2026-2027学年度秋季第一学期中小学校德育工作计划

——2026—2027学年度中小学校德育工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面落实党的教育方针、《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》《爱国主义教育法》要求，紧扣“十五五”教育高质量发展部署，牢牢把握立德树人根本任务，以社会主义核心价值观培育为主线，以铸牢中华民族共同体意识为重点，坚持五育并举、三全育人（全员、全程、全方位），统筹课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六大路径，遵循中小学生身心成长规律，分层开展理想信念、爱国主义、传统文化、法治安全、心理健康、劳动实践教育，着力培养听党话、跟党走，爱国守法、文明友善、担当有为、身心健康的新时代青少年，构建学段贯通、载体丰富、实效突出的现代化德育体系。二、总体工作目标（一）思想铸魂目标完善分层思政教育体系，小学重政治启蒙、初中重价值塑造、高中重理想信念；厚植家国情怀，学生爱国爱党、集体主义意识显著增强，核心价值观内化于心、外化于行。（二）行为养成目标落实《中小学生守则》，细化校园文明礼仪、课堂纪律、卫生、就餐、路队、网络行为六大常规，校园文明行为达标率98%以上，文明班级、文明学生评选常态化。（三）身心健康目标健全心理健康筛查、辅导、干预闭环机制，配齐心理教师，开足心理课程；常态化开展防校园欺凌、生命教育，特殊学生关爱全覆盖，学生心理问题早识别、早疏导。（四）队伍建设目标打造专业化德育团队，完善班主任、少先队辅导员、德育干部培训、考核、激励机制；强化师德师风建设，落实全员育人，人人扛起德育责任。（五）实践育人目标校内劳动、校外研学、志愿服务常态化，劳动教育课程落地；依托红色基地、社区资源开展实践活动，学生社会实践参与率100%，实现知行合一。（六）协同育人目标健全学校、家庭、社会“三位一体”育人网络，规范家长学校、家访、家庭教育指导，联动社区、法治、红色基地资源，形成共育合力。（七）特色品牌目标打造“一校一品”德育特色，完善每月主题德育体系，形成可复制、可展示的德育活动品牌与校本德育资源库。三、核心工作思路抓常规、夯基础；抓课程、铸灵魂；抓活动、拓载体；抓心理、守底线；抓队伍、强支撑；抓协同、聚合力；抓评价、促实效。杜绝形式化德育，推动德育工作标准化、课程化、数字化、长效化。四、重点工作及实施举措（一）党建引领师德筑基，压实全员育人责任1.党建德育深度融合落实党组织领导校长负责制，把德育纳入学校党建重点工作；依托“三会一课”、主题党日开展德育研讨，党员教师带头承担班主任、思政课、帮扶特殊学生任务，实施“党员育人先锋岗”工程，管好校园宣传栏、公众号、课堂等意识形态阵地高青县人民...。2.常态化师德师风建设每学期开展师德专题培训、教育家精神学习、师德警示教育；全体教师签订师德师风承诺书，严禁体罚、变相体罚、有偿补课；每学年评选师德标兵、优秀班主任、最美德育教师，将德育成效纳入教师绩效考核、职称评聘、评优评先硬性指标。3.落实全员德育责任制明确校长、德育主任、班主任、科任教师、后勤职工德育职责，推行“全员导师制”，每位教师结对帮扶5—10名学生，定期谈心谈话，做到人人都是德育工作者。（二）构建分层德育课程，夯实价值引领主阵地1.做强思政课堂主渠道严格开好道德与法治、思想政治课，推进思政课教学改革；开展思政精品课评比、红色微课研发；推动学科德育渗透，语文、历史、地理、艺术、理化生等学科挖掘德育元素，实现“各科有德育、课堂有温度”。2.