高中英语外研版必修第一册 Unit 3 Family matters 核心素养知识清单

高中英语外研版必修第一册Unit3Familymatters核心素养知识清单一、单元主题与核心素养导航【主题语境】：人与自我——家庭生活（FamilyLife）。本单元围绕“家庭事务”这一核心，通过戏剧、新闻特写、日记、对话等多模态语篇，深入探讨了代际关系（父子、祖孙）、兄弟情谊、家庭冲突与和解、亲情支持与个人成长等议题。学习重点不仅在于语言知识的习得，更在于通过语言学习，反思家庭在个人生命中的意义，理解中外家庭观念的异同，最终形成“珍视亲情、珍爱家庭”的正确价值观，落实立德树人的根本任务2。【核心素养目标】1.语言能力：（1）能够理解并运用与家庭生活、职业规划、人物外貌、情感态度等相关的词汇与表达。（2）能够识别不同语篇（如戏剧、新闻特写）的文体特征和语言特点。（3）能够在真实语境中灵活运用英语常见时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时等）描述过去经历、现在状态和未来计划。（4）能够听懂并谈论家庭关系话题，学会向家人表达歉意和感激。2.文化意识：（1）能够了解并比较中外家庭在代际沟通、职业选择、亲情表达方式上的异同，理解不同文化背景下的家庭价值观。（2）能够自觉传承中华民族“尊老爱幼”、“手足情深”、“家和万事兴”的优良传统。（3）能够理解良好家庭关系对个人成长的重要意义，不断丰富现代家庭观的内涵。3.思维品质：（1）能够通过分析戏剧中人物的语言和行动，推断其观点、态度和情感变化（如《LikeFather,LikeSon》中父亲、儿子与祖父的不同立场）。（2）能够批判性地评价文中人物的选择（如《JustaBrother》中Alistair放弃比赛扶起弟弟的行为），并联系自身实际，有理有据地表达个人观点。（3）能够归纳、概括构建和谐家庭关系的要素，并创造性地提出解决家庭矛盾的有效途径。4.学习能力：（1）能够通过语篇学习，掌握戏剧和新闻特写的阅读策略。（2）能够通过观察、归纳，自主复习和梳理英语时态的核心用法。（3）能够借助单元话题，多渠道获取学习资源，并在真实或模拟的情境中运用英语进行沟通和表达，监控和调整自己的学习进程。二、核心词汇多维精讲（【基础】★【重要】★★【高频考点】★★★）（一）课标词汇分类突破【写作与表达词汇】——不仅要认识，更要会用1.charactern.（书、剧本、电影等中的）人物，角色；性格，特点【重要】本单元指戏剧中的人物。派生词：characteristic（adj.典型的；n.特征）。2.approachv.走近，靠近；接洽；着手处理n.方法；接近【高频考点】既可作动词也可作名词。常见搭配：approachsb.forsth.向某人接洽某事；anapproachto(doing)sth.（做）某事的方法（to为介词）。3.focusv.（把……）集中（于）n.焦点；中心【高频考点】focus(one‘sattention/mind/efforts)on(doing)sth.集中（注意力/思想/努力）于（做）某事。4.careern.职业，事业；生涯【重要】辨析：job（具体工作），occupation（职业，正式），profession（尤指受过专业训练的职业，如医生、律师），career（强调长期的、为之奋斗的事业）。5.professionn.职业，行业【基础】派生词：professional（adj.职业的，专业的；n.专业人士）。6.respectv.n.尊敬，敬重；（n.方面，细节）【难点】【重要】一词多义。短语：inrespectof/to关于；ineveryrespect在各个方面；have/showrespectforsb.尊敬某人。辨析：respectable（值得尊敬的），respectful（充满敬意的，表示尊敬的），respective（分别的，各自的）。7.ignorev.忽视，不理【基础】派生词：ignorant（adj.无知的），ignorance（n.无知）。8.suitv.适合；合身n.套装【重要】suitable（adj.合适的）。辨析：fit（侧重尺寸大小合身），suit（侧重颜色、款式、风格适合某人或与某情况相配），match（指两个事物相配、相称）。9.talentn.天赋，才能【重要】talented（adj.有天赋的）。搭配：haveatalentfor(doing)sth.有（做）某事的天赋。10.optionn.选择，可选择的东西【高频考点】optional（adj.可选择的，选修的）。