部编版二年级语文上全册单元习作

前言：开启快乐的习作之旅二年级的小朋友们，欢迎来到奇妙的习作世界！习作就像用文字画画，把我们看到的、听到的、想到的和感受到的，用自己的话写下来，分享给大家。这册书的习作，会从看图写几句话开始，慢慢引导大家写熟悉的人、喜欢的玩具、观察到的事物，还有有趣的故事。别担心，只要我们用心观察，大胆想象，就能写出精彩的小作文！---第一单元：看图写几句话(口语交际与写话)习作主题：《秋游》一、习作目标1.能仔细观察图画，说出图上的景物和人物在做什么。2.学习用几句连贯的话写下看到的内容和自己的感受。3.感受秋天的美好，乐于表达。二、观察与构思指导1.整体观察，把握季节特征：图上是什么季节？你从哪里看出来的？（树叶黄了、红了，菊花开了等）2.有序观察，聚焦人物活动：图上有哪些人？他们在什么地方？做什么？（可以按照从远到近，或从左到右的顺序观察）*他们可能在欣赏风景、捡落叶、做游戏、野餐……*他们的心情怎么样？（开心、高兴、兴奋）3.细节联想，丰富内容：除了看到的，你还能想到什么？听到什么？闻到什么？（比如秋风的声音，桂花的香味）三、写作小技巧*用好“谁在干什么”：这是写清楚人物活动的基本句式。*用上表示颜色的词：秋天是彩色的，把看到的颜色写出来会更漂亮。*表达自己的感受：秋游开心吗？喜欢秋天吗？把这种感觉写进去。四、范例参考秋游秋天来了，天空蓝蓝的，像一块透明的蓝宝石。老师带我们去公园秋游。公园里真美啊！枫叶红了，像一团团小火苗；银杏叶黄了，像一把把小扇子，风一吹，就轻轻飘落下来。菊花开了，有黄的，有白的，还有紫的，好看极了！我们有的在草地上打滚，有的在捡各种各样的落叶，准备做树叶贴画。小红和小明正在比赛谁捡的枫叶最红呢！大家笑着，喊着，玩得真开心！秋天真好，秋游真快乐！我喜欢秋天！---第二单元：写自己喜欢的玩具习作主题：《我的玩具宝贝》一、习作目标1.能介绍自己喜欢的一个玩具，说说它的样子和怎么玩。2.学习按一定顺序（如从整体到部分）描述玩具。3.表达对玩具的喜爱之情。二、观察与构思指导1.选择玩具：挑一个你最喜欢、最熟悉的玩具。它叫什么名字？2.描述样子：*它是什么颜色的？*它有多大？（可以和常见的东西比一比，比如“和我的小书包一样大”）*它是什么形状的？（圆圆的、长长的、方方的）*它有哪些特别的地方？（比如眼睛会动、有漂亮的花纹、能发出声音）3.介绍玩法：你是怎么玩这个玩具的？它好玩在哪里？和你发生过什么有趣的事吗？4.表达喜爱：你为什么喜欢它？它给你带来了什么快乐？三、写作小技巧*给玩具起个可爱的名字：如果它没有名字，可以自己给它取一个。*多用“像……一样”：比如“它的耳朵长长的，像两把小扇子。”*写出玩玩具时的心情：“每次玩它，我都觉得特别开心。”四、范例参考我的玩具小熊我有一个心爱的玩具小熊，我叫它“圆圆”。圆圆长得胖乎乎的，全身都是金黄色的绒毛，摸上去软软的，舒服极了。它有一双黑宝石一样的大眼睛，总是笑眯眯地看着我。它的鼻子是棕色的，圆溜溜的，还有一张弯弯的小嘴巴。两只圆耳朵耷拉在脑袋两边，可爱极了。我每天都要和圆圆一起玩。晚上睡觉前，我会给它讲故事，抱着它一起进入甜甜的梦乡。当我不开心的时候，我会把心里话告诉它，它就像我的好朋友一样，静静地听着。圆圆是我最好的伙伴，我真喜欢它！---第三单元：写身边熟悉的人习作主题：《我的______》（如：妈妈、爸爸、老师、同学）一、习作目标1.能选择身边熟悉的一个人来写。2.能写出这个人的一两个特点（如外貌、爱好、性格等）。3.学习通过一两件简单的小事来表现人物特点。二、观察与构思指导1.确定人物：想一想你最熟悉、最想写的人是谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、好朋友）2.抓住特点：*外貌：他/她长什么样子？（头发、眼睛、高矮胖瘦等，选最突出的一两点写）*爱好：他/她喜欢做什么？