新版冀教版科学三年级上册全册知识点

新版冀教版科学三年级上册全册知识点同学们，科学是一门充满魅力的学科，它帮助我们认识周围的世界，理解事物的变化。三年级上册的科学学习，将带领我们从身边的现象出发，探索物质的基本性质、天气的奥秘以及力与运动的简单原理。这份知识点梳理，希望能成为你们学习路上的好帮手，让我们一起开启科学探索之旅吧！第一单元认识科学本单元是我们科学学习的开端，旨在引导同学们初步建立对科学的认识，了解科学探究的基本方法，并培养观察、提问和动手实践的能力。科学探究的基本方法*提出问题：科学探究始于好奇。我们要学会观察周围事物，发现并提出自己感兴趣的问题。*猜想与假设：针对提出的问题，根据已有的经验和知识，尝试进行猜想或假设可能的答案或结果。*设计方案与实验：为了验证猜想，我们需要设计简单的实验方案，明确实验步骤、所需材料和要观察的现象。实验时要注意控制变量，确保实验的公平性。*观察与记录：实验过程中，要仔细观察发生的现象，并用文字、图画、表格等方式准确记录下来。记录要真实、客观。*分析与结论：对实验记录的信息进行整理和分析，看看实验结果是否支持之前的猜想，从而得出结论。如果结论与猜想不符，要思考原因。*表达与交流：将自己的探究过程、发现和结论与同学、老师分享，倾听他人的意见和建议，共同进步。观察是科学探究的基础*观察的重要性：观察是获取科学事实和证据的基本方法。*观察的方法：*用眼睛看：注意颜色、形状、大小、是否运动等。*用耳朵听：注意声音的有无、高低、强弱、长短等。*用鼻子闻：注意气味（闻气味时要采用“扇闻法”，防止有害气体伤害）。*用舌头尝：在确保安全和老师允许的情况下，才能品尝（注意：实验室中的物品绝不能随便品尝）。*用手摸：注意物体的冷热、软硬、光滑粗糙等（注意安全，避免触摸尖锐或过热的物体）。*借助工具观察：有时我们的感官观察不够精确，需要借助工具，如放大镜可以帮助我们看清细小的物体。科学探究的工具*常见工具：放大镜、尺子（测量长度）、天平（比较轻重，三年级主要是定性比较）、温度计（测量温度）、量筒（测量液体体积）等。*正确使用工具：学习正确使用这些工具，才能获得准确的数据。*爱护工具：工具是我们的好帮手，要轻拿轻放，用后及时整理。科学与安全*实验安全：进行科学实验时，必须遵守纪律，听从老师指挥，注意安全，防止烫伤、割伤、误食等意外发生。*尊重事实：科学探究要尊重客观事实，不能随意编造数据或结果。第二单元水水是生命之源，也是我们身边最常见的物质之一。本单元我们将探究水的性质、状态变化以及水与我们生活的密切关系。水的性质*颜色与气味：纯净的水是无色、无味、透明的液体。*状态：在常温常压下，水是液体。它可以流动，没有固定的形状，会占据一定的空间。*水的浮力：水对浸入其中的物体有向上的托力，这就是浮力。许多物体能浮在水面上，就是因为受到了水的浮力。*水的表面张力：水的表面有一种互相拉着的力，使水面像一张绷紧的皮，这种力叫做表面张力。例如，有些小昆虫能在水面行走，硬币能浮在水面上（小心平放时）。水的状态变化*水的三态：水有三种常见的状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。*融化：冰（固态）吸收热量会变成水（液态），这个过程叫做融化。*凝固：水（液态）放出热量会变成冰（固态），这个过程叫做凝固。*蒸发：水（液态）在常温下会慢慢变成水蒸气（气态）散发到空气中，这个过程叫做蒸发。蒸发在任何温度下都能发生，加热可以加快蒸发。*沸腾：当水被加热到一定温度（标准大气压下是100摄氏度）时，会快速地变成水蒸气，产生大量气泡，这种现象叫做沸腾。*凝结：空气中的水蒸气（气态）遇冷会变成小水珠（液态），这个过程叫做凝结。例如，冬天窗户上的水珠，冷饮杯外壁的水珠。水的溶解*溶解现象：像食盐、白糖这样，在水中变成极小的、看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象，叫做溶解。