开发校本德育课程分学段设计阶梯式德育内容：小学：文明礼仪、习惯养成、红色小故事、劳动启蒙、感恩教育；初中：法治教育、青春期心理、责任担当、网络文明、志愿服务；高中：理想信念、党史国史、生涯规划、公民素养、家国使命。整合红色文化、本土非遗、家风家训资源，编制校本德育读本。1.智慧德育数字化建设依托校园智慧平台建立学生德育电子成长档案，记录习惯表现、活动参与、奖惩、志愿服务、心理状态；开设网络文明专题课程，引导学生辨别网络谣言、抵制不良短视频，规范线上言行，培育健康网络素养。（三）抓实常规精细化管理，培育良好行为习惯1.完善“年主线、月主题、周重点”德育体系全年设置12个月德育主题，结合重要节日、纪念日分层开展教育：9月：文明礼仪、入学常规、尊师重教；10月：爱国主义、国防教育；11月：节约环保、劳动实践；12月：法治安全、宪法宣传；1月：感恩励志、期末诚信；2月：传统文化、家风教育；3月：学雷锋志愿服务、生态文明；4月：清明祭英烈、红色教育；5月：青年担当、民族团结；6月：生命教育、成长感恩；7—8月：暑期实践、红色研学；8月：新生行为规范集训。每周升旗仪式固定主题宣讲、国旗下讲话，每周一节主题班会，班会课做到有教案、有记录、有反馈。2.细化日常行为督查考核成立学生文明督查队，每日巡查仪容仪表、课间秩序、卫生保洁、就餐纪律；实行班级量化积分制，每周评比流动红旗、文明班级，每月评选文明之星、习惯小标兵、劳动小能手；完善学生奖惩制度，规范评优、表彰流程。3.仪式教育浸润成长规范入学礼、入队礼、入团礼、成长礼、毕业礼、升旗仪式、开学典礼、散学典礼八大仪式，强化仪式感，以庄重场景塑造学生品格。（四）丰富实践育人载体，推动知行合一1.常态化劳动教育落地校内：班级值日、校园绿植养护、食堂帮厨、卫生清扫、手工劳动；家庭：布置家务劳动清单，每月开展“家务打卡”；校外：农耕实践、职业体验、公益劳动，每学期组织不少于2次劳动实践研学，建立劳动实践评价台账。2.红色研学与爱国主义教育用好本地红色纪念馆、革命旧址、烈士陵园资源，清明、烈士纪念日、国庆组织祭扫、研学；开展红色故事宣讲、红歌比赛、党史知识竞赛、爱国观影活动；常态化开展国防教育、国防知识讲座、军训（初高中）。3.志愿服务与公益实践依托少先队、共青团组建志愿服务小队，开展社区清洁、敬老帮扶、文明劝导、爱心捐赠；完善学生志愿服务时长登记、星级评价机制，将志愿服务纳入综合素质评价。4.传统文化与民族团结教育结合春节、端午、中秋、重阳开展传统节日主题活动；开展书法、国画、传统手工艺、经典诵读活动；常态化开展民族团结宣讲，铸牢中华民族共同体意识。（五）筑牢心理健康与安全法治德育防线1.心理健康全流程管理开学初、期中、期末开展全校心理普查，建立“一生一档”心理档案；开设每周心理健康课，每周开放心理辅导室，开展个体疏导、团体心理沙龙；重点关注留守儿童、单亲家庭、学困生、青春期情绪波动学生，建立三级干预机制（班主任—心理教师—家长），必要时联动医院专业机构转介；开展挫折教育、情绪管理、人际交往专题活动。2.常态化防校园欺凌专项治理落实防欺凌“五个一”：每月一次专题班会、一次全面摸排、校园举报信箱/热线、校园巡逻队、防欺凌演练；建立欺凌快速处置流程，对问题学生实施个性化矫治，开展友善相处、尊重他人主题教育。3.法治、安全专题教育法治副校长每月进校园开展宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法宣讲；依托国家宪法日、禁毒日、交通安全日开展普法竞赛；常态化开展防溺水、消防、交通、反诈、食品安全、防性侵教育，每月一次安全应急演练。（六）建强德育工作队伍，提升专业化育人能力1.