小学语文教师面试试讲稿《落花生》试讲稿

小学语文教师面试试讲稿《落花生》试讲稿尊敬的各位评委老师，上午好！我是今天参加面试的XX号考生。今天，我试讲的题目是小学语文五年级上册的《落花生》。下面，我将开始我的试讲。---一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解“体面”、“爱慕”、“榨油”等词语的意思；有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文的中心思想。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，学习作者借物喻人的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。3.情感态度与价值观：感悟花生“默默奉献、不求虚名、朴实无华”的可贵品质，初步树立“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的人生观。二、教学重难点*重点：理解父亲通过花生的特点所阐述的做人道理。*难点：体会借物喻人的写作手法，理解“有用的人”的深刻含义，并联系生活实际深化认识。三、教学准备多媒体课件、花生实物（或图片）---四、教学过程(一)创设情境，导入新课（面带微笑，语气亲切）师：同学们，请看老师手上拿的是什么？（出示花生实物或图片）生：（齐答）花生！师：没错，是花生。谁来说说，你对花生有哪些了解？或者你喜欢吃花生吗？吃花生的时候有什么感受？（预设学生回答：花生可以榨油、花生很好吃、花生长在土里……）师：同学们知道的可真不少！花生，我们平时也叫它“落花生”。今天，我们就要一起学习一篇以“落花生”为题的课文，看看著名作家许地山先生通过落花生，想告诉我们什么道理。让我们齐读课题——《落花生》。（板书课题：落花生）(二)初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查查字典，也可以问问同桌。同时，思考一下：课文主要写了一件什么事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）师：好，同学们读得都很认真。现在，老师来检查一下大家的生字词掌握情况。（出示生字词卡片：榨油、爱慕、体面、吩咐、茅亭、石榴）（指名认读，纠正读音，如“榨”是翘舌音，“慕”是第四声。重点指导书写“慕”，注意下面是“小”字多一点，不要写成“水”。）师：生字词大家都掌握得不错。那么，谁能用几句话说说课文主要写了一件什么事呢？（引导学生概括：课文写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。）师：说得很好！课文围绕花生，写了种花生、收花生、尝花生和议花生这几个部分。其中，哪一部分是作者重点写的呢？生：议花生！师：你真会读书！“议花生”是课文的重点。(三)精读品味，感悟道理师：现在，请同学们默读课文，找出父亲和我们围绕花生都谈了哪些内容？把你印象深刻的句子画下来，读一读，想一想。（学生默读，勾画）师：好，谁来说说，通过谈论，我们知道花生有哪些好处呢？（引导学生找出：味美、可以榨油、价钱便宜。）师：父亲是怎么评价花生的这些好处的呢？请一位同学读一读父亲说的话。（生读：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”）师：谢谢这位同学。父亲把花生和什么作了比较？生：桃子、石榴、苹果。师：它们有什么不同呢？生：桃子、石榴、苹果把果实高高挂在枝头上，很显眼；花生的果实埋在地里，不显眼。师：说得真好。“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”，这让桃子、石榴、苹果看起来非常——？生：漂亮！好看！师：用课文里的一个词，就是很——？生：体面！师：对，很“体面”。而花生呢？“矮矮地长在地上”，果实“埋在地里”，看起来就不那么——？生：体面。师：但是，父亲认为花生的哪一点最可贵？生：它的果实埋在地里，不像别的水果那样把果实挂在枝头炫耀。师：父亲仅仅是在说花生长得不体面吗？他想通过花生告诉我们什么道理呢？请大家再读父亲接下来的话。（生齐读：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”）师：“不好看”指的是花生的外表——不体面；“很有用”指的是它的——？生：好处多，味美，能榨油，价钱便宜。师：父亲说“要像花生”，是要我们像花生的“不好看”，还是像花生的“很有用”？生：像花生的“很有用”！师：说得太对了！父亲接着又说：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话是父亲对我们的殷切期望，也是这篇课文的中心句。（板书：做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）师：谁来说说，你对“有用的人”是怎么理解的？（引导学生结合生活实际谈：有用的人就是对别人有帮助的人，能为社会做贡献的人……）师：那么，“只讲体面而对别人没有好处的人”又是什么样的呢？（引导学生理解：只注重外表好看，追求表面风光，而没有实际用处，不能给别人带来帮助的人。）师：同学们理解得非常深刻。花生虽然外表朴实无华，不引人注目，但它却默默地为人们奉献自己的果实，给人们带来好处。父亲就是希望我们做这样的人。(四)拓展延伸，深化主题师：在我们的生活中，有哪些人或事物像花生一样，虽然外表不那么华丽，但却非常有用，默默奉献呢？（学生思考，自由发言，如：清洁工阿姨、邮递员叔叔、老师、像花生一样的植物如土豆、红薯，或者一些平凡岗位上的劳动者。）师：同学们说得都很好。比如我们的环卫工人，他们每天早早起床，打扫街道，虽然工作很辛苦，也不那么“体面”，但他们给我们带来了干净整洁的环境，他们就是对社会有用的人。师：学了这篇课文，你有什么收获？或者你想成为一个怎样的人呢？（学生谈感受和体会）(五)总结回顾，升华情感师：同学们，这篇课文通过一家人谈论花生的好处，告诉我们一个深刻的道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。作者许地山先生也正是这样要求自己的，他后来用笔名“落花生”，就是时刻提醒自己要像花生一样，做一个对社会有用的人。师：希望同学们也能从花生身上学到这种朴实无华、默默奉献的精神，努力学习，将来做一个对国家、对社