2025-2026学年温儒敏有你真好教学设计

2025-2026学年温儒敏有你真好教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本章节内容为《温儒敏有你真好》教材中的人教版语文八年级上册第11课，主要内容包括：课文《有你真好》的阅读理解、文学常识的掌握以及作文训练。通过学习，学生能够了解作者对友情的真挚情感，提高阅读理解能力和文学素养。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，理解作品中的情感与主题。

2.培养审美情趣，感受友情的真挚与珍贵。

3.增强语言表达，学会用文字表达真挚情感。

4.增进文化理解，体会传统美德在现代社会中的价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些文学作品，对基本的阅读理解技巧有所了解。他们能够识别文学作品中的主要元素，如人物、情节、主题等。然而，对于深层次的情感理解和文学鉴赏，学生可能还缺乏系统性的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生普遍对文学作品感兴趣，尤其是在情感共鸣和故事情节上。他们的学习能力较强，能够跟随教师的教学节奏。学习风格上，部分学生可能更偏向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和实践来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解作品深层次情感时可能会遇到困难，尤其是在把握作者情感变化和人物内心世界方面。此外，学生在语言表达上可能缺乏多样性，难以用恰当的词汇和句式表达自己的感受。此外，由于个人经历和生活经验的限制，学生对作品中某些文化背景或传统美德的领悟可能存在障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解课文背景、作者生平和作品主题，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对作品的理解和感受，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与课文相关的实例，引导学生分析人物行为和情感变化，提高分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.课外阅读推荐：提供相关文学作品推荐，鼓励学生拓展阅读，深化理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于友情的音乐或视频，引发学生对友情的思考，引导学生进入课堂氛围。

2.提问：你们认为什么是真正的友情？请简要谈谈你们的看法。

3.学生回答后，教师总结：友情是一种珍贵的情感，它能给我们带来温暖和力量。今天，我们将一起学习一篇关于友情的课文，感受作者对友情的真挚情感。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师简要介绍作者温儒敏及其作品风格，让学生对作者有一个初步的了解。

2.阅读课文《有你真好》，教师引导学生关注人物、情节、主题等要素，帮助学生把握文章脉络。

3.分析课文中的重点句子，如：“你的笑容，是我生命中最美的风景。”引导学生体会作者对友情的赞美之情。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选取一个与课文相关的情感表达，用绘画、写作或表演的形式进行展示。

2.各组展示完毕后，教师点评，鼓励学生发挥创意，表达真情实感。

3.学生分享自己的创作心得，教师总结：通过实践活动，我们不仅学会了欣赏作品，还锻炼了表达自己的能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

a.课文中，作者通过哪些细节描写展现了人物的性格特点？

b.你认为作者想要表达怎样的友情观？

c.在现实生活中，你遇到过哪些让你感到温暖的朋友？

2.学生举例回答：

a.例如，课文中通过“你的笑容，是我生命中最美的风景”这句话，展现了朋友带给作者的快乐和温暖。

b.作者想要表达的是，友情是一种无私的付出和真诚的关怀。

c.例如，在我生病的时候，我的好朋友一直陪伴在我身边，给我带来了很多安慰和鼓励。

3.教师点评，引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调友情的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评，鼓励他们在生活中珍惜友情。

3.教师布置课后作业：阅读一篇关于友情的文学作品，写一篇读后感。

本节课重难点：

1.理解作者对友情的真挚情感。

2.学会从细节描写中把握人物性格特点。

3.培养学生的审美情趣和表达能力。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：

通过对《有你真好》这篇课文的阅读，学生能够更好地理解文学作品中的情感表达和主题思想。他们学会了从字里行间捕捉作者的细微情感变化，提高了对文学作品深层含义的把握能力。学生在课后阅读相关作品时，也能更加敏锐地捕捉到作者的情感态度和作品的社会意义。

2.文学鉴赏能力的增强：

学生通过学习这篇课文，对文学作品的鉴赏能力有了显著提升。他们能够分析作品的结构、人物刻画、语言运用等方面，对文学作品的艺术特色有了更深入的认识。这种鉴赏能力的增强有助于学生形成自己的文学审美观。

