2025-2026学年幼儿园教学设计典型案例

2025-2026学年幼儿园教学设计典型案例授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《幼儿园大班数学活动》中“认识数字7”的内容，包括数字7的书写、认知和实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小班和大班阶段已学习过数字1-6的认识和书写，本节课将在此基础上引导学生认识数字7，并通过游戏、故事等形式，让学生在日常生活中运用数字7，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维、创新精神和实践能力。通过学习数字7，学生将提升对数字的认知能力，增强逻辑推理和数学运算的准确性。同时，通过实际操作和游戏活动，学生将发展合作意识，学会在小组中有效沟通与交流，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在此之前已经学习了数字1-6的认识和书写，对数字的基本概念和形状有初步的了解。他们能够识别和书写这些数字，并能在日常生活中进行简单的计数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿园大班的学生对新鲜事物充满好奇心，对数字的学习兴趣较高。他们的学习能力体现在能够通过直观的演示和游戏活动来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好通过动手操作和游戏互动来学习，这种学习方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对数字7的形状和书写规则感到困惑，特别是在与数字6相似的情况下。此外，学生在进行数字组合和运用时，可能会遇到理解和计算上的困难。此外，由于幼儿园大班学生的注意力集中时间有限，他们在长时间的学习活动中可能会表现出注意力分散的现象。教师需要通过多样化的教学方法和耐心引导，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园大班数学活动》教材，包含数字7的识别和书写练习。

2.辅助材料：准备数字7的图片、图表和视频，用于辅助学生直观理解数字的形状和概念。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，以便学生在实际操作中练习数字7的运用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动学习；在实验操作台附近布置安全区域，供学生进行数字操作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅包含数字1-7的动物乐园图片，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们看到了哪些动物？它们分别是几只呢？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果我们要给这些动物编号，我们应该从哪个数字开始呢？”

3.引出课题：教师总结：“今天我们要学习的新知识就是数字7，让我们一起来看看数字7的特点吧！”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解数字7的形状、读音和书写方法，强调数字7与数字6的区别。

2.展示数字7的图片和视频，让学生直观感受数字7的特点。

3.学生跟随教师一起书写数字7，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发数字卡片，让学生找出其中的数字7，并说出它的特点。

2.学生分组进行数字7的拼图游戏，巩固对数字7的认识。

3.教师提问：“小朋友们，你们知道数字7在生活中的应用吗？”引导学生思考并分享。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“小朋友们，你们知道数字7的英文怎么说吗？”

2.学生回答后，教师总结并板书。

3.教师提问：“如果我们要用数字7来表示某个物品的数量，应该怎么写呢？”

4.学生回答后，教师总结并板书。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己书写的数字7，并给予评价和指导。

2.学生分组进行数字7的接龙游戏，巩固数字7的书写。

3.教师提问：“小朋友们，你们觉得数字7还有哪些有趣的特点呢？”引导学生发挥想象力，拓展思维。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如果我们要用数字7来表示一个故事中的角色数量，应该怎么写呢？”

2.学生分享自己的想法，教师总结并板书。

3.教师提问：“小朋友们，你们觉得数字7在生活中有哪些应用呢？”引导学生思考并分享。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调数字7的特点和应用。

2.布置作业：让学生回家后用数字7编一个故事，并与家长分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《数字7的故事》：这本书通过有趣的故事情节，向孩子们介绍数字7的由来和特点，让孩子们在阅读中学习数字7的相关知识。

2.《数字7的魔法》：这本书以魔法为主题，通过一系列有趣的魔法游戏，引导孩子们在游戏中学习和运用数字7。

二、课后自主学习和探究

1.家长可以引导孩子收集生活中的数字7，如钟表、商品标签等，让孩子观察并记录下来。

2.鼓励孩子尝试用数字7进行简单的数学运算，如加减法，以巩固对数字7的认识。

3.孩子可以尝试用数字7创作一幅画，表达自己对数字7的理解和想象。

4.家长可以和孩子一起查找关于数字7的成语、谚语，了解数字7在文化中的含义。

三、实践活动

1.数字7拼图：利用数字卡片，让孩子尝试拼出数字7，培养孩子的动手能力和空间想象力。

2.数字7接力赛：家长和孩子可以一起进行数字7接力赛，通过比赛的形式，激发孩子对数字7的兴趣。

3.数字7创意写作：鼓励孩子用数字7编写一个短故事，锻炼孩子的语言表达能力和创造力。

四、家庭作业

1.家长协助孩子完成《数字7的故事》和《数字7的魔法》的阅读，并记录下孩子在学习过程中的疑问和收获。

2.让孩子收集生活中的数字7，并制作成一本“数字7收集册”。

3.家长和孩子一起进行数字7的数学运算练习，如加减法，并记录下孩子的进步。

4.孩子完成数字7创意写作作业，家长给予适当的指导和评价。

五、总结典型例题讲解1.例题：小猴摘了7个桃子，每天吃掉2个，吃了3天后，还剩几个桃子？

解答：小猴每天吃2个桃子，3天共吃了3天×2个/天=6个桃子。小猴开始有7个桃子，吃掉6个后还剩7-6=1个桃子。

答案：还剩1个桃子。

2.例题：小兔有7个胡萝卜，小猫有5个胡萝卜，小兔比小猫多几个胡萝卜？

解答：小兔有7个胡萝卜，小猫有5个胡萝卜，小兔比小猫多的胡萝卜数量是7-5=2个。

答案：小兔比小猫多2个胡萝卜。

3.例题：幼儿园里有7个小朋友在玩游戏，又来了2个小朋友，现在一共有几个小朋友？

解答：原来有7个小朋友，又来了2个小朋友，所以现在一共有7+2=9个小朋友。

答案：现在一共有9个小朋友。

4.例题：小动物们要分苹果，有7只小猴子，每只小猴子分到2个苹果，一共需要多少个苹果？

解答：每只小猴子分到2个苹果，共有7只小猴子，所以需要的苹果数量是7只×2个/只=14个苹果。

答案：一共需要14个苹果。

5.例题：小明有7个球，他给了小华3个球，小明还剩下几个球？

解答：小明开始有7个球，给了小华3个球后，小明还剩下7-3=4个球。

答案：小明还剩下4个球。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我注意到孩子们对于数字7的认知和书写有了明显的进步。通过游戏和实际操作，他们能够更好地理解和运用数字7。

在教学过程中，我采用了情境教学法，通过动物乐园的图片和数字拼图游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我发现这样的方式挺有效的，孩子们参与度很高，积极性也很强。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对数字7的书写还不够熟练，尤其是在与数字6相似的情况下容易混淆。对此，我计划在接下来的教学中，增加一些对比练习，让孩子们更加清晰地区分这两个数字。

此外，我还注意到，在课堂提问环节，部分学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。为了改善这一点，我打算在课堂上多给予孩子们肯定和鼓励，让他们在回答问题时更有勇气。板书设计①本文重点知识点：数字7的形状、读音、书写规则

②词语：数字、形状、读音、书写、类似、区分、应用

③句子：认识数字7，了解其形状和读音，掌握书写规则，学会在生活中运用数字7。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了数字7的认识，大家表现得都很棒。我们一起了解了数字7的形状、读音和书写方法，还通过游戏和实际操作练习了数字7的运用。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容：

1.数字7的形状像一个倒着的“