苏教版数学四年级上册复习教案

苏教版数学四年级上册复习教案一、复习内容本学期所学的主要内容包括：1.升和毫升：认识容量单位升（L）和毫升（mL），掌握它们之间的进率及简单换算，能估计常见容器的容量。2.两、三位数除以两位数：掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，包括试商、调商，能正确计算并解决相关的实际问题，理解连除的实际应用。3.观察物体：能辨认从不同方向（前面、右面、上面）观察到的简单物体的形状，发展空间观念。4.统计表和条形统计图（一）：认识简单的统计表和条形统计图，能根据数据完成统计表和统计图，并能对数据进行简单分析。5.解决问题的策略：学习从条件出发分析和解决问题的策略，以及列表整理信息的方法。6.可能性：初步认识事件发生的可能性，能判断简单事件发生的可能性大小。7.整数四则混合运算：掌握不含括号和含有小括号的整数四则混合运算的顺序，并能正确计算。二、复习目标1.知识与技能：*巩固对升和毫升的认识，能正确进行单位间的简单换算，并能运用相关知识解决实际问题。*熟练掌握两、三位数除以两位数的计算方法，能正确、熟练地进行计算，并能运用除法解决实际问题，包括连除的应用。*能准确辨认从不同方向观察到的物体的形状，进一步发展空间观念。*掌握统计表和条形统计图的特点和制作方法，能根据图表中的数据进行简单分析和解释。*熟练运用从条件出发思考的策略和列表整理信息的方法解决实际问题。*理解事件发生的可能性，能判断简单事件发生的可能性大小。*熟练掌握整数四则混合运算的顺序，能正确、熟练地进行计算。2.过程与方法：*通过系统梳理本学期所学知识，构建知识网络，形成知识体系。*在解决实际问题的过程中，体验运用数学知识解决问题的乐趣，培养分析问题、解决问题的能力。*通过观察、比较、操作、归纳等数学活动，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。*培养认真、细致的学习习惯和检验的意识，树立学好数学的信心。*在合作与交流中，乐于与他人分享学习成果，培养合作精神。三、复习重点与难点1.复习重点：*两、三位数除以两位数的笔算方法及实际应用。*整数四则混合运算的顺序及计算。*运用从条件出发的策略解决实际问题。*统计表和条形统计图的理解与应用。2.复习难点：*两、三位数除以两位数的试商与调商技巧。*理解并灵活运用连除解决实际问题。*不含括号和含有小括号的四则混合运算的顺序掌握。*从不同方向观察物体形状的空间想象能力。*运用所学知识综合解决实际问题。四、复习准备1.教师准备：整理本学期各单元知识点，制作知识梳理表格或思维导图；准备典型例题、练习题、易错题；多媒体课件（PPT）。2.学生准备：回顾课本，整理课堂笔记、错题本；准备好练习本、直尺、铅笔等学习用品。五、复习过程第一课时：升和毫升、观察物体、可能性（一）升和毫升1.回顾梳理：*提问：我们学过哪些容量单位？它们之间的关系是怎样的？（引导学生回忆：升和毫升，1升=1000毫升）*举例说明：哪些容器的容量通常用升作单位？哪些用毫升作单位？（如：水桶、油桶用升；眼药水、口服液用毫升）*单位换算：如何进行升与毫升之间的换算？（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率）2.典型题析：*例：在（）里填上合适的单位。一瓶矿泉水大约500（）；一个浴缸的容量大约400（）。*例：3升=（）毫升；5000毫升=（）升。3.巩固练习：完成课本相关练习，强调单位的选择和换算的准确性。（二）观察物体1.回顾梳理：*提问：我们通常从哪些方向观察物体？（前面、右面、上面）*强调：观察物体时，要确定好观察点，注意物体各部分的相对位置。2.典型题析：*出示简单的立体图形（如由几个小正方体搭成的图形），让学生辨认从不同方向看到的形状。*引导学生思考：从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能相同，也可能不同。3.巩固练习：完成课本相关练习，可让学生动手搭一搭，再观察验证。（三）可能性1.回顾梳理：*提问：什么是事件发生的可能性？（可能、一定、不可能）*如何判断事件发生的可能性大小？（数量多的，可能性大；数量少的，可能性小）2.典型题析：*例：一个袋子里有红球3个，黄球5个，任意摸一个，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。*例：太阳（）从西边升起。