9.2法律保障生活 教学设计- 统编版道德与法治七年级下册

9.2法律保障生活教学设计-统编版道德与法治七年级下册主备人备课成员设计意图本节课以“9.2法律保障生活”为主题，旨在帮助学生了解法律在生活中的作用，增强法治观念。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识法律对个人、社会的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。核心素养目标分析1.法律意识：培养学生遵守法律、尊重法律、维护法律的意识。

2.社会责任感：引导学生认识到法律对于社会秩序的重要性，增强对社会稳定的责任感。

3.公民素养：通过学习法律知识，提高学生的公民素养，培养其依法行事的能力。

4.合作探究：在小组讨论中，培养学生合作、探究的学习习惯，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解法律的作用：重点讲解法律在维护社会秩序、保护公民权利、规范行为等方面的作用。

-法律与生活的关系：强调法律与每个人生活的紧密联系，通过实例说明法律如何影响和保障日常生活。

-法律意识的培养：引导学生认识到法律意识的重要性，学会运用法律武器维护自身权益。

2.教学难点：

-法律意识的建立：帮助学生理解法律意识的概念，克服对法律陌生或抵触的心理，使其认识到遵守法律的重要性。

-法律与道德的关系：区分法律与道德的界限，理解法律是道德的最低要求，引导学生自觉遵守法律。

-法律案例的分析：引导学生运用所学法律知识分析案例，提高其运用法律解决问题的能力。例如，在分析“小明捡到钱包后归还失主”的案例时，让学生思考法律如何保障小明的行为得到认可和奖励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与法律保障生活相关的图片、图表、法律视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备模拟法庭道具，如法槌、法袍等，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，同时准备黑板或投影仪，以便展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布统编版道德与法治七年级下册“9.2法律保障生活”的预习资料，包括法律基础知识、常见法律案例等。

设计预习问题：提出如“什么是法律？法律在我们的生活中有哪些作用？”等问题，引导学生思考法律的本质和意义。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解法律的基本概念和作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与法律相关的短片，引出“法律保障生活”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解法律的基本特征、法律关系和法律的作用，结合实例说明法律如何保障生活。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“小明的自行车被盗，他应该如何维权？”

解答疑问：针对学生的提问，如“法律和道德有什么区别？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法律知识的应用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和案例分析，体验法律在生活中的作用。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律知识。

活动教学法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习法律知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律知识，掌握法律在生活中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与法律相关的课后作业，如撰写小论文，分析法律案例。

提供拓展资源：推荐与法律相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的法律知识，拓宽学生的知识视野。知识点梳理一、法律的定义和作用

1.法律的定义：法律是由国家制定或认可，以国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2.法律的作用：

a.维护社会秩序：法律通过规范人们的行为，维护社会稳定和安宁。

b.保护公民权利：法律保障公民的人身、财产、名誉等合法权益。

c.规范行为：法律对人们的行为进行规范，使社会生活有序进行。

d.解决纠纷：法律为解决社会矛盾和纠纷提供依据，维护社会公平正义。

二、法律的特征

1.国家制定或认可：法律是由国家机关制定或认可的，具有国家意志性。

2.具有普遍约束力：法律对全体社会成员具有普遍约束力，不分民族、种族、性别、职业等。

3.以国家强制力保证实施：法律依靠国家强制力保证实施，具有强制性和不可抗拒性。

4.行为规范：法律是对人们行为的规范，指导人们正确行事。

三、法律关系

1.法律关系的定义：法律关系是指法律主体之间因法律规范而产生的权利义务关系。

2.法律关系的构成要素：

a.法律主体：包括自然人、法人、非法人组织等。

b.法律内容：包括权利和义务。

c.法律事实：引起法律关系产生、变更或消灭的客观事实。

四、法律与道德的关系

1.法律与道德的区别：

a.产生方式不同：法律由国家制定或认可，道德是社会自发形成的。

b.实施方式不同：法律依靠国家强制力保证实施，道德主要依靠社会舆论、内心信念等。

c.调整范围不同：法律调整范围较窄，道德调整范围较广。

2.法律与道德的联系：

a.相互补充：法律与道德共同维护社会秩序，保障公民权益。

b.相互促进：道德观念的提高有助于法律实施，法律规范也有助于道德观念的普及。

五、法律保障生活

1.法律保障公民的人身权利：包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等。

2.法律保障公民的财产权利：包括财产所有权、继承权、债权等。

3.法律保障公民的知识产权：包括著作权、专利权、商标权等。

4.法律保障公民的社会权利：包括受教育权、劳动权、休息权、社会保障权等。

5.法律保障公民的政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由、出版自由等。

六、法律意识的培养

1.增强法治观念：认识到法律的重要性，自觉遵守法律。

2.学会运用法律武器：在自身权益受到侵害时，能够依法维权。

3.培养遵纪守法的良好习惯：从小事做起，养成遵纪守法的习惯。

七、法律案例分析

1.案例选择：选择与法律保障生活相关的典型案例，如交通事故、合同纠纷、侵权纠纷等。

2.案例分析：引导学生运用法律知识分析案例，了解法律在解决纠纷中的作用。

3.案例总结：总结案例中的法律知识点，提高学生的法律素养。

八、法律与生活实践

1.法律知识普及：通过讲座、宣传等形式，普及法律知识，提高公民法治意识。

2.法律援助：为有需要的公民提供法律咨询和援助，维护其合法权益。

3.参与社会实践：组织学生参与法律实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，提高学生的法律素养。板书设计①法律的定义与作用