havenooptionbuttodosth.别无选择只能做某事。11.responsibilityn.责任；负责【高频考点】responsible（adj.负有责任的）。搭配：takeresponsibilityfor(doing)sth.承担（做）某事的责任；beresponsiblefor(doing)sth.对（做）某事负责。12.memoryn.记忆，回忆【基础】memorize（v.记住）。短语：inmemoryof为了纪念……。13.strengthn.强烈程度；力量，力气；长处【重要】辨析：strength（内在的力量、优点），power（权力、电力、能力），force（武力、暴力、自然力）。strong（adj.强壮的）；strengthen（v.加强）。14.admirev.钦佩，赞美，羡慕【重要】admiration（n.钦佩）。搭配：admiresb.forsth.因某事钦佩某人。15.judgev.认为，判断；审判n.法官；裁判员...基础】judgement（n.判断力；审判）。搭配：judgingfrom/by...根据……来判断（常作独立成分）。16.settlev.和解，结束（争论）；定居；安定【基础】settlement（n.解决；定居点）；settler（n.殖民者，移民）。短语：settledown定居；安定下来；settlefor勉强接受，将就（【高频短语】）。17.obviousadj.明显的【基础】obviously（adv.明显地）。18.entireadj.全部的，整个的【基础】entirely（adv.全部地，完全地）。19.containv.包含，含有【重要】辨析：contain（强调内部包含所含之物或成分，不用于进行时），include（强调整体中包含部分，常用来列举）。20.positiveadj.好的，积极的；正面的；肯定的【热点】反义词：negative（消极的，负面的）。【阅读认知词汇】——认识即可，辅助理解1.studion.（音乐）录音室；工作室；摄影棚12.courtn.法院，法庭；球场13.curtainn.（舞台上的）幕，帷幕；窗帘14.jawn.下巴，下颌15.beardn.胡须16.cheekn.脸颊47.joggingn.慢跑锻炼18.slimadj.苗条的，修长的19.trackn.跑道；轨道；踪迹110.median.新闻媒体，传媒111.athleten.运动员，田径运动员112.medaln.奖牌，勋章113.disqualifyv.（因犯规而）取消……的资格114.seriesn.系列比赛；一系列115.issuen.（尤指社会或政治方面的）议题；争论的问题1（二）核心词块与搭配（【高频考点】★★★）1.turntosb.(forsth.)向某人寻求（帮助、建议等）1【拓展】turnadeafearto对……充耳不闻；turndown关小；拒绝；turnup开大；出现。2.calmdown（使）平静下来，镇静下来13.beproudof/takepridein对……感到自豪14.focuson专注于，集中于15.intheend/atlast/finally最后，终于46.nowandthen/fromtimetotime/occasionally有时，偶尔17.leavebehind把……落在后面；遗留；超过18.settlefor勉强接受，将就19.jumpinwithbothfeet全心全意地投入，踊跃加入110.makeupfor弥补，补偿411.makeanapologytosb.forsth.因某事向某人道歉412.inthelead领先113.a(wide)rangeof一系列……；广泛的……414.berelatedto与……有关415.raiseone'svoice提高嗓门（常指因生气）416.endup(doingsth.)最终成为，最后处于（做某事）的境地417.throwaway扔掉；浪费（机会等）418.picksb.up（开车）接某人；偶然学到；捡起4三、单元经典句型与长难句透视（【难点】★★）（一）理解·识记·仿写1.完全倒装句：Here......原句：Ohlook,hereesmyboy.4解析：以here,there,out,in,down,away等方位或移动副词开头的句子，且主语是名词时，句子需用完全倒装，即“Here/There+谓语+名词主语”。如果主语是人称代词，则用部分倒装（陈述语序），如：Herehees.【仿写】看，公交车来了。（Look,hereesthebus.）2.