3.语言表达能力的提高：

在实践活动和小组讨论中，学生有机会用自己的语言来表达对作品的理解和感受。他们学会了运用恰当的词汇和句式来描述自己的情感，提高了语言表达的准确性和丰富性。这种能力的提升对学生的日常写作和口头表达都具有重要意义。

4.情感共鸣和同理心的培养：

学生在阅读《有你真好》时，能够与作者的情感产生共鸣，体会到友情的真挚和珍贵。这种情感共鸣有助于学生培养同理心，学会从他人的角度考虑问题，增进人际关系的和谐。

5.文学素养的积累：

通过对这篇课文的学习，学生积累了丰富的文学素养，包括对作者、作品背景、文学流派等知识的了解。这些知识将有助于学生构建自己的文学知识体系，为未来的学习打下坚实的基础。

6.价值观的塑造：

学生在阅读和讨论过程中，对友情、信任、责任等价值观有了更深刻的认识。这种价值观的塑造有助于学生形成正确的人生观和价值观，对他们未来的成长具有积极的导向作用。

7.自主学习和探究能力的培养：

在教学过程中，教师鼓励学生自主探究，提出问题并寻找答案。这种自主学习的方式培养了学生的探究能力，使他们能够独立思考，解决问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友情的定义与价值

-作者对友情的感悟

-友情在人生中的作用

②重点词：

-真挚

-支持

-陪伴

-力量

③重点句：

-“你的笑容，是我生命中最美的风景。”

-“在我最需要的时候，你总是给我最坚定的支持。”

-“友情，是一种无私的付出，是一种永恒的陪伴。”

①本文重点知识点：

-人物形象的刻画

-情节发展的逻辑性

-主题思想的表达

②重点词：

-人物

-情节

-主题

③重点句：

-“他（她）的笑容，仿佛是一束阳光，照亮了我的世界。”

-“随着故事的发展，人物的性格逐渐丰满，情节也越发引人入胜。”

-“通过人物的经历，作者传达了友情的重要性和价值。”

①本文重点知识点：

-文学作品的阅读方法

-情感体验与共鸣

-文学鉴赏技巧

②重点词：

-阅读

-体验

-鉴赏

③重点句：

-“通过仔细阅读，我们可以发现作者在文字中隐藏的情感。”

-“在阅读过程中，我们要学会与作者产生共鸣，体会作品的深层含义。”

-“鉴赏文学作品，需要关注作品的语言、结构、人物等方面。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《有你真好》后，写一篇不少于300字的读后感，要求结合自己的生活经历，谈谈你对友情的理解和感悟。

2.选择一篇与友情相关的文学作品，进行阅读和分析，总结该作品的友情主题，并撰写一篇分析报告，字数不少于500字。

3.设计一个以“友情的力量”为主题的小型演讲稿，准备在下次课堂上进行分享，演讲时间控制在3分钟以内。

作业反馈：

1.对学生的读后感进行批改，重点关注学生的情感表达是否真挚，观点是否明确，语言是否通顺。对优秀作品给予表扬，对存在问题的作品提出具体的修改建议。

2.对文学作品分析报告的批改，检查学生对作品主题的把握是否准确，分析是否深入，论证是否充分。对学生的分析能力给予肯定，对分析逻辑上的不足提出改进意见。

3.对于演讲稿的反馈，评估学生的语言表达能力、演讲技巧和内容组织。对表现良好的学生给予鼓励，对需要改进的地方提供具体的反馈，如语速、肢体语言、内容深度等。确保每个学生都能从反馈中获取有用的信息，以促进他们在语言表达和公共演讲方面的进步。课后作业1.词语理解：

-解释下列词语在课文中的含义：“真挚”、“支持”、“陪伴”。

-答案：真挚：真诚恳切；支持：给予鼓励或帮助；陪伴：随同做伴。

2.句子仿写：

-仿照“你的笑容，是我生命中最美的风景。”，用比喻的修辞手法，写一个类似的句子。

-答案：你的鼓励，是我前进道路上的明灯。

3.人物分析：

-描述课文中“我”的朋友形象，并分析他/她为什么是“我”生命中不可或缺的人。

-答案：朋友形象：乐于助人、真诚善良、乐观开朗。他/她是“我”生命中不可或缺的人，因为他/她给予“我”支持和陪伴，让“我”在困难时感受到温暖。

4.主题探究：

-分析课文中的友情观，并举例说