2025-2026学年我的长生果教学设计语文

上课时间上课时间2025-2026学年我的长生果教学设计语文2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本章节教学设计旨在通过《我的长生果》一文，引导学生深入理解鲁迅的生平事迹和文学成就，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对语文学习的兴趣，同时提高学生的阅读理解和写作能力。通过结合课本内容，让学生在阅读中感受鲁迅的文学魅力，培养他们的爱国情怀和人文素养。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，提升学生的审美情趣；增强学生的文化自信，激发学生对中国现代文学的兴趣；提高学生的阅读理解能力，锻炼学生的批判性思维；同时，通过鲁迅生平的学习，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解鲁迅《我的长生果》中的核心思想，把握鲁迅对文学创作的独特见解和人生哲学。

②通过文本分析，掌握鲁迅作品中常用的修辞手法和表现手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解鲁迅复杂的人格特质和文学风格，帮助学生克服对鲁迅作品理解的局限性。

②将鲁迅的生平事迹与作品内容相结合，引导学生体会作者的思想情感，提高学生的情感共鸣能力。

③在阅读过程中，培养学生对鲁迅作品中的历史背景和文化内涵的探究意识，提升学生的历史素养和跨文化理解能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我的长生果》原文教材，并附有相关的教师用书或教学指导。

2.辅助材料：准备与鲁迅生平相关的图片、鲁迅作品选段、鲁迅时代背景介绍的视频等多媒体资源，以及鲁迅作品的经典语录卡片。

3.教室布置：设置阅读角落，提供舒适的阅读环境；在黑板上展示鲁迅生平时间轴，方便学生了解鲁迅的生活轨迹。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我的长生果》预习资料，如PPT展示鲁迅生平，视频介绍鲁迅的时代背景。

设计预习问题：围绕鲁迅的文学成就和人生哲学，设计问题如“鲁迅如何看待文学与人生的关系？”、“他的作品中体现了哪些人文关怀？”

监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解预习进度，确保学生有足够的准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解鲁迅及其作品。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录个人理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以鲁迅的著名语录作为导入，引发学生对文学与人生关系的思考。

讲解知识点：详细讲解鲁迅的文学创作理念，如“文学即社会”的观点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析鲁迅作品中的人物形象。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考鲁迅作品中的主题和手法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解鲁迅的文学理念。

实践活动法：通过小组讨论，提升学生的分析能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于鲁迅作品中人物分析的短文。

提供拓展资源：推荐鲁迅的其他作品，以及关于鲁迅研究的书籍和网站。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成对鲁迅作品中人物的分析。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和思考。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生进行反思和总结。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁迅全集》：收录鲁迅先生的所有作品，包括短篇小说、散文、杂文、诗歌等，全面展现鲁迅的文学成就和思想深度。

-《朝花夕拾》：鲁迅的散文集，记录了他的童年回忆和人生感悟，有助于学生更深入地理解鲁迅的个性和思想。

-《呐喊》：鲁迅的第一部短篇小说集，其中的作品如《狂人日记》、《阿Q正传》等，具有强烈的批判精神，是理解鲁迅文学风格的重要作品。

-《华盖集》：鲁迅的杂文集，收录了他对时事的评论和思考，体现了鲁迅的批判精神和人文关怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读鲁迅的其他作品，如《彷徨》、《野草》等，感受鲁迅文学创作的多样性和深度。