（看书、做饭、运动、唱歌等）*性格：他/她是温柔的、严厉的、爱笑的、乐于助人的？3.选取事例：用一件具体的小事来说明他/她的这个特点。比如，妈妈很勤劳，可以写她怎么打扫卫生；老师很关心同学，可以写她怎么帮助生病的同学。三、写作小技巧*开头可以直接介绍：“我最熟悉的人是我的妈妈。”*写外貌不用面面俱到：挑给你印象最深的一两个地方写。*写事情要简单清楚：什么时间，什么地点，发生了什么，他/她是怎么做的。四、范例参考我的好妈妈我最熟悉的人是我的妈妈。她有一头乌黑的长发，总是扎成一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。妈妈的眼睛大大的，笑起来的时候会弯成月牙儿，特别好看。我的妈妈很勤劳。每天早上，她都起得很早，给我做香喷喷的早餐。放学回家，我总能看到家里被妈妈打扫得干干净净，东西摆放得整整齐齐。晚上，我做作业的时候，妈妈会在一旁安静地看书，或者准备晚饭。妈妈不仅勤劳，还很爱我。有一次我生病了，妈妈一夜没睡好，一直照顾我，给我量体温，喂我吃药。我觉得妈妈是世界上最好的妈妈！---第四单元：看图写故事习作主题：《______和______》（根据教材图片内容填写，如：小兔和小松鼠）一、习作目标1.能仔细观察多幅图画，理解图画内容和它们之间的联系。2.能把几幅图的意思连起来，编成一个完整的小故事。3.学习使用一些简单的对话，让故事更生动。二、观察与构思指导1.按顺序观察：先看看有几幅图，按照1、2、3、4的顺序一幅一幅仔细看。2.看懂每幅图：每幅图上有谁？在哪里？发生了什么事？3.串联成故事：想想图与图之间是怎么连接起来的。故事要有：*开头：谁？在什么地方？想做什么或遇到了什么问题？*经过：他是怎么做的？遇到了谁？别人是怎么帮助他的？（或者他是怎么帮助别人的？）*结果：问题解决了吗？他们的心情怎么样？4.丰富细节：他们会说什么？心里会想什么？可以给故事里的小动物起名字。三、写作小技巧*给故事起个题目：比如《雨中的帮助》、《一起去______》。*用上“先……接着……然后……最后……”：帮助把故事的顺序写清楚。*写好对话：用“××说：‘……’”的形式，让小动物开口说话。四、范例参考(假设图片是小兔在雨中帮助小松鼠)雨中的帮助一个夏天的午后，天空突然乌云密布，不一会儿就下起了大雨。小兔白白撑着它心爱的蘑菇伞，正走在回家的路上。忽然，它看见前面的大树下，小松鼠奇奇正抱着脑袋，缩成一团，浑身都淋湿了。奇奇着急地说：“这雨下得真大，我没带伞，回不了家了！”白白赶紧跑过去，对奇奇说：“奇奇，别着急，我的伞大，我们一起撑吧！”奇奇高兴地说：“谢谢你，白白！”于是，白白和奇奇共撑一把蘑菇伞，一起往奇奇家走去。雨点打在伞上，发出“滴答滴答”的声音，好像在唱歌。虽然路有点滑，但它们互相搀扶着，一点也不觉得困难。到了奇奇家，奇奇的妈妈连忙说：“谢谢你，白白，你真是个乐于助人的好孩子！”白白笑着说：“不用谢，互相帮助是应该的！”雨还在下，但白白的心里暖暖的。---第五单元：写观察日记习作主题：《我的观察日记》（观察一种植物或小动物）一、习作目标1.学习按一定顺序观察一种自己喜欢的植物或小动物。2.能用几句话写下自己的观察发现和感受。3.养成留心观察周围事物的好习惯。二、观察与构思指导1.选择观察对象：找一种容易观察的植物（如：小豆芽、多肉、向日葵）或小动物（如：小鱼、蚂蚁、蜗牛）。2.确定观察要点：*植物：它的根、茎、叶、花是什么样子的？颜色、形状有什么变化？（可以每天观察记录）*小动物：它长什么样子？（头、身体、脚、尾巴）它喜欢做什么动作？吃什么？3.有序观察：可以从上到下，从远到近，或者按生长顺序观察。4.记录发现：把你觉得最有趣、最特别的发现写下来。三、写作小技巧*写清观察的时间：比如“9月5日星期二晴”。*用“我看到……”“我发现……”开头。