9.2 严格执法 教学设计 -2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

.2严格执法教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析9.2严格执法教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治。本节内容围绕国家机关依法行使职权，强调执法机关严格执法的重要性。教学设计以实际案例为引，引导学生理解执法的严格性、公正性和权威性，旨在培养学生的法治意识和公民责任感。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解严格执法对于维护社会秩序的重要性。

2.增强学生的公民责任感，使其认识到遵守法律、尊重执法是每个公民的基本义务。

3.提升学生的分析能力，通过案例分析，学会从法律角度审视社会现象。

4.强化学生的道德判断，使其能够在面对法律与道德冲突时做出正确的选择。学情分析本节课面向的是高中阶段的学生，他们正处于青春期，思想活跃，对法律和社会现象有较强的关注和好奇心。在知识层面，学生对法治有一定的了解，但对严格执法的具体含义和实践应用可能理解不够深入。能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在法律逻辑思维和深度分析上还有待提高。素质上，学生的道德观念逐渐形成，但自我约束力和责任感仍有待加强。

行为习惯方面，部分学生可能存在对法律不够尊重的态度，对执法机关的工作缺乏信任。这种态度可能源于对社会现实的不满或对法律知识的缺乏。对课程学习的影响是显著的，如果学生不能正确理解严格执法的重要性，可能会影响到他们对法律的认识和遵守法律的自觉性。

因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和实际需求，通过案例教学和互动讨论，引导学生深入理解严格执法的内涵，培养他们的法治思维和法律意识，同时强化他们的社会责任感和公民道德。教学方法与策略1.采用案例研究法，通过实际执法案例的分析，让学生深入理解严格执法的内涵和意义。

2.实施小组讨论，鼓励学生就案例中的法律问题进行讨论，培养他们的团队协作和批判性思维能力。

3.引入角色扮演活动，让学生模拟执法场景，体验执法者的角色，增强对执法过程的理解和尊重。

4.利用多媒体教学，展示执法工作流程和相关法律文件，帮助学生直观地认识严格执法的要求和标准。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于执法公正的短片，引导学生思考执法的重要性。

2.提出问题：短片中的执法行为是否体现了严格执法？为什么？

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍严格执法的概念：解释严格执法的定义、原则和意义。

2.讲解执法机关的职责：阐述执法机关在维护社会秩序、保护公民权益方面的作用。

3.分析案例：展示一个执法公正的案例，引导学生分析案例中执法机关如何做到严格执法。

4.强调法律意识：讨论法律意识对个人和社会的重要性，以及如何培养法律意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对案例中的问题，分组讨论执法机关如何做到严格执法。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何理解严格执法与法律宽容的关系？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在现实生活中，如何做到严格执法？

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：如何在自己的生活中践行严格执法？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解法治精神：阐述法治精神对个人和社会的深远影响。

2.学生分享法治精神在生活中的体现，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容：严格执法的概念、执法机关的职责、法律意识等。

2.布置作业：阅读相关教材，思考如何在自己的生活中践行严格执法。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：收集《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国行政处罚法》等法律文本，供学生深入了解执法的法律依据。

-执法案例库：整理国内外典型的执法公正案例，包括司法判决、执法现场记录等，帮助学生从实际案例中学习执法原则。

-执法机关介绍：介绍各级执法机关的职能、组织结构和工作流程，使学生了解执法机关的工作机制。

-法治教育视频：收集法治教育相关的视频资料，如纪录片、专题片等，通过视听结合的方式增强学生的法治意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与法律相关的书籍，如《法治的细节》、《法律的故事》等，通过文学作品了解法律与生活的紧密联系。

-参观学习：组织学生参观法院、公安局等执法机关，实地了解执法工作，增强学生的实践体验。

-小组研究：引导学生分组研究特定法律问题，如“如何防止执法不公”、“如何提高执法透明度”等，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-社会实践：鼓励学生参与社区法律宣传、法律援助等社会实践活动，将法治理念融入实际行动中。

-专题讲座：邀请法律专家或执法官员进行专题讲座，让学生直接从专业人士那里获得知识和经验。

-网络资源：指导学生合理利用网络资源，如法律论坛、法律博客等，拓宽知识视野，但需注意辨别信息的真实性和权威性。典型例题讲解1.例题：某城市公安局在开展打击网络诈骗专项行动中，成功破获一起跨省网络诈骗案，抓获犯罪嫌疑人10名。以下关于此案的说法正确的是：

A.执法机关在办案过程中必须遵循合法、公正、公开的原则。

B.犯罪嫌疑人的合法权益不受法律保护。

C.执法机关在办案过程中可以采取强制措施限制犯罪嫌疑人的人身自由。

D.执法机关有权对犯罪嫌疑人进行搜查、扣押。

答案：A

2.例题：某地法院依法审理一起故意伤害案，被告人因故意伤害他人身体被判处有期徒刑三年。以下关于此案的说法正确的是：

A.法院审理案件时，被告人有权聘请辩护人。

B.法院审理案件时，证人必须出庭作证。

C.法院审理案件时，被告人有权要求法官回避。

D.法院审理案件时，辩护人有权查阅案件卷宗。

答案：A

3.例题：某市环保局在执法检查中发现一家企业违法排放废水，对该企业进行行政处罚。以下关于此案的说法正确的是：

A.环保局在执法检查过程中可以采取强制措施进入企业。

B.企业对环保局的行政处罚不服，可以申请行政复议。

C.企业对环保局的行政处罚不服，可以直接向法院提起诉讼。

D.环保局在执法检查过程中可以对企业进行罚款、拘留等处罚。

答案：B

4.例题：某地公安机关在破获一起盗窃案后，对嫌疑人进行审讯。以下关于审讯的说法正确的是：

A.公安机关在审讯过程中必须保证嫌疑人的合法权益。

B.公安机关在审讯过程中可以采取非法手段获取证据。

C.嫌疑人在审讯过程中可以拒绝回答问题。

D.公安机关在审讯过程中有权对嫌疑人进行搜查。

答案：A

5.例题：某市人民法院依法审理一起交通肇事案，被告人因交通肇事致人死亡被判处有期徒刑。以下关于此案的说法正确的是：

A.法院审理案件时，被告人有权要求法官回避。

B.法院审理案件时，证人必须出庭作证。

C.法院审理案件时，被告人有权聘请辩护人。

D.法院审理案件时，辩护人有权查阅案件卷宗。

答案：C课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对新知识的掌握程度，及时检验学生对关键概念的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的表现，评估他们的参与热情和合作能力。

-小组活动评价：在小组讨论和角色扮演活动中，评价学生的团队协作和问题解决能力。

-实时反馈：在讲授过程中，通过眼神交流、肢体语言等方式，给予学生即时的反馈，帮助他们纠正错误理解。

2.作业评价：

-作