状语从句的省略：seatedatthetable原句：GrandfatherandFather,seatedatthetable,areplayingchess.4解析：seatedatthetable是过去分词短语作伴随状语或定语，相当于whoareseatedatthetable。seat是及物动词，常用搭配beseated（就坐），或用seatingoneself。注意此处不能用sitting的主动形式，若用应为sittingatthetable。【难点】分词作状语时，其逻辑主语必须是句子的主语，且要注意主动（现在分词）和被动（过去分词）关系。3.让步与转折：despite/while原句：Despitefinishinglastinherheat,shemadeittothefinals.解析：despite=inspiteof，意为“尽管”，是介词，后跟名词、代词或动名词。引导让步状语从句要用although/though/eventhough/evenif。原句：WhileIalwaysfeltIwouldpasstheexam,IneverthoughtIwouldgetanA.解析：此处while意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句，常置于句首。4.虚拟语气（wish）：原句：Iwishshewerehere!4解析：动词wish后面的宾语从句要用虚拟语气。表示与现在事实相反的愿望，从句谓语用一般过去时（be动词用were）；表示与过去事实相反的愿望，从句谓语用“had+过去分词”；表示将来不太可能实现的愿望，从句谓语用“would/could+动词原形”。【高频考点】IwishIcouldflytothemoonsomeday.（将来）/IwishIhadn'tsaidthat.（过去）（二）长难句深度剖析（以《JustaBrother》为例）原句：Alistairpushedhimselftowardsthefinishlineintheburningheat,butashecameroundthecorner,hesawhisbrotherabouttofallontothetrack.4句式分析：这是一个由并列连词but连接的并列复合句。第一个分句：Alistairpushedhimselftowardsthefinishlineintheburningheat（主谓宾结构，intheburningheat是方式/环境状语）。第二个分句：ashecameroundthecorner（as引导的时间状语从句），hesawhisbrotherabouttofallontothetrack（主句）。主句部分，he是主语，saw是谓语，hisbrother是宾语，abouttofallontothetrack是形容词短语作宾语补足语，补充说明看见弟弟当时的状态（“正要摔倒”）。翻译：在灼人的热浪中，阿利斯泰尔向着终点线奋力前进，但就在他转过弯道时，他看见弟弟快要摔倒在跑道上了。考点：as引导时间状语从句（强调“一边……一边……”或“随着……”）；感官动词see的复合结构“see+宾语+doing/do/abouttodo”（看见……正在做/做了/正要去做）。四、核心语法：英语常见时态复习（Review：Tenses）（【高频考点】★★★）本单元重点在于结合语境，复习并深化对初中已学时态的理解和运用，而非简单重复定义。（一）时态选择的三维视角：形式、意义、语用时态不仅表示时间，还体现说话者的意图、态度和对事件的看法。一般现在时：除了表示客观事实、习惯动作，还可表示按计划或安排要发生的将来动作（如时刻表：Thetrainleavesat7pm.），以及在戏剧、体育解说、新闻标题中表示生动描述（如本单元剧本中的舞台说明和对话）10。现在进行时：除了表示此刻或现阶段正在进行的动作，与always/constantly等连用可表达说话者的情感色彩（如赞扬、厌烦、不满）10。现在完成时：强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或表示动作从过去持续到现在。其关键点在于“与现在的联系”。常见标志词有already,yet,just,ever,never,sofar,recently,inthelastfewyears,since,forfirst/second...that...efirst/second...timethat...”句型中，从句必须用现在完成时10。（二）易混时态对比分析（【难点】★★）|易混组合|核心区别|例句分析||:|:|:||一般过去时vs.