部编版六年级语文上册第一单元复习练习题

部编版六年级语文上册第一单元复习练习题亲爱的同学们，第一单元的学习旅程暂告一段落。本单元我们一同领略了自然的奇妙与人文的光辉，感受了语言文字的独特魅力。这份复习题旨在帮助大家梳理所学知识，查漏补缺，夯实基础，提升语文素养。请大家认真审题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷。一、复习导航本单元以“自然之美与家国情怀”为主题，我们学习了《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》、《花之歌》等课文。在复习时，我们应重点关注：1.生字词的认读、书写、理解及运用，特别是那些易错字、多音字和形近字。2.课文重点句段的背诵与默写，体会其深刻含义和表达效果。3.理解课文内容，把握文章主旨，体会作者所表达的思想感情。4.学习作者观察事物、描写景物的方法，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，以及动静结合、情景交融等写作技巧。5.积累优美的语言素材，丰富自己的词汇量和语感。6.回顾本单元习作要求，能按要求进行写景状物的习作，做到内容具体，情感真实。二、基础知识积累与运用（一）拼音字词，我能行1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。luósī()xiàngpí()bāofu()fàngsì()cùyōng()zūnjìng()duànliàn()nánkān()(提示：请同学们回忆本单元课文及语文园地中的重点词语，确保字形准确，字迹工整。)2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*蒙古包(měngméng)*好客(hǎohào)*参差(cāncēn)*单薄(bóbáo)*迷蒙(méngměng)*绿毯(tǎntán)(提示：多音字的辨析要结合具体的语境，平时多朗读，培养语感。)3.辨字组词，比一比谁的词汇量最丰富。蹄()毯()勒()跤()啼()毡()勤()胶()糊()漠()襟()虹()湖()寞()禁()红()4.把下列词语补充完整，并选择其中两个写一句话。()飘()舞一()千里()色欲()襟()带()()神()注心()神()写句子：1._________________________________________________2._________________________________________________5.根据意思写出相应的词语。*形容草原上绿色无边的景象。()*形容色彩繁多艳丽，非常好看。()*形容注意力高度集中。()*指歌声、鸟鸣声等悠扬动听。()（二）句子乐园，我会变1.按要求改写句子。*小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句）_________________________________________________*丁香花散发出香味。（扩句，至少扩两处）_________________________________________________*我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）_________________________________________________*雨点打在窗户上，发出哗啦啦的响声。（改为拟人句）_________________________________________________2.判断下列句子使用的修辞手法，将序号填在括号里。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.反问*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()*那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。()*我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。()*结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？()3.读一读，体会句子的表达特点，再仿写一句。例：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。_________________________________________________4.修改病句（用修改符号在原句上修改）。*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。*夏天的兴安岭是一年中最好的景色。三、阅读理解与分析（一）课内阅读阅读《草原》片段，回答问题。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话强调了草原的什么特点？_________________________________________________2.用“~~~~”画出文中的比喻句，说说这样写的好处是什么。_________________________________________________3.“草原上行车十分洒脱”中的“洒脱”一词在这里是什么意思？从哪些描写可以看出“洒脱”？_________________________________________________4.从文中画“____”的句子中，你体会到了草原人民怎样的性格特点？_________________________________________________（二）课外阅读阅读短文，回答问题。我爱秋天的色彩秋天是金色的，秋天是红色的，秋天是紫色的，秋天是五彩斑斓的。我爱秋天，更爱秋天的色彩。漫步在秋天的田野上，放眼望去，一片金黄。成熟的稻子笑弯了腰，金灿灿的，像铺了一地的金子。沉甸甸的谷穗低着头，仿佛在向大地母亲致谢。高粱涨红了脸，像一团团燃烧的火焰，在秋风中摇曳。果园里，更是一派丰收的景象。苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个红灯笼，惹人喜爱。黄澄澄的梨子挂满枝头，你挤我碰，争着让人们去采摘。葡萄架上，一串串紫莹莹的葡萄，像一串串紫色的珍珠，晶莹剔透。树林里，枫叶红得似火，远远望去，就像一团燃烧的火焰。银杏叶黄得如金，扇动着小扇子，好像在欢迎秋天的到来。松柏依然苍翠挺拔，像一个个威武的士兵，守护着这片美丽的土地。秋天的色彩是成熟的，它不像春天那么羞涩，夏天那么奔放，冬天那么内向。秋天的色彩是庄重的，它象征着丰收和喜悦。我爱这绚丽多彩的秋天，我爱这充满诗情画意的秋天的色彩！1.短文主要描写了秋天哪些地方的景色？_________________________________________________2.作者在描写秋天的色彩时，运用了哪些修辞手法？试举一例说明。_________________________________________________3.用“____”画出文中描写苹果、梨子、葡萄的句子，并仿写一句描写一种你喜欢的水果。_________________________________________________4.作者为什么爱秋天的色彩？请用文中的句子回答。_________________________________________________5.读了这篇短文，你有什么感受？_________________________________________________四、习作表达与交流本单元我们领略了自然的美景，也感受了文字的魅力。请以“我眼中的秋天”为题，写一篇习作。要求：1.抓住秋天的特点进行描写，可以写秋天的景色、秋天的丰收、秋天的趣事等。2.运用恰当