班主任专业成长体系每月召开班主任工作例会，开展班级管理案例研讨、经验分享；每学年举办班主任基本功大赛、主题班会优质课评比；组织班主任外出德育培训、线上专题学习，建立班主任成长档案；设立班主任专项津贴、评优倾斜政策。2.少先队、共青团队伍建设配齐少先队辅导员、团委书记，定期开展团、队干部培训；规范红领巾奖章、团员推优、入团仪式，发挥团、队组织育人主阵地作用，开展少年先锋岗、团员示范岗活动。3.德育教研常态化设立德育教研组，每月开展德育课题研讨，围绕习惯养成、心理健康、家校共育、学科德育开展小课题研究，产出优秀德育案例、班会教案汇编。（七）深化家校社协同，构建三位一体育人格局1.规范化家长学校建设每学期开展4次以上家长课堂，围绕青春期教育、亲子沟通、心理健康、家庭教育方法开展专题讲座；建立线上家长课堂，推送家庭教育微课。2.多元家校沟通渠道落实全员家访制度，每学年班主任全覆盖家访；定期召开家长会、分层家长会；利用班级群、线上沟通平台及时反馈学生在校表现；设立校长接待日，畅通家长诉求渠道。3.整合社会育人资源联动社区、新时代文明实践站、红色教育基地、派出所、司法所、青少年活动中心建立校外德育实践基地；邀请劳模、英雄、法治副校长、医护、非遗传承人进校园开展讲座；组织学生走进社区开展社会实践，打通“社会大课堂”。（八）打造校园文化育人环境，以文化人1.环境文化浸润更新校园宣传栏、走廊文化墙、班级文化角，展示核心价值观、红色故事、学生优秀作品、文明标兵风采；打造书香校园、劳动文化长廊、心理健康宣传栏。2.班级“一班一品”特色建设指导各班打造特色班级文化、班级公约、特色活动，开展特色班级评比，形成一班一特色、班班有亮点。3.校园文化活动品牌全年开展读书节、艺术节、体育节、劳动技能大赛、演讲比赛、红歌会、文明风采大赛等系列活动，丰富学生精神文化生活，以美育浸润品德。五、分学期工作安排第一学期（2026年9月—2027年1月）9月：开学常规教育、文明礼仪、尊师教育、新生行为规范集训、心理普查、班主任工作启动会；10月：国庆爱国主义教育、国防教育、红色观影、爱国主题征文；11月：劳动实践月、节约教育、校园大扫除、家务劳动打卡评比；12月：宪法宣传周、法治教育、防欺凌专项排查、诚信考试教育；1月：感恩励志教育、期末综合素质德育评价、德育学期小结、优秀德育师生表彰。第二学期（2027年2月—7月）2月：家风家训主题教育、传统文化活动、春季心理健康复测；3月：学雷锋志愿服务月、生态文明、植树劳动实践；4月：清明祭英烈、红色研学、革命传统教育；5月：民族团结教育、青年担当主题活动、劳动技能竞赛；6月：生命安全教育、毕业礼、成长感恩、防溺水专题教育；7月：暑期德育实践布置、全年德育工作总结、德育档案整理、特色成果梳理。六、德育评价与考核机制1.学生德育评价：采用过程性评价+终结性评价，结合日常行为积分、活动参与、志愿服务、劳动表现、师生互评、家长评价，纳入学生综合素质档案，作为评优、入团入队核心依据。2.班级德育考核：每月量化积分，期末综合评比文明班级、特色班级，考核结果与班主任评优、绩效挂钩。3.教师德育考核：将育人成效、导师帮扶、班会质量、家校沟通纳入年度考核，设立德育专项奖励。4.德育工作督查：德育处每月开展德育工作自查，学校每学期开展德育专项督导，建立问题整改台账，持续优化德育实效。七、保障措施1.组织保障：成立以校长为组长，德育主任、团委书记、少先队辅导员、班主任、心理教师为成员的德育工作领导小组，统筹全年德育落地。2.经费保障：设立德育专项经费，用于活动开展、研学实践、师资培训、校园文化建设、心理设备采购。3.制度保障：完善班主任管理、心理健康、防欺凌、家校共育、劳动教育、德育评价全套管理制度，实现德育工