-法律定义：国家制定或认可的、具有强制力的行为规范

-作用：维护秩序、保护权利、规范行为、解决纠纷

②法律的特征

-国家制定或认可

-具有普遍约束力

-以国家强制力保证实施

-行为规范

③法律关系

-定义：法律主体之间的权利义务关系

-构成要素：法律主体、法律内容、法律事实

④法律与道德的关系

-区别：产生方式、实施方式、调整范围

-联系：相互补充、相互促进

⑤法律保障生活

-人身权利：生命权、健康权、姓名权等

-财产权利：财产所有权、继承权、债权等

-知识产权：著作权、专利权、商标权等

-社会权利：受教育权、劳动权、社会保障权等

-政治权利：选举权、言论自由等

⑥法律意识的培养

-增强法治观念

-学会运用法律武器

-遵纪守法的良好习惯

⑦法律案例分析

-案例选择：交通事故、合同纠纷、侵权纠纷等

-案例分析：运用法律知识分析案例

-案例总结：总结法律知识点

⑧法律与生活实践

-法律知识普及

-法律援助

-参与社会实践教学反思与改进这节课上完之后，我进行了反思，觉得有几个方面可以改进。

首先，我发现有些学生对法律的基本概念理解不够深入，比如法律的特征和作用。在接下来的教学中，我打算通过更多实例来讲解法律的作用，让学生在实际案例中感受法律的力量，同时，我会设计一些互动环节，让学生参与讨论，加深对法律概念的理解。

其次，我在组织课堂活动时，发现小组讨论的效果并不理想。有的学生参与度不高，有的小组讨论变成了个别学生的独角戏。为了解决这个问题，我计划在下次课之前，先让学生预习一些讨论话题，并要求他们提前做好资料收集和整理，这样可以让每个学生都有话可说，提高讨论的效率。

再次，我发现课后作业的完成情况参差不齐。有的学生能认真完成，有的学生则草草了事。为了提高作业的质量，我打算在布置作业时，明确作业的目的和预期效果，同时，我会鼓励学生通过小组合作的方式完成作业，这样既能提高作业质量，也能培养学生的团队协作能力。

最后，我认为自己在课堂上的引导和启发作用还可以加强。有时候，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的主体性。因此，我计划在未来的教学中，更加注重启发式教学，多提问、多引导，让学生在思考中学习，在学习中成长。课堂课堂评价是我教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

首先，通过提问，我能够检测学生对法律知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，如“你认为法律在保护公民权利方面有哪些具体作用？”通过学生的回答，我可以评估他们对法律概念的理解和应用能力。

其次，观察是另一种有效的评价方式。在课堂上，我会注意学生的参与度、互动情况和课堂表现。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人意见，这些都是评价学生课堂参与的重要指标。

此外，我会定期进行小测验，以检验学生对法律知识的记忆和理解。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，通过分析测验结果，我可以了解学生对重点知识的掌握情况，以及哪些知识点需要进一步讲解和强化。

对于作业评价，我会认真批改每一份作业，并对学生的答案进行详细点评。这不仅能够帮助学生了解自己的不足，还能够鼓励他们在接下来的学习中继续努力。我会特别关注那些有创意的答案，以及那些能够独立思考并解决问题的学生。

在教学评价中，我也注重及时反馈。对于学生的优点，我会给予肯定和表扬；对于存在的问题，我会给出具体的改进建议。通过这样的评价机制，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的法律素养。课后作业1.实践题：假设你是一名中学生，在学校里遇到了同学之间的纠纷，请你根据所学法律知识，提出一种解决纠纷的方法，并说明理由。

答案：可以建议双方通过协商解决纠纷，因为协商是一种快速、简便的解决方式，有助于维护同学关系，同时也能让双方在沟通中理解对方的立场。

2.案例分析题：阅读以下案例，分析法律在其中的作用。

案例描述：小王在放学路上捡到一部手机，他决定等待失主来认领。

答案：法律在这里的作用是保护失主的财产权。小王的行为符合法律规定，他没有私自占有他人财物，而是等待失主来认领，体现了他的法律意识和道德品质。

3.应用题：如果你在网络上发现有人侵犯了他人的知识产权，你应该怎么做？

答案：应该向有关部门举报，如版权