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新人教版七年级数学下册第十章全部教案八、教学反思：（课后及时记录教学过程中的亮点、不足以及学生的反馈情况，以便改进教学。）---第二课时：10.1统计调查（二）——抽样调查一、课题：10.1统计调查（二）——抽样调查二、课时安排：1课时三、教学目标：1.知识与技能：了解抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念；能根据实际问题选择合适的调查方式（全面调查或抽样调查）；初步体会用样本估计总体的思想。2.过程与方法：通过对比全面调查，引导学生发现其局限性，从而引入抽样调查，经历从具体问题中抽象出概念的过程。3.情感态度与价值观：感受数学在解决实际问题中的作用，培养辩证思维能力，体会样本估计总体的统计思想。四、教学重难点：*重点：抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念，选择合适的调查方式。*难点：理解样本的代表性，以及如何根据实际情况选择调查方式。五、教学准备：教师：多媒体课件（PPT）、投影仪。学生：预习课本，复习上一节课内容。六、教学过程：(一)复习旧知，引入新课教师活动：上节课我们学习了全面调查，请大家回忆一下，什么是全面调查？它有什么优缺点？学生活动：回答（对全体对象进行的调查；优点是准确全面，缺点是费时费力）。教师活动：非常好。如果我们要了解下列问题，你认为应该采用全面调查吗？为什么？1.了解全国中学生的视力情况。2.检测一批灯泡的使用寿命。3.了解一批炮弹的杀伤半径。学生活动：思考，讨论。（得出结论：不适合，因为调查对象数量太大，或调查具有破坏性。）教师引导：当调查对象的范围广、数量大，或者调查具有破坏性时，全面调查就受到了限制。这时，我们需要一种更高效、更经济的调查方式，这就是我们今天要学习的——抽样调查。（板书课题：10.1统计调查（二）——抽样调查）(二)新知探究，理解概念1.抽样调查的概念教师活动：什么是抽样调查呢？（板书：二、抽样调查）教师讲解：抽样调查是这样一种方法，它只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据来推断全体对象的情况。（板书：从总体中抽取部分个体进行调查，根据样本数据推断总体情况。）例如，要了解全国中学生的视力情况，我们可以从不同地区、不同年级随机抽取一部分学生进行视力检查，然后根据这部分学生的视力情况来估计全国中学生的视力情况。2.相关概念：总体、个体、样本、样本容量教师活动：在抽样调查中，我们涉及到几个重要的概念。（板书：1.相关概念）*总体（Populatio

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