*不溶解现象：像沙子、面粉这样，放入水中后不会均匀分散，或者会沉降下来的现象，叫做不溶解。*影响溶解快慢的因素：搅拌、加热、将物体研碎可以加快溶解。*溶液：溶解了其他物质的水（或其他液体）叫做溶液。水与生命、生活*水的重要性：水是生命存在的必要条件，动植物和人类的生存都离不开水。*节约用水：地球上的淡水资源是有限的，我们要养成节约用水的好习惯，保护水资源。第三单元空气空气无处不在，虽然我们看不见、摸不着，但它对我们的生存至关重要。本单元我们将学习关于空气的基本知识。空气的存在与性质*空气的存在：空气就在我们周围，占据着空间。我们可以通过一些现象证明空气的存在，如风车转动、气球鼓起、水中有气泡等。*空气的性质：*空气是无色、无味、透明的气体。*空气会流动，风就是空气流动形成的。*空气有质量（重量），虽然很轻，但确实存在。*空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性。空气的组成*主要成分：空气不是一种单一的气体，它主要由氮气、氧气和少量的二氧化碳、稀有气体等组成。*氧气的作用：氧气是空气中支持燃烧和动植物呼吸所必需的气体。*二氧化碳的特性：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，它不支持燃烧，比空气重。空气与生命*呼吸需要空气：人和动物呼吸需要空气中的氧气，呼出的气体中二氧化碳增多。*植物与空气：植物的生长需要空气，植物在阳光下会吸收二氧化碳，释放氧气。保护空气*空气污染：工厂废气、汽车尾气、吸烟等都会造成空气污染。*净化空气：空气污染会危害健康，我们要保护空气，多植树造林，减少污染物排放。第四单元天气天气是我们每天都能感受到的现象，它影响着我们的生活。本单元我们将学习如何描述天气、观测天气以及了解天气变化的一些基本常识。天气现象与描述*常见天气现象：晴、阴、雨、雪、风、云、雾、霜、露等。*描述天气的要素：我们通常从云量、降水量、气温、风向和风力等方面来描述天气。天气预报*天气预报的作用：天气预报可以帮助我们提前了解未来的天气情况，方便我们安排生活和生产。*气象符号：天气预报中常用一些简单的符号来表示不同的天气现象。观测天气*常用工具：*气温计（温度计）：测量空气的温度，单位是摄氏度（℃）。*风向标：指示风向，风向是指风吹来的方向。*风力计（风速仪）：测量风力大小。*雨量器：测量一段时间内的降水量。*制作天气日历：记录每天的天气情况，如日期、云量、气温、风向风力、降水量等。天气与生活*天气变化会影响人们的穿着、出行、农业生产等。我们要关注天气变化，适应天气。第五单元力与运动力是生活中常见的现象，它与物体的运动密切相关。本单元我们将初步认识力，了解力对物体运动状态的影响。认识力*力的作用：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变（如由静止变为运动，由运动变为静止，或者运动方向、速度大小发生改变）。*力的单位：力的单位是牛顿（N），但我们三年级阶段主要是定性认识力，不做定量要求。*力的存在：力通常发生在两个物体之间，一个物体对另一个物体施加了力。常见的力*推力与拉力：这是我们生活中最常见的力。推和拉都会产生力，方向不同，作用效果也可能不同。*摩擦力：一个物体在另一个物体表面上运动时，接触面之间会产生一种阻碍运动的力，叫做摩擦力。摩擦力有时有益（如走路、刹车），有时有害（如机器磨损）。*重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的方向总是竖直向下的。力与运动的关系*静止与运动：物体有静止和运动两种基本状态。*力改变运动状态：要使静止的物体运动起来，或使运动的物体改变方向、快慢，都需要对物体施加力。*惯性：物体具有保持原来运动（或静止）状态的性质，叫做惯性。例如，汽车刹车时