2025-2026学年手工纸船大班教案

2025-2026学年手工纸船大班教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容教材：《幼儿园大班手工活动》

内容：手工纸船制作。通过本节课的学习，让幼儿了解纸船的基本结构，学习用剪刀和胶水进行简单的手工制作，培养幼儿的动手能力和审美情趣。核心素养目标1.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的手工制作技能。

2.增强幼儿的空间想象力和创造力，激发幼儿的探索精神。

3.培养幼儿的审美观念，提升幼儿的艺术鉴赏能力。

4.培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的知识：大班学生具备一定的动手操作能力，对剪刀、胶水等工具的使用有初步了解。在之前的活动中，他们可能已经接触过简单的剪纸、粘贴等活动，对手工制作有一定的兴趣和基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对手工制作活动普遍感兴趣，喜欢通过动手实践来感受成功的喜悦。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更喜欢与他人合作完成作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在操作剪刀、胶水等工具时不够熟练，容易造成安全隐患。此外，在制作过程中，学生可能会遇到设计构思困难、材料选择不当等问题，需要教师及时给予指导和帮助。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而中途放弃，需要教师鼓励和引导他们坚持完成作品。教学资源-纸船模板

-彩色纸张

-剪刀

-胶水

-水彩笔或蜡笔

-安全剪刀

-教学挂图

-教学视频

-教学PPT

-原创音乐播放设备教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示一艘精美的纸船模型，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这艘纸船是怎么做出来的吗？”

3.学生自由发言，教师简要介绍纸船的历史和文化背景。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示纸船制作步骤，讲解制作要点。

-详细讲解如何折叠纸张，使其形成船体。

-指导学生如何使用剪刀剪出船的边缘和装饰。

-说明如何使用胶水固定纸船的结构。

2.学生跟随教师一起动手操作，教师巡回指导。

-学生尝试折叠纸张，教师个别指导。

-学生使用剪刀剪出船的边缘，教师纠正错误动作。

-学生用胶水固定纸船结构，教师检查质量。

3.教师展示几种不同的纸船装饰方法，激发学生的创意。

-教师示范如何用彩笔或蜡笔为纸船添加色彩。

-教师展示如何用贴纸、丝带等材料进行装饰。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生根据所学步骤，独立完成纸船制作。

-学生按照步骤折叠纸张，形成船体。

-学生使用剪刀剪出船的边缘和装饰。

-学生用胶水固定纸船结构。

2.教师鼓励学生发挥创意，为自己的纸船设计独特的装饰。

-学生用彩笔或蜡笔为纸船添加色彩。

-学生尝试用贴纸、丝带等材料进行装饰。

3.学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

-学生展示自己的纸船，教师给予口头表扬。

-教师针对学生的作品提出改进建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何提高纸船的稳定性。

-举例：如何通过增加胶水用量或调整折叠方式来提高稳定性。

2.学生讨论如何使纸船装饰更加美观。

-举例：如何选择合适的颜色搭配，如何利用不同材料进行装饰。

3.学生讨论如何改进纸船的设计。

-举例：如何增加船的长度，如何设计船的船头和船尾。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

-学生复述纸船制作步骤和要点。

2.教师总结本节课的重难点。

-纸船的稳定性、美观性和创意设计。

3.教师鼓励学生在课后继续探索纸船的其他制作方法。

-学生分享自己在课后尝试的新方法或技巧。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸的历史》：通过阅读这本书，学生可以了解纸张的起源、发展以及在不同文化中的使用情况，从而更深入地理解纸船制作的文化背景。

-《生活中的科学》：书中包含了许多与日常生活中的物理现象相关的科学知识，学生可以通过阅读，学习如何将科学原理应用到纸船的制作中，例如了解浮力的原理对纸船浮力的作用。

-《世界各地的传统纸艺》：这本书介绍了不同国家和地区的传统纸艺，学生可以从中了解到不同风格的纸船制作方法，激发他们的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作不同形状和大小的纸船，如圆形、方形、长方形等，通过实践比较不同形状对纸船浮力的影响。

-探究不同材料的纸对纸船性能的影响，如使用不同厚度的纸张、不同材质的纸（如宣纸、皱纹纸）等。

-学生可以设计一个实验，测试不同重量物品对纸船承重能力的影响，从而学习到关于力的平衡和重力的知识。

3.实践活动建议：

-学生可以参与社区活动，如在学校文化节或社区活动中展示自己的纸船作品，增进与其他学生的交流和学习。

-家长可以协助学生收集各种纸张材料，如旧报纸、杂志、彩色纸等，增加学生的动手实践机会。

-学校可以组织一次纸船设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特且功能性的纸船，提高学生的设计能力和团队协作能力。

4.结合跨学科知识的学习：

-数学：学生可以通过测量纸船的尺寸、计算纸张的面积和体积来学习数学知识。

-科学：学生可以研究水力学原理，如流体动力学和浮力，了解这些原理如何影响纸船的性能。

-艺术与设计：学生可以通过设计纸船的外观和装饰来学习色彩理论、设计原则和审美观念。Xx典型例题讲解：1.例题：一张正方形的纸张，边长为10厘米，请计算这张纸的面积和周长。

解答：面积=边长×边长=10厘米×10厘米=100平方厘米

周长=4×边长=4×10厘米=40厘米

2.例题：一个长方形的纸船，长为15厘米，宽为8厘米，请计算这个纸船的面积和周长。

解答：面积=长×宽=15厘米×8厘米=120平方厘米

周长=2×(长+宽)=2×(15厘米+8厘米)=46厘米

3.例题：一个圆形的纸盘，直径为20厘米，请计算这个纸盘的面积和周长。

解答：面积=π×半径²=π×(20厘米÷2)²=π×10²=314平方厘米（取π≈3.14）

周长=π×直径=π×20厘米=62.8厘米（取π≈3.14）

4.例题：一个长方体纸箱，长为20厘米，宽为10厘米，高为5厘米，请计算这个纸箱的表面积和体积。

解答：表面积=2×(长×宽+长×高+宽×高)

=2×(20厘米×10厘米+20厘米×5厘米+10厘米×5厘米)

=2×(200平方厘米+100平方厘米+50平方厘米)

=2×350平方厘米

=700平方厘米

体积=长×宽×高=20厘米×10厘米×5厘米=1000立方厘米

5.例题：一个圆锥形纸杯，底面半径为5厘米，高为10厘米，请计算这个纸杯的侧面积和体积。

解答：侧面积=π×半径×斜高

=π×5厘米×√(10²+5²)

=π×5厘米×√(100+25)

=π×5厘米×√125

=π×5厘米×11.18厘米（取√125≈11.18）

=3.14×5厘米×11.18厘米

=173.7平方厘米（取π≈3.14）

体积=1/3×π×半径²×高

=1/3×π×5²×10厘米

=1/3×π×25×10厘米

=1/3×3.14×