*写下自己的感受：“我觉得它真有趣！”“我希望它快快长大。”四、范例参考观察日记一则9月10日星期日晴今天，老师让我们回家种绿豆。我抓了一把绿豆，把它们放在一个透明的杯子里，倒上一点水，让绿豆刚好泡在水里。绿豆小小的，硬硬的，穿着深绿色的外衣，中间还有一条白色的线，像小眼睛。9月11日星期一晴早上一起床，我就去看我的绿豆。呀！绿豆喝饱了水，变得胖乎乎的，外衣都被撑破了，露出了白白的肚皮，像一个个胖娃娃。9月12日星期二晴绿豆们又变样了！它们的“小尾巴”长出来了，有的长，有的短，像一群可爱的小蝌蚪。我赶紧给它们换了水，还在杯子底下铺了一层湿纸巾。看着这些发芽的绿豆，我真开心！我要继续每天观察它们，看它们怎么长出叶子。---第六单元：看图编故事习作主题：《小狗和小猫》（或其他教材指定图片）一、习作目标1.能根据单幅或多幅图画的内容，展开合理的想象，创编一个完整的小故事。2.故事要有简单的情节：起因、经过、结果。3.尝试运用学过的词语，使句子更生动。二、观察与构思指导1.仔细看图：图上有哪些小动物？它们在什么地方？它们的表情、动作是怎样的？2.猜想原因：它们为什么会在这里？可能发生了什么事？（这是故事的“起因”）3.想象经过：它们接下来会怎么做？会说些什么？（这是故事的“经过”，要写得有趣一些）4.设想结果：故事最后怎么样了？它们解决问题了吗？心情如何？（这是故事的“结果”）5.给故事起名字：一个好的题目能吸引读者。三、写作小技巧*让小动物“活”起来：赋予它们人的语言、动作和情感。*用上表示动作的词：跑、跳、拿、推、喊、笑等。*可以加入一些象声词：“汪汪叫”、“喵喵喵”、“咚咚咚”。四、范例参考(假设图片是小狗和小猫在河边，小猫拿着鱼竿，小狗在旁边看着，桶里有一条鱼)小猫钓鱼一个阳光明媚的早晨，小猫花花扛着鱼竿，提着小水桶，来到小河边钓鱼。它把鱼饵挂在鱼钩上，把鱼线抛进水里，然后坐在草地上，眼睛一眨不眨地盯着水面上的浮漂。小狗汪汪路过这里，看见花花在钓鱼，就跑过去，好奇地问：“花花，你在干什么呀？”花花小声说：“我在钓鱼呢，嘘——别出声，会把鱼儿吓跑的。”汪汪点点头，就在旁边安静地坐了下来，陪着花花一起等。等啊等，水面上的浮漂突然往下一沉！花花赶紧提起鱼竿，一条活蹦乱跳的小鱼被钓了上来！“哇！好大的鱼啊！”汪汪高兴地叫了起来。花花也开心地笑了：“太好了！晚上我们有鲜美的鱼汤喝啦！”太阳公公看着它们，也露出了温暖的笑容。---第七单元：写自己想养的小动物习作主题：《我想养一只______》一、习作目标1.能清楚地说出自己想养什么小动物，以及想养它的原因。2.能简单描述小动物的样子和它可能有的习性。3.表达对小动物的喜爱之情。二、观察与构思指导1.选择小动物：你最喜欢什么小动物？为什么想养它？（比如：小狗、小猫、小兔、小鸟、小仓鼠等）2.描述它的样子：它长什么样子？毛色、眼睛、耳朵、尾巴有什么特点？3.说说它的可爱之处：它有什么本领？会做什么有趣的动作？4.表达你的承诺：如果养了它，你会怎么照顾它？（给它喂食、洗澡、陪它玩）三、写作小技巧*开头直接点明：“我最想养的小动物是……”*用“因为……”来说明原因。*可以写写和它一起玩的情景：“我想每天放学后都带它去公园散步。”四、范例参考我想养一只小白兔我最想养的小动物是一只小白兔。小白兔长得太可爱了！它全身雪白雪白的，像一团棉花。它有两只长长的耳朵，总是竖得高高的，一有动静就会动来动去。它的眼睛红红的，像两颗亮晶晶的红宝石。还有一条短短的小尾巴，像一个小绒球，走起路来一蹦一跳的，真有趣。我想养小白兔，因为它很温顺，不会咬人。我可以给它喂胡萝卜和青菜，看着它用三瓣嘴“咔嚓咔嚓”地吃东西，肯定很有意思。我还会给它做一个温暖的小窝，每天陪它一起玩耍。如果我能养一只小白兔，我一定会好好照顾它，让它成为我最好的小伙伴。---第八单元：看图写几句话(口语交际与写话)习作主题：《小兔运南瓜》一、