容的理解能力，重点检验对代词“这些”对应前文信息的梳理与概括，体现对文本上下文关联的把握程度。

(3)本题考查文本情感与氛围的感悟能力，重点检验对文本传递的情绪、场景氛围的提炼与表达，体现对文本内涵的理解程度。17．文本开篇明确表述“孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿”，直接提取该关键信息即可，无需额外推导，确保答案与原文一致。

故答案为：买杂拌儿18．结合上下文，前文说明“杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的”，后文紧接着提到“孩子们喜欢吃这些零七八碎儿”，“这些”指代前文的杂拌儿及其构成成分，需完整概括指代内容。

故答案为：花生、胶枣、榛子、栗子等19．从文本内容出发，孩子们为过年准备杂拌儿、爆竹、玩意儿等，都是充满乐趣的事情，“第一件大事”“第二件大事”“第三件事”的表述凸显了孩子们对过年的重视与期盼，各类零食和玩具也体现了过年的热闹与童趣，围绕这些核心情感与氛围作答即可。

故答案为：从这段文字中，我感受到了孩子们对过年的期待和兴奋，以及过年时丰富多彩的活动和欢乐的氛围。【答案】20．60；不逞强21．比喻；训练有素的士兵22．A23．B24．坚韧；团结；预判25．抱团逃生，通过触角传递信息。【解析】【点评】(1)本题考查文本精准信息提取能力，重点检验对具体数据与固定表述的筛选，体现对文本细节信息的把握程度。

(2)本题考查文本内容的理解与选项匹配能力，重点检验对联想类内容的精准把握，体现对文本上下文逻辑的理解程度。

(3)本题考查文本内容的理解与选项匹配能力，重点检验对联想类内容的精准把握，体现对文本上下文逻辑的理解程度。

(4)本题考查文本信息的辨析能力，重点检验对否定类选项的判断，体现对文本细节内容的精准把握程度。

(5)本题考查文本核心信息的梳理与概括能力，重点检验对事物品质类关键词的提取，体现对文本主旨脉络的把握程度。

(6)本题考查文本事例的筛选与概括能力，重点检验对主题相关事例的梳理，体现对文本内容与主题关联的把握程度。20．从文本第②段“科学家发现，蚂蚁能承载比自身重60倍的物体，这源于它们‘不逞强、共分担’的生存智慧”中，直接提取具体数字与关键短语，确保信息与原文完全一致。

故答案为：60；不逞强21．画线句将“蚂蚁搬运毛毛虫的步伐”与“训练有素的士兵”进行类比，运用了比喻修辞手法，“如”是明确的比喻词，直接提取喻体即可。

故答案为：比喻；训练有素的士兵22．文本第①段明确表述“这支残存的队伍让我想起：上次期中考试失利，我曾一蹶不振”，后续虽未直接说“重振旗鼓”，但结合“蚂蚁展现出惊人的毅力”的对比，可推断联想的核心是考试失利后的状态，A选项契合文意；B、C选项在文中无对应表述，排除。

故答案为：A23．文本第②段提到蚂蚁“搬运比自身大百倍的毛毛虫”时是“数十只蚂蚁围住猎物……分工协作”，并非“独自搬运”，B选项与原文矛盾；A选项对应第③段“根据湿度、气压变化提前搬家”，C选项对应第②段“通过触角传递信息，召集同伴”，均属于蚂蚁的生存智慧，排除A、C。

故答案为：B24．文本第②段开篇点出“蚂蚁不仅坚韧，更以团结著称”，第③段强调“更令人惊叹的是它们的预判能力”，按原文逻辑顺序提取核心品质，准确对应“不仅……而且……具有……”的句式结构。

故答案为：坚韧；团结；预判25．梳理第②段内容，围绕“团结”筛选事例：搬运毛毛虫的分工、洪水时的抱团逃生、传递信息召集同伴，需完整概括具体场景，避免遗漏关键事例。

故答案为：抱团逃生，通过触角传递信息。26．【答案】例文：小院里的向日葵童年的回忆像一串五彩的贝壳，最耀眼的那一颗，藏着我和爷爷种向日葵的故事。那年夏天，爷爷在小院墙角埋下几颗向日葵种子，也在我心里种下了满满的期待。​​​​​​​记得播种那天，爷爷蹲在地上，用小锄头刨出一个个浅浅的土坑。我学着他的样子，攥着种子小心翼翼地放进坑里，生怕把这些“小生命”碰伤。爷爷笑着帮我盖上土，又用洒水壶慢慢浇水：“种庄稼和做人一样，得有耐心，要用心呵护。”我似懂非懂地点头，每天放学后第一件事就是跑到墙角，扒开土看看种子有没有发芽。​​​​​​​过了一周，嫩绿的芽尖终于顶破泥土，像一个个好奇的小脑袋探出来。我兴奋地拉着爷爷来看，爷爷摸摸我的头：“你看，只要不放弃，它们就会努力生长。”可没过几天，一场暴雨突袭，娇嫩的芽苗被打得弯下了腰。我急得快哭了，爷爷却淡定地找来小竹竿，轻轻把芽苗扶直，再用绳子小心翼翼地固定好。他告诉我：“人生总会遇到风雨，挺过去就会长大。”​​​​​​​在我和爷爷的照料下，向日葵慢慢长高、长粗，开出了金黄的花盘，像一张张灿烂的笑脸，朝着太阳转动。收获那天，爷爷摘下最大的花盘，剥出饱满的瓜子递给我：“尝尝自己种的果实，是不是更甜？”我咬了一口，清甜的滋味在嘴里散开，心里满是成就感。​​​​​​​​​​​​​​如今爷爷已经不在了，但小院里的向日葵每年都会盛开。每当看到那金黄的花盘，我就会想起爷爷的话，想起那段充满期待与感动的童年时光。那株向日葵不仅教会我坚持与耐心，更藏着爷爷对我最深沉的爱，成为我童年里最珍贵的回忆。【解析】【分析】材料是一道半命题作文题（核心话题为“童年的回忆”，题目自拟），体裁为叙事记叙文，要求围绕童年中一次难忘经历展开，表达真情实感，突出“难忘”的核心特质。

【题干分析】关键词与材料意义解析：核心关键词：“童年”“难忘经历”“真情实感”“不少于450字”。“童年”限定了时间范围（儿时阶段），需贴合童年生活场景与心理特点；“难忘经历”是写作核心，需选择有特殊意义、印象深刻的事件（如实践活动、典礼、比赛等），避免平淡日常；“真