现在完成时|一般过去时强调动作发生在过去，与现在无关；现在完成时强调过去的动作与现在的联系（结果、影响或延续）。|Isawthefilmlastnight.（昨晚看的，只陈述过去事实）Ihaveseenthefilm.（我已看过，知道内容，不必再看了）||一般过去时vs.过去进行时|一般过去时表示过去发生的一个完整动作；过去进行时表示过去某个时间点或时间段正在进行的动作，常为另一个动作提供背景。|ThephonerangwhenIwastakingashower.（电话响是一个短暂动作，发生在洗澡这个持续背景动作之中）||现在完成时vs.现在完成进行时|现在完成时强调结果或已完成；现在完成进行时强调动作的持续性、未完成性，或可能仍在进行。|Ihavepaintedtheroom.（房间已刷完，强调结果）Ihavebeenpaintingtheroomallday.（我一整天都在刷房间，可能还没刷完，强调持续）|（三）语法填空题解题策略（【考点】★★★）1.寻找时间标志词：如ago,lastyear,in1999（一般过去时）；since,for,already（完成时）；now,atthemoment（进行时）；tomorrow,nextweek（将来时）。2.分析主从句关系：主将从现（时间、条件状语从句）；时态一致性（尤其宾语从句，主句过去时从句相应过去时，但客观真理除外）。3.理解语境逻辑：动作是已发生？正在发生？将要发生？还是对现在有影响？是短暂动作还是持续状态？4.注意特殊句型：如Itistimethatsb.didsth.；wouldrathersb.didsth.；Thisisthefirsttimethatsb.havedonesth.等。五、单元语篇深度解读与考点链接（一）Understandingideas——戏剧《LikeFather,LikeSon》文体特征：戏剧主要由人物对话（dialogue）和舞台说明（stagedirections，如seatedatthetable,lookingathisson）构成。情节发展依赖于人物之间的冲突（conflict）与解决（resolution）2。内容分析：核心冲突是关于儿子的职业选择——是做律师（父亲期望）还是做音乐人（儿子梦想）。祖父的介入起到了调和作用，他既理解父亲对儿子未来的关心，也认同儿子追求梦想的权利，最终引导父子互相理解。标题内涵：“LikeFather,LikeSon”（有其父必有其子）。标题一语双关：既指父亲年轻时也曾有过类似梦想（后被祖父劝阻），暗示了代际传承；也指儿子和父亲一样固执己见，但最终也能像父亲一样找到自己的人生道路。【高频考点】人物态度与观点推断父亲：关心儿子前途，希望他选择稳定、受人尊敬的职业（YoujustassumeIwanttobealawyer,butthat‘sjustbecauseyouarealawyer.），体现了传统家长式的关爱。儿子：热爱音乐，追求个人梦想，渴望独立和被理解（IwanttofocusonmybandandhaveacareerinmusicwhenIleaveschool.）。祖父：智慧的调停者，拥有同理心，主张给年轻人尝试的机会（Youneverknow.Intheend,youcanalwaysgoandgetajobinlawifmusicdoesn'tworkout.）。（二）Developingideas——新闻特写《JustaBrother》文体特征：新闻特写（newsfeature）聚焦于某个特定的新闻事件或人物，通过生动的细节和描写，挖掘事件背后的情感和意义。它比纯新闻消息更具故事性和感染力9。内容分析：讲述了在铁人三项比赛中，AlistairBrownlee在距离终点很近、有望夺冠的情况下，发现体力不支的弟弟Jonny快要摔倒，他立刻放弃比赛，扶住弟弟走向终点。这一行为引发了舆论的分歧：是应该被取消资格，还是应该被高度赞扬？主题升华：标题“JustaBrother”点明了Alistair行为的动机——在那一刻，他不是运动员，只是一个不能看着兄弟倒下的哥哥。文章探讨了亲情与竞争、规则与人性的深刻话题，展现了手足之情超越胜负的力量9。【热点】批判性思维考向考向一：你如何看待Alistair的行为？（支持：亲情至上，体现体育精神中的人文关怀。反对：违反规则，对遵守规则的对手不公平。）考向二：从家庭关系的角度看，这个故事给你什么启示？（真正的家人意味着在关键时刻的相互扶持和无条件付出。）六、语言技能与综合运用（一）听说技能：功能性语言——如何表达歉意（Makinganapology）51.