2025-2026学年幼儿基本算数教案

2025-2026学年幼儿基本算数教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：幼儿基本算数

2.教学年级和班级：大班

3.授课时间：2025年10月15日上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿对数字的敏感度和认知能力，使其能够正确识别和运用数字。

2.增强幼儿的逻辑思维和问题解决能力，通过算数练习提高其分析问题和找到解决方案的能力。

3.促进幼儿的数学兴趣和自信心，鼓励他们在日常活动中运用数学知识。

4.培养幼儿的合作精神和交流能力，通过小组活动学习如何与他人分享和合作完成算数任务。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握10以内的加减法运算，为后续数学学习打下基础。

2.理解数字的顺序和组合，发展幼儿的数感。

难点：

1.难点在于幼儿对抽象的数学概念理解困难，特别是对数字的加减概念。

2.难点在于幼儿在计算过程中容易出错，缺乏耐心和细心。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏活动，让幼儿在具体情境中理解加减法的含义。

2.设计层次分明的练习题，逐步增加难度，帮助幼儿逐步掌握计算技巧。

3.强化个别辅导，对于计算过程中容易出错的幼儿，进行针对性的练习和指导。

4.鼓励幼儿耐心细致，通过表扬和奖励提高他们的学习兴趣和自信心。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过使用教具和实物操作，帮助幼儿直观理解数字和算数概念。

2.运用游戏化教学，设计“数字接力”、“算数猜谜”等游戏，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。

3.实施小组合作学习，让幼儿在小组中互相帮助，共同解决算数问题，培养合作精神和交流能力。

4.利用多媒体辅助教学，通过动画、视频等形式展示算数过程，帮助幼儿更好地理解和记忆。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过故事导入，讲述小动物们准备开一场运动会，需要计算参赛人数和准备奖品。

2.提出问题：引导幼儿思考如何计算小动物们的数量，激发他们的求知欲。

3.激发兴趣：教师展示数字卡片，让幼儿猜测卡片上的数字，并说出相应的动物数量。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解10以内加减法的基本概念和运算方法。

2.通过PPT展示加减法算式的构成，解释加号和减号的意义。

3.示范计算过程，强调运算顺序和计算技巧。

4.分组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个算式进行讨论，教师巡回指导。

巩固练习（20分钟）

1.练习环节：教师发放练习册，让幼儿独立完成10以内加减法练习题。

2.小组互助：鼓励幼儿互相检查作业，共同纠正错误。

3.集体纠错：教师收集练习册，针对普遍错误进行讲解和示范。

4.游戏巩固：组织“数字接力”游戏，每组幼儿接力完成加减法算式，增加趣味性。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师提问幼儿关于加减法的问题，检验他们对知识的掌握情况。

2.小组讨论：教师提出一个与算数相关的问题，让幼儿在小组内讨论并分享答案。

师生互动环节（5分钟）

1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问他们对加减法的理解。

2.幼儿展示自己的计算方法，教师给予肯定和鼓励。

3.教师邀请幼儿分享他们在练习过程中的心得体会。

创新教学：

1.设计“数字迷宫”游戏，让幼儿在迷宫中寻找正确的加减法算式，锻炼他们的空间想象能力和逻辑思维。

2.利用数字拼图，让幼儿在拼图过程中学习加减法，提高他们的动手能力和观察能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：20分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

教学双边互动：

1.教师通过提问、示范和鼓励，引导幼儿积极参与课堂活动。

2.幼儿通过练习、讨论和展示，主动学习和巩固知识。

3.教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

教学过程中，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动，提高幼儿的数学素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《10以内加减法应用题》：通过阅读这本书，幼儿可以学习如何将加减法应用到实际情境中，如购物、分配物品等。

-《数字的故事》：这本书以有趣的故事形式介绍数字的起源和发展，激发幼儿对数学历史的兴趣。

-《数学游戏乐园》：书中包含多种数学游戏，如数独、连连看等，帮助幼儿在游戏中巩固加减法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以与孩子一起完成《10以内加减法应用题》中的练习题，通过实际操作加深对加减法的理解。

