中小学落实《中小学生课外读物进校园管理办法》情况汇报

中小学落实《中小学生课外读物进校园管理办法》情况汇报——以实践探索促规范，以优质阅读育新人自《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）颁布以来，各地教育行政部门及中小学高度重视，积极行动，将其作为落实立德树人根本任务、营造健康育人环境、促进学生全面发展的重要举措。现将近期中小学落实《管理办法》的整体情况、主要做法、初步成效及存在问题与未来展望汇报如下：一、提高思想认识，奠定落实基础各地各校普遍将学习宣传《管理办法》作为首要任务，通过多种形式组织教育管理者、教师、家长乃至学生进行学习研讨，深刻领会《管理办法》出台的背景、意义、核心内容和实践要求。*组织领导层面：多数地区教育行政部门成立了由主要领导负责的专项工作小组，统筹指导区域内中小学课外读物管理工作。各学校也相应成立了以校长为组长，德育、教学、后勤、图书馆等部门负责人及教师代表、家长委员会代表、社区代表（部分学校）参与的课外读物管理委员会或工作小组，明确职责分工，为《管理办法》的落地提供了组织保障。*学习培训层面：通过专题会议、教研活动、线上线下相结合等方式，组织教师深入学习《管理办法》及相关解读文件，确保每位教育工作者都能准确理解其精神实质与具体要求，特别是在课外读物的推荐、选用、审核等关键环节的标准和流程。部分学校还通过家长会、致家长一封信等形式，向家长宣传《管理办法》的核心内容，争取家长的理解、支持与配合。二、健全管理制度，规范操作流程为确保《管理办法》落到实处，避免流于形式，各校结合自身实际，着手制定或修订了本校的课外读物进校园管理细则，力求使管理过程有章可循、有据可查。*制定实施细则：各校在《管理办法》的框架下，细化了课外读物的推荐原则、推荐目录产生流程、采购管理规范、捐赠读物审核机制、校园内读物管理与使用等具体内容。重点明确了“负面清单”的具体指向，对内容不健康、质量低劣、价格虚高、含有商业广告等不符合要求的读物，坚决予以抵制。*规范采购与荐书行为：对于学校统一采购的课外读物，多数学校建立了严格的“申请-审核-采购”流程，确保采购渠道正规、内容优质。在推荐学生自愿购买的课外读物方面，强调坚持自愿原则，严禁任何形式的强制或变相强制购买行为。部分学校探索建立了由教师、学生、家长代表共同参与的课外读物推荐评议机制，形成本校的推荐书目供学生和家长参考选择。*加强捐赠读物管理：针对社会各界或个人向学校捐赠课外读物的情况，各校普遍加强了审核力度，明确捐赠读物必须符合《管理办法》规定的原则和标准，严禁任何单位或个人通过捐赠等方式向学校推销或变相推销课外读物。捐赠的课外读物需经过学校课外读物管理小组审核登记后方可入库或使用。三、优化读物供给，提升阅读质量在规范管理的同时，各校更加注重提升课外读物的质量和适宜性，努力为学生提供丰富、健康、有益的精神食粮。*丰富优质读物资源：学校图书馆（室）成为落实《管理办法》的重要阵地。各校结合学生年龄特点和认知规律，有计划地补充和更新馆藏图书，重点采购思想精深、艺术精湛、制作精良的课外读物，涵盖文学、科学、历史、艺术等多个领域，努力满足学生多样化的阅读需求。*打造良好阅读环境：许多学校通过建设班级图书角、校园阅读长廊、开展读书节、阅读分享会、主题征文等活动，积极营造爱读书、读好书、善读书的校园文化氛围，引导学生多读书、读好书。部分学校还利用信息技术手段，拓展数字阅读资源，为学生提供更加便捷的阅读途径。*加强阅读指导：教师在日常教学中更加注重阅读方法的指导，引导学生学会选择合适的读物，掌握有效的阅读策略，培养批判性思维能力。通过开展阅读课、读书会等形式，与学生共同探讨书中的思想内涵，提升阅读的深度和广度。四、面临的挑战与思考在《管理办法》的落实过程中，中小学也面临一些实际挑战，需要持续关注和逐步解决：*审核队伍专业性有待提升：课外读物的审核需要审核人员具备较高的政治素养、文化素养和专业判断力。部分学校审核队伍的构成和专业能力尚不能完全满足精细化审核的需求，对一些读物内容的潜在风险点辨识能力有待加强。*家长认知与引导需持续深化：部分家长对课外读物的选择仍存在盲目性，或过分追求功利性阅读，对《管理办法》的理解和支持程度有待进一步提高。如何有效引导家长树立正确的阅读观，形成家校协同育人合力，是一项长期任务。*优质读物的均衡供给问题：不同区域、不同类型学校之间，在优质课外读物的获取和更新方面仍可能存在差异。如何保障农村学校、薄弱学校学生也能享有充足的优质课外读物资源，需要教育行政部门和社会各界的共同努力。*数字化阅读的规范与引导：随着信息技术的发展，学生接触数字读物的机会增多。如何将数字课外读物纳入有效管理范畴，引导学生健康合理使用数字阅读资源，是当前面临的新课题。五、未来展望与工作建议落实《中小学生课外读物进校园管理办法》是一项系统工程，需要常抓不懈。下一步，建议从以下几个方面持续推进：*强化培训与指导：教育行政部门应加强对学校管理者和教师的专项培训，提供更加具体的操作指引和案例参考，提升其政策理解和实践执行能力。可组织专家团队深入学校进行巡回指导和帮扶。*健全长效机制：学校应将课外读物管理纳入常态化、制度化轨道，定期对现有读物进行排查和清理，对新增读物严格审核，确保管理工作的持续性和有效性。*加强家校社协同：通过多种渠道加强与家长的沟通，普及科学的阅读理念和方法，引导家长成为学生课外阅读的积极引导者和示范者。鼓励社区、企事业单位等社会力量参与优质课外读物的捐赠和推广，但要严格把关。*鼓励优质读物创作与推广：建议相关部门鼓励和支持出版单位创作更多适合中小学生阅读的优秀读物，同时加强对优秀课外读物的宣传推广，让更多好书走进校园、走进学生视野。*关注特殊群体需求：针对农村学校、留守儿童等特殊群体的阅读需求，应出台更具针对性的扶持政策，通过多种方式弥补