2025-2026学年星空中一教学设计幼儿园

PAGE课题2025-2026学年星空中一教学设计幼儿园课程基本信息1.课程名称：幼儿园健康活动《身体各部位的作用》

2.教学年级和班级：小班XX班

3.授课时间：2025年10月20日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿对身体各部位的认知和爱护意识，提高自我保护能力。

2.培养幼儿动手操作能力，通过实践活动认识身体各部位的功能。

3.增强幼儿的团队合作意识，通过小组活动共同完成任务。

4.培养幼儿的观察力和想象力，通过观察身体各部位的活动，激发对健康生活的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：小班幼儿在日常生活中已经对一些身体部位有所了解，如眼睛、耳朵、手等，但对其功能的具体认识较为有限。他们可能能够说出一些身体部位的名字，但对于这些部位的具体作用和重要性了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小班幼儿对新鲜事物充满好奇，对身体的探索活动尤其感兴趣。他们的动手操作能力正在发展，喜欢通过游戏和实际操作来学习。学习风格上，他们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：幼儿可能对抽象的身体部位功能难以理解，需要通过具体实例和直观演示来帮助理解。此外，由于注意力集中时间有限，幼儿在长时间的学习活动中可能会出现注意力分散的情况。此外，个别幼儿可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与小组活动，需要教师给予适当的鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动有趣的生活情境，如角色扮演，让幼儿在游戏中学习身体各部位的作用。

2.直观演示法：利用实物或模型展示身体部位的功能，帮助幼儿直观理解。

3.合作学习法：组织小组活动，让幼儿在互动中学习，提高合作意识和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、动画等多媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。

2.教学软件互动：利用互动教学软件，让幼儿在游戏中学习和练习。

3.实物操作：准备身体部位模型或图片，让幼儿亲手操作，加深对知识的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以一首儿歌《我的身体》作为导入，引导幼儿关注自己的身体。

-通过儿歌中的身体部位名称，引发幼儿对身体的兴趣，为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授

-第一条：介绍身体部位名称

教师展示身体部位模型，如头部、颈部、肩膀等，逐一介绍每个部位的名字和位置，并引导幼儿跟读。

用时：5分钟

-第二条：讲解身体部位功能

通过图片和故事，讲解每个身体部位的基本功能，如头部用于观察和思考，双手用于操作和表达等。

用时：8分钟

-第三条：强调身体部位保护

教师强调保护身体部位的重要性，提醒幼儿在日常活动中注意安全，避免受伤。

用时：6分钟

3.实践活动

-第一条：身体部位游戏

教师带领幼儿进行身体部位的游戏，如“拍拍手”、“点点头”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

用时：5分钟

-第二条：身体部位连线

教师分发连线卡片，每张卡片上有一个身体部位和一个相应的功能，幼儿需要将它们正确连线。

用时：7分钟

-第三条：身体部位找朋友

教师将幼儿分成小组，每组选择一个身体部位，然后全体成员模仿该部位的动作，找到与之相匹配的“朋友”。

用时：8分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容：身体部位的重要性

例如：为什么眼睛很重要？眼睛能帮助我们做什么？

用时：3分钟

-第二方面内容：如何保护身体部位

例如：我们应该怎样保护我们的双手，不让它们受伤？

用时：3分钟

-第三方面内容：身体部位之间的联系

例如：为什么手和脚对我们走路很重要？

用时：3分钟

5.总结回顾

-教师总结本节课的学习内容，强调身体部位的作用和保护方法。

-鼓励幼儿在课后与家人分享所学，提高家庭生活中的安全意识。

-用时：2分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知目标达成

-学生能够正确识别和命名身体的主要部位，如头部、颈部、肩膀、手臂、腿部等。

-学生能够描述身体部位的基本功能，例如头部用于观察和思考，双手用于操作和表达，腿部用于行走等。

-学生能够理解身体各部位之间的相互关系，以及它们在日常生活和学习中的重要性。

2.技能目标达成

-学生通过实践活动，如身体部位游戏、连线活动和找朋友游戏，提高了动手操作和协调能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见，提升了沟通和协作能力。

3.情感态度与价值观目标达成

-学生在了解身体部位功能的过程中，增强了自我保护意识，学会了如何避免受伤。

-学生通过学习，培养了对自己身体的尊重和爱护，以及对他人的同理心。

-学生在角色扮演和互动游戏中，体验到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。

4.日常生活应用

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如注意保护自己的眼睛，避免长时间盯着电子屏幕。

-学生在参与体育活动时，能够更加注意身体各部位的协调运动，提高运动效果。

-学生在家庭生活中，能够帮助家人做一些简单的家务，如洗手、穿衣等，体现了学习成果的实际应用。

5.终身学习能力的培养

-学生通过本节课的学习，培养了自主学习的能力，能够通过观察、思考和实验来探索身体部位的功能。

-学生学会了如何通过提问和讨论来解决问题，为未来的学习打下了基础。

-学生在参与教学活动中，提高了自己的自信心和解决问题的能力，为终身学习奠定了基础。教学反思与总结今天上了这节关于身体各部位作用的课，感觉挺有意思的。孩子们对身体的探索总是充满好奇，这让我觉得教学过程挺顺利的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了儿歌《我的身体》，效果还不错，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些孩子对儿歌中的身体部位名称还是不太熟悉，这说明我在课前准备的时候，可能需要更细致地了解学生的基础。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和模型，让孩子们直观地理解身体各部位的功能。我发现，孩子们对于身体部位的功能理解得还不错，但是在实际操作中，有些孩子还是不太能准确地将身体部位和功能对应起来。这可能是因为我在讲解时，没有充分考虑到孩子们的认知水平，需要调整教学方法，比如增加一些互动环节，让孩子们在操作中学习。

实践活动部分，我设计了几个游戏，孩子们参与得很积极。但是，我也注意到，有些孩子因为害羞或者不自信，没有很好地参与到小组活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个孩子的参与度，创造一个更加包容和鼓励的环境。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，设计更多层次的教学活动，确保每个孩子都能参与到课堂中来。同时，我也会加强课堂管理，营造一个积极、互动的学习氛围，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的身体》绘本，通过生动的故事和插图，向孩子们介绍身体各部位的作用和重要性。

-视频资源：《人体奥秘》科普视频，以动画形式展示人体各系统的运作，适合有一定认知基础的孩子观看。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读绘本，观看科普视频，加深对身体各部位的认识。

-学生可以和家长一起讨论视频或绘本中的内容，分享自己的发现和疑问。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的阅读材料或视频资源。

-学生可以尝试自己制作一个关于身体各部位的小手册，记录下所学知识和自己的理解。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如注意个人卫生、进行适当的体育锻炼等，提高健康意识。板书设计①本文重点知识点：

-身体部位名称：头部、颈部、肩膀、手臂、腿部等。