（填“一定”、“可能”或“不可能”）3.巩固练习：完成课本相关练习，引导学生结合生活经验判断。（四）课堂小结与作业*简要回顾本节课复习的主要内容。*布置相应的练习作业。第二课时：两、三位数除以两位数、整数四则混合运算（一）两、三位数除以两位数1.回顾梳理：*计算法则：从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。每次除后余下的数必须比除数小。*试商方法：四舍五入法（把除数看作和它接近的整十数来试商）。*调商：初商过大要调小，初商过小要调大。*连除实际问题：理解用连除解决的实际问题的数量关系，会列综合算式。2.典型题析：*笔算：576÷18=；328÷42=（强调试商、调商过程）*解决问题：学校买来480本图书，平均分给6个年级，每个年级有4个班，平均每个班分到多少本？（引导学生用两种方法解答，并理解算理）3.巩固练习：进行不同类型的除法笔算练习和解决问题练习，重点关注学生的试商速度和准确性，以及对连除问题的理解。（二）整数四则混合运算1.回顾梳理：*不含括号的混合运算：同级运算从左往右算；不同级运算，先算乘除，后算加减。*含有小括号的混合运算：要先算小括号里面的。*强调：在计算过程中，要认真审题，确定运算顺序，再仔细计算。2.典型题析：*计算：360÷6+3×20；150-（80-20×3）*引导学生先说出运算顺序，再分步计算或脱式计算。3.巩固练习：进行不同类型的混合运算练习，注意提醒学生看清运算符号和括号，培养良好的计算习惯。（三）课堂小结与作业*强调除法计算的细心和混合运算的顺序。*布置相应的计算和解决问题作业。第三课时：统计表和条形统计图（一）、解决问题的策略（一）统计表和条形统计图（一）1.回顾梳理：*统计表：能根据需要收集、整理数据，并填写统计表。*条形统计图：认识条形统计图的特点（直观、形象），能根据数据绘制简单的条形统计图（1格表示1个单位或多个单位），能根据统计图回答问题和进行简单分析。*注意：绘制统计图时，要注明标题、横轴、纵轴代表的意义、单位，直条的宽度要一致，间隔要相等。2.典型题析：*出示一组数据，让学生完成统计表，并绘制条形统计图。*根据绘制好的统计图，提问：哪种数量最多？哪种最少？两者相差多少？你还能提出什么问题？3.巩固练习：完成课本相关练习，让学生经历数据收集、整理、呈现和分析的全过程。（二）解决问题的策略1.回顾梳理：*从条件出发思考：读题后，先找出已知条件，根据条件能想到什么，逐步推出问题的答案。*列表整理信息：对于条件较多、关系较复杂的问题，可以通过列表的方式整理信息，使数量关系更清晰，方便分析和解决问题。2.典型题析：*例：果园里有桃树5行，每行12棵，梨树比桃树多15棵，梨树有多少棵？（引导学生从条件出发分析：桃树5行，每行12棵，可以先求出桃树的棵数，再根据梨树比桃树多15棵，求出梨树的棵数。）*例：小明看一本故事书，第一天看了20页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天从第几页看起？（引导学生列表或逐步分析：第二天看了20×2=40页，前两天共看20+40=60页，所以第三天从61页看起。）3.巩固练习：选择不同类型的实际问题，让学生运用从条件出发和列表整理的策略进行解答，强调解题思路的表达。（三）课堂小结与作业*总结统计表、统计图的作用和解决问题策略的运用。*布置综合练习，检验复习效果。六、作业设计1.基础巩固：完成各单元对应的复习练习，确保基本概念、基本技能的掌握。2.综合应用：设计一些综合性的解决问题题目，考察学生综合运用知识的能力。3.拓展提升：针对学有余力的学生，布置一些具有挑战性的思考题，培养其思维的灵活性和深刻性。4.错题整理：鼓励学生将复习过程中出现的错题进行整理，分析错误原因，及时订正。七、板书设计（示例）苏教版四年级上册数学复习一、升和毫升1L=1000mL单位换算：高级单位↔低级单位二、两、三位数除以两位数法则：除的顺序、商的位置、余数试商：四舍五入调商：大了调小，小了调大连除问题三、观察物体前面、右面、上面四、统计图表统计表条形统计图：标题、轴、单位、直条五、解决问题策略从条件出发列表整理六、可能性可能、一定、不可能可能性大小七、混合运算无括号：先乘除，后加减；同级从左往右有括号：先算括号里的八、教学反思*在复习过程中，要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生要进行针对性辅导，帮助他们查漏补缺。*多采用互动式、启发式教学