-研究鲁迅的时代背景，了解鲁迅所处的文化环境和历史条件，从而更好地理解他的作品。

-分析鲁迅作品中的人物形象，探讨鲁迅如何通过人物塑造来表达自己的思想和情感。

-探究鲁迅的文学理论和批评观点，如“文学即社会”、“人的文学”等，思考这些理论对当代文学创作的影响。

-结合鲁迅的作品，探讨文学与人生的关系，思考文学作品在个人成长和社会发展中的作用。

-参与鲁迅作品相关的学术讨论和辩论，提高自己的批判性思维和表达能力。

-通过创作诗歌、散文或小说，尝试模仿鲁迅的文学风格，锻炼自己的文学创作能力。

3.拓展活动建议：

-组织鲁迅作品读书会，邀请学生分享自己的阅读心得和感悟。

-开展鲁迅作品角色扮演活动，让学生通过扮演鲁迅作品中的角色，体验作品中的情感和冲突。

-举办鲁迅作品主题演讲比赛，鼓励学生从不同角度解读鲁迅的作品。

-设计鲁迅作品相关的手工制作或绘画活动，让学生通过艺术创作来感受鲁迅的文学世界。

-组织鲁迅作品主题的学术讲座，邀请文学专家或学者为学生讲解鲁迅的生平和作品。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和积极性。学生是否能够积极参与讨论，提出有见地的观点，以及是否能够认真听讲和思考，都是评价的要点。例如，通过课堂提问，观察学生是否能准确回答问题，是否能结合所学知识进行分析。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评价学生合作能力和沟通技巧的重要方式。评价将基于小组讨论的深度、广度和创新性。例如，小组是否能够共同分析鲁迅作品中的主题，是否能够提出独特的见解，以及是否能够有效地表达自己的观点。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对《我的长生果》文本的理解程度和记忆情况。测试可能包括选择题、简答题和论述题，以考察学生对鲁迅生平、作品主题和文学手法的掌握。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况将作为评价学生自主学习能力的重要依据。评价将关注作业的质量、完成度和创新性。例如，学生的作业是否能够体现对鲁迅作品的理解，是否能够结合自己的思考进行拓展。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作、知识掌握和技能应用等方面。针对不同学生的特点，教师将提供个性化的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。例如，对于表现突出的学生，教师可以给予表扬和奖励；对于需要帮助的学生，教师将提供额外的辅导和指导。板书设计板书设计1.鲁迅生平简介

①鲁迅，原名周树人，中国现代文学家、思想家。

②生平重要节点：1891年出生于浙江绍兴，1918年发表《狂人日记》。

③主要成就：短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》等。

2.《我的长生果》文本分析

①长生果的含义：指鲁迅对文学事业的执着追求和生命意义的探索。

②文学创作的理念：“文学即社会”，“人的文学”。

③作品中的主题：批判旧社会的黑暗，探索新人生的道路。

3.鲁迅作品的艺术特色

①深刻的现实批判：揭露社会问题，表达对旧社会的强烈不满。

②强烈的情感表达：通过作品传递作者的情感，引起读者的共鸣。

③独特的修辞手法：运用比喻、象征等手法，增强作品的表现力。

4.鲁迅作品的影响

①对中国现代文学的影响：开创了现代白话文小说，推动了中国文学的发展。

②对社会的影响：激发人们的民族意识和爱国情感，推动社会进步。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：鲁迅在《我的长生果》中提到“文学即社会”，这句话体现了他的哪种文学观？

答案：鲁迅的“文学即社会”的文学观，强调文学与社会现实的紧密联系，认为文学应该反映社会生活，批判社会问题，推动社会进步。

2.例题：请简述鲁迅在《我的长生果》中对文学创作的看法。

答案：鲁迅认为文学创作应该追求真实、深刻和有力，作家要有对社会和人民的深切关怀，文学应该具有批判精神和人文关怀。

3.例题：分析《我的长生果》中鲁迅对旧社会的批判。

答案：鲁迅在《我的长生果》中通过对封建社会的描绘，如对科举制度的批判，揭示了旧社会的黑暗和腐朽，表达了对社会变革的渴望。

4.例题：结合《我的长生果》，谈谈鲁迅对人生意义的探索。

答案：鲁迅在《我的长生果》中通过对个人命运的思考，探讨了人生的意义和价值，强调个体在社会中的责任和担当。

5.例题：鲁迅在《我的长生果》中提到的“人的文学”，其核心思想是什么？

答案：鲁迅提出的“人的文学”核心思想是强调文