-幼儿可以尝试自己设计简单的加减法游戏，如“数字捉迷藏”，在游戏中提高对数字的敏感度。

-鼓励幼儿观察生活中的数学现象，如商店的标价、钟表的指针等，尝试用加减法解决问题。

-通过网络资源，如数学教育网站或APP，幼儿可以在线进行加减法练习，巩固所学知识。

3.知识点拓展：

-学习10以内加减法的进位和借位，为后续学习多位数加减法做准备。

-探索加减法在几何图形中的应用，如计算正方形的面积、长方形的周长等。

-通过故事和诗歌，让幼儿了解数学家的事迹，激发他们对数学的兴趣和探索精神。

4.实用性强的活动建议：

-家长可以与孩子一起制作“数字墙”，用彩色卡片贴出1到10的数字，让孩子在日常生活中随时接触和练习。

-组织“数学角”活动，每周设定一个主题，如“数字的顺序”、“奇偶数的区别”等，让孩子们在游戏中学习。

-利用周末或假期，带领孩子参观科技馆或博物馆，了解数学在科技发展中的应用。教学反思与总结今天这节课，我带孩子们学习了10以内的加减法。总体来说，我觉得课堂氛围还不错，孩子们参与度挺高的。不过，在回顾教学过程的时候，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得今天的教学方法比较有效。我采用了游戏化的教学方式，比如“数字接力”和“算数猜谜”，这些游戏不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了加减法，还提高了他们的合作意识和解决问题的能力。不过，我也发现有些孩子对于抽象的数学概念还是有些吃力，比如加减法的运算顺序。这可能是因为他们的抽象思维能力还在发展阶段，所以我在接下来的教学中可能会更加注重直观教学，比如使用教具和实物操作，帮助他们更好地理解。

其次，我在课堂管理上也做了一些调整。我发现，当孩子们在小组讨论时，有些孩子会比较害羞，不太愿意发言。于是，我鼓励他们轮流发言，并给予积极的反馈，这样渐渐地，他们的自信心增强了，参与度也提高了。

在教学总结方面，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在加减法运算上有了明显的进步，能够独立完成一些简单的计算题。在情感态度上，孩子们对数学的兴趣也有所提升，他们开始享受解决问题的过程。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子在计算过程中容易出错，这可能是由于他们对运算规则理解不够透彻。针对这个问题，我会在接下来的教学中加强个别辅导，确保每个孩子都能掌握加减法的基本规则。板书设计①本文重点知识点：

-加法概念：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-减法概念：从一个数中减去另一个数得到剩余数的运算。

-10以内数字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。

②关键词：

-加号：+

-减号：-

-和：+

-差：-

-等于号：=

-运算顺序：先算乘除，后算加减。

③重要句子：

-“加法是两个数相加得到一个新数的运算。”

-“减法是一个数减去另一个数得到剩余数的运算。”

-“在进行加减法运算时，要按照一定的顺序进行。”

-“10以内数字的加减法是学习更高难度数学的基础。”教学评价与反馈1.课堂表现：今天课堂上，孩子们的表现总体积极，大部分学生能够跟随老师的节奏进行学习。他们对于加减法的概念理解得比较快，特别是在游戏环节中，孩子们参与度高，互动性强。不过，也有一些学生在面对较难的题目时显得有些迷茫，需要更多的个别辅导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，互相帮助解答问题。他们的合作精神得到了体现，但同时也发现有些学生不太愿意在小组中发表自己的意见，这可能是因为他们的自信心不足。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现孩子们对于10以内加减法的掌握程度不一。大部分学生能够正确完成基础题目，但部分学生在处理包含进位和借位的题目时出现了错误。这表明在后续教学中需要加强对进位和借位概念的教学。

4.学生情感态度：从学生的情感态度来看，他们对数学学习的兴趣有所提高，尤其是在游戏和活动环节中，他们表现出浓厚的兴趣。但在面对挑战时，部分学生的情绪波动较大，需要教师在教学过程中给予更多的关注和鼓励。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将加强对学生个别辅导的力度，特别是对于理解有困难的学生，我会提供更多的练习和解释。在小组讨论方面，我会在下次课中鼓励更多学生发表意见，并适时调整小组讨论的引导策略。在随堂测试中，我会针对学生的薄弱环节设计更多的练习题，帮助他们巩固知识。同时，我也会注意观察学生的情感态度，确保每个学生在课堂上都能感到被尊重和鼓励。课后作业1.作业题目：3+4=?

答案：3+4=7

2.作业题目：8-2=?

答案：8-2=6

3.作业题目：5+3+2=?

答案：5+3+2=10

4.作业题目：10-4-2=?

答案：10-4-2=4

5.作业题目：6+5=11，那么6+4等于多少？

答案：6+4=10

6.作业题目：小明有8个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个？

答案：8-2=6

7.作业题目：小华有3个橙子，妈妈又给了她4个，她