常用表达：I‘mterribly/so/verysorryfor(notdoing)sth./that...Iapologizefor(doing)sth./Itwaswrongofmeto...Pleaseforgiveme.Ididn’tmeantohurtyou.Itwon‘thappenagain.HowcanImakeituptoyou?2.回应道歉：That’sallright/OK./Nevermind.Don‘tworryaboutit./Forgetit.It’snotyourfault./Noharmdone.Iforgiveyou.（二）写作技能：如何描述人物外貌变化（Describingphysicalappearancechanges）51.描写维度：面部：round/ovalface,smooth/wrinkledskin,straight/curly/blackhair,bigbrighteyes,highcheekbones,with/withoutglasses身材：tall/short/mediumheight,slim/thin/plump/wellbuilt,fit整体印象：goodlooking,pretty,handsome,ordinarylooking,elegantlydressed2.描写变化：Heusedtobe...butnowheis...Shehaschangedalot.Tenyearsago,shehad...Nowshehasgot...Heisgrowing/getting/being...（三）写作技能：如何叙述家庭往事（Narratingafamilymemory）9基本结构：开头(Introduction)：交代事件发生的时间、地点、人物和背景（When/Where/Who）。经过(Body)：详细描述事件的起因、发展和高潮（Whathappened,Howtheyfelt,Whattheydid）。运用动作描写、语言描写和心理描写，使故事生动。结尾(Ending)：交代事件的结果，并抒发情感或发表感悟（WhatIlearned/HowIfeelaboutitnow）。时态运用：以一般过去时为主，穿插过去进行时（描述背景动作）和过去完成时（描述“过去的过去”发生的动作），使叙事层次丰富。七、单元考点整合与解题指南（【必背】★★★）（一）完形填空高频考点1.上下文语境复现：关注上下文对同一话题或情感的词语复现。例如，文中描述冲突时，可能出现argue,conflict,disagreement,calmdown,promise等词的近义或反义复现。2.逻辑关系判断：注意转折（but,however,while）、因果（because,so,asaresult）、让步（although,despite）、递进（besides,moreover）等逻辑连接词，判断句子间的关系。3.词义辨析：重点考查动词、名词、形容词和短语动词的细微差别。【高频词汇】career/job/profession；suit/fit/match；contain/include；ignore/neglect/overlook；respect/admire。【高频短语】turnto,focuson,calmdown,settlefor,endup,makeupfor,leavebehind。（二）阅读理解解题策略1.主旨大意题：关注文章标题、首尾段、各段首句，找出反复出现的主题词。戏剧类语篇要关注冲突的核心是什么；新闻特写要关注事件背后的意义。2.细节理解题：定位关键词，回文寻读。注意题目可能与原文进行同义替换。3.推理判断题：人物观点态度推断：依据人物的语言（直接引语）、动作和舞台说明（戏剧）或作者的措辞（新闻特写）进行推断。例如，《LikeFather,LikeSon》中父亲说“YoujustassumeIwanttobealawyer”，可推断出儿子认为父亲是在把自己的意志强加给自己。写作意图推断：作者写这个故事是为了记录事实、表达情感、还是引发思考？4.词义猜测题：利用定义句、同位语、定语从句、对比关系（but,however）、因果关系（because,so）或生活常识进行猜测。（三）书面表达构思与进阶【基础任务】：写一封关于家庭回忆的电子邮件/日记【进阶思考】：创设情境，表达观点题目示例：你校英文报正在举办主题为“MyFamily,MyStrength”的征文活动。请你写一篇短文投稿，内容包括：1.简述一个家庭成员支持你或你们互相支持的经历；2.你的感悟。写作提纲：