4地球-我们的家园（第3课时）（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

-1-4地球——我们的家园（第3课时）（教学设计）统编版道德与法治六年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课围绕“地球——我们的家园”主题，旨在引导学生认识地球的自然资源和生态环境，培养学生节约资源和保护环境的意识。通过结合教材内容和实际案例，提高学生的法治观念和环保素养。核心素养目标培养学生树立生态文明观念，增强环保意识，提升法治素养。通过学习地球资源与环境知识，使学生能够理解可持续发展的重要性，学会从自身做起，参与环保行动，形成尊重自然、保护环境的良好习惯。学情分析六年级学生对地球和自然有一定的认识，但普遍存在知识体系不够完善的问题。在知识层面，学生对地球的地理位置、自然环境、资源分布等有一定的了解，但缺乏系统性和深入性。在能力方面，学生具备一定的观察、分析、判断能力，但运用这些能力解决实际问题的能力尚需提高。在素质方面，学生对环保意识有所认识，但实际行动中表现出的环保行为习惯尚不牢固。

六年级学生正处于青春期，个性逐渐形成，独立思考能力增强，但同时也表现出一定的叛逆心理。在行为习惯上，部分学生存在浪费资源、忽视环保的行为。这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生需要通过课程引导，树立正确的环保观念，养成良好的行为习惯。其次，教学中应注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动，提高学生的环保意识和法治素养。最后，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解地球的自然资源和生态环境知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕环保话题进行讨论，激发学生的思考能力和表达欲望。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球图片和视频，增强直观感受。

2.实物教学：引入地球仪、生态模型等实物，让学生亲身体验。

3.网络资源：利用网络资源拓展教学内容，提高学习趣味性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放地球自然风光视频，引导学生关注地球的美丽与脆弱。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为地球面临哪些环境问题？我们应该如何保护我们的家园？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.地球的位置和特点：讲解地球的地理位置、形状、运动规律等基本知识。

2.地球的自然资源：介绍地球上的水资源、土地资源、矿产资源等，强调资源的有限性和重要性。

3.地球的生态环境：讲解地球的生态环境、生物多样性，以及人类活动对生态环境的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.讨论交流：分组讨论，针对练习题中的问题进行交流，分享解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组讨论一个问题，如“如何保护水资源”、“如何节约能源”等。

2.小组展示：每组派代表进行展示，分享讨论成果。

3.教师点评：对小组展示进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.主题演讲：邀请学生进行主题演讲，如“环保从我做起”。

2.演讲评价：请其他学生评价演讲内容，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如收集环保资料、设计环保宣传海报等。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地球资源分布图：展示全球水资源、土地资源、矿产资源的分布情况，帮助学生直观理解地球资源的分布特点。

-生态环境纪录片：选取介绍生物多样性、生态系统保护的纪录片，增强学生对地球生态环境的认识。

-环保法规汇编：收集国内外环保法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水法》等，让学生了解环保法律法规。

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的运作和贡献。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关地球资源的资料，如水、土地、矿产等，了解它们的来源、分布和利用情况。

-观看生态环境纪录片，撰写观后感，分享对环境保护的思考和感悟。

-查阅环保法规汇编，了解我国环保法律法规的制定和实施情况。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、清洁活动等，亲身体验环保实践。

-与家人、朋友分享环保知识，倡导绿色生活方式，如节约用水、减少塑料使用等。

-通过网络或图书馆查阅相关书籍，深入了解地球资源、生态环境等方面的知识。

-参加环保知识竞赛或讲座，拓宽视野，提高环保素养。

-设计环保宣传海报或漫画，提高公众对环保问题的关注和认识。

-参与环保志愿者活动，为保护地球家园贡献自己的力量。板书设计①地球的位置与特点

-地球的位置：太阳系中的第三颗行星，距离太阳适中

-地球的形状：近似于椭球体

-地球的运动：自转、公转

②地球的自然资源

-水资源：地球上的淡水资源、海洋资源

-土地资源：耕地、林地、草地等

-矿产资源：煤炭、石油、天然气等

③地球的生态环境

-生态系统：生物多样性、生物链、食物网

-人类活动对环境的影响：污染、破坏、气候变化

④环保法律法规

-环境保护法：我国的基本环保法律法规

-水法：水资源保护和管理

-大气污染防治法：大气环境保护

⑤环保行动

-节约资源：水、电、纸张等

-减少污染：垃圾分类、减少塑料制品使用

-绿色出行：步行、骑行、公共交通

⑥可持续发展

-经济、社会、环境三者的平衡

-人类与自然和谐共生反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在讲解地球资源与环境保护时，我尝试引入一些学生熟悉的实际案例，如家乡的环境变化、学校周边的环保行动等，这样既能增强学生的兴趣，又能让他们更加直观地感受到环保的重要性。

2.情景模拟教学：为了让学生更好地理解人类活动对环境的影响，我设计了一些情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验环保决策的过程，这种互动式教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在某些环节还是过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，同时鼓励学生提出问题，分享自己的观点。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学手段，如多媒体教学、实地考察等，以增强教学的趣味性和实践性。

3.优化评价方式：我计划结合形成性评价和总结性评价，通过观察学生的日常表现、项目作业、小组合作等多种方式来全面评价学生的学习成果。此外，我还将尝试引入学生自评和互评，以促进学生的自我反思和相互学习。课后作业1.作业内容：请学生收集家乡或所在城市的环保案例，分析案例中存在的问题及解决措施，并撰写一份简短的报告。

答案示例：以家乡的垃圾分类为例，分析垃圾分类的重要性，以及当地政府和社会组织在推动垃圾分类中所采取的措施。

2.作业内容：设计一个环保主题的公益广告，可以是海报、漫画或短视频，要求具有创意和吸引力。

答案示例：设计一张海报，主题为“节约用水，从我做起”，画面中可以展示节约用水的小窍门和人物形象。

3.作业内容：选择一种自然资源，如水资源、土地资源或矿产资源，调查其分布、利用和保护情况，并撰写一篇小论文。

答案示例：以水资源为例，调查当地的水资源分布情况，分析水资源的利用现状和保护措施。

4.作业内容：阅读《中华人民共和国环境保护法》等相关法律法规，总结出保护环境的主要法律法规及其作用。

答案示例：总结《中华人民共和国环境保护法》中的主要条款，如环境保护的基本原则、环境保护的责任主体等。

5.作业内容：思考并撰写一篇关于可持续发展的小文章，提出自己对于如何在日常生活中实践可持续发展的看法和建议。

答案示例：从节能减排、绿色出行、节约资源等方面，提出具体的可持续发展实践建议。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，完成课后练习题，巩固对地球自然资源和生态环境的基本认识。

2.收集并整理有关地球资源保护的新闻报道或案例，分析案例中存在的问题和解决方案。

3.设计一个环保宣传海报，主题自选，要求具有创意和实际意义。

4.编写一篇短文，描述一次环保实践活动，包括活动内容、过程和收获。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我会及时批改，对作业质量进行评价。

2.对于作业中的错误，我会用红笔标注，并附上简短的批注，指出错误的原因和正确