广东省潮州市湘桥区2025-2026学年六年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省潮州市湘桥区2025-2026学年六年级上学期语文期中试卷一、基础知识。（40分）1．读拼音，写词语。yījīnbàofābènzhuōgēdadèngyǎnxǐquèmíyǔdǐyùrìkòulóngzhòng2．给“桑”加上不同的偏旁组成新字填入横线上。天气干脾气暴音刺耳纵自如洗刷牙满脸害3．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）。A．沮丧丧事 B．发卡关卡 C．劈叉交叉 D．积攒攒动4．下列句子中，加点词语使用错误的一项是（）。A．我们不能因为取得了好成绩就忘乎所以。B．想到这次的任务凶多吉少，我不由得心惊肉跳起来C．班长斩钉截铁地说：“我们一定能完成任务！”D．王老师在讲台上全神贯注、念念有词地讲课5．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了。句中双引号的作用是（）A．表示特殊含义 B．表示引用C．表示特定称谓 D．表示否定判断正误，用“正确”“错误”表示。6．“七八个/星天外，两三点/雨山前。”这两句词的朗读节奏划分是正确的。7．故宫博物院是清代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。8．“丁香结”是古诗中常见的意象，代表“惆怅、愁思、解不开的愁怨”。9．诗句填空。诗亦含情，“，”是曹植面对国难慷慨赴死的豪情；“待到重阳日，”是孟浩然与好友约定重阳把酒赏菊的温情；“，”是贺知章重回故乡感叹年华已逝的悲情。按要求写句子。10．妈妈俯下身子盯着我的脚，说：“你的脚怎么流血了？”（改为不用“说”来表达）11．修改病句：大家都讲究卫生，全校师生的健康和疾病就有了保障。12．原本很生气的老师现在却在办公桌上全神贯注的玩他从课堂上没收的竹节人。（缩句）13．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我会铭记在心。（改为双重否定句）14．照样子，写句子。例：写花苞：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。写树叶：恰如。二、口语交际（4分）15．你有没有特别想做的但妈妈不同意的事？请你给妈妈写一段话，告诉妈妈你最想做的事是什么，并有理有据的用至少3个理由说服妈妈。三、阅读理解。课内阅读。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？’自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”16．以上片段选自课文，作者是国的，其代表作有《》、《》。17．片段中抓住桑娜的进行描写，一系列的心理变化可以用文段中一个四词来概括，几个省略表示：。18．桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？19．学完《穷人》一课后，同学小鹏说：“桑娜已经有五个孩子了，还要将西蒙的两个孩子抱回来，她这样做欠考虑。”对小鹏的这一说法，你怎么看？课外阅读。赔偿①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑吗？”我赶忙点头，问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，冬红脸，卧委眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！④老人举起泥塑，“扑通”一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……这是干什么！”⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至破裂。⑥我理解了，又疑惑了，问道：“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’，”老人得意地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知说什么好。原来，在老人外出时，店员将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑦我手里捧着空纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，另一尊是“雪夜上梁山”。⑧我结结巴巴道：“我······只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人补’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩、哭道：“放心，都是我捏的，货真价实。”⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起应该补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了······20．用自己的话概括短文的主要内容。21．第③自然段中画横线句子的作用是（）。A．点明人物特点 B．推动情节发展C．揭示文章主旨 D．突显环境特点22．第④、⑤自然段有对老人、和的描写，从中可以感受到老人的特点。23．理解相关段落并填空。第④自然段中“我一惊”是因为第⑤自然段中“我一脸惊讶”是因为第⑥自然段中“我惊呆了”是因为24．“赔偿”是全文的中心事件，也是主旨所在，请简要概括文中“赔偿”的含义。四、作文（30分）25．亲爱的同学们，在你成长的路上，都有谁陪伴过你？他可以是一个人，一本书，一句名言······有了他们的陪伴我们走在成长路上就不会感到孤单无依。请你以“成长路上，与相伴”为题，写一篇记叙文。要求：把题目补充完整，内容具体，语言流畅，不少450字。

答案解析部分1．【答案】衣襟；爆发；笨拙；疙瘩；瞪眼；喜鹊；谜语；抵御；日寇；隆重【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“衣襟”的“襟”不要写成同音字“禁”；“爆发”的“爆”不要写成形近字“暴”；“抵御”的“抵”不要写成形近字“低”，“日寇”的“寇”不要写成形近字“冠”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：衣襟；爆发；笨拙；疙瘩；瞪眼；喜鹊；谜语；抵御；日寇；隆重

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】燥；躁；噪；操；澡；臊【解析】【分析】本题考查了偏旁部首和补全词语。偏旁部首是指合体字构字部件。本题是根据题干提供的“桑”，写出含有这些偏旁的字。

“天气干（）”描述的是天气的一种状态，通常用“燥”来表示干燥、缺少水分的意思，“燥”是“桑”加上“火”字旁组成的新字，所以此处填“燥”。

“脾气暴（）”形容人的脾气急躁、容易发怒，“躁是“桑”加上“足”字旁组成的新字，有性急、不冷静的意思，所以这里填“躁”。

“（）音刺耳”说的是声音让人感觉不舒服，“噪”是“桑”加上“口”字旁组成的新字，指声音杂乱、喧闹，所以此空填“噪”。

“（）纵自如”表示能够自由地控制、操纵，“操”是“桑”加上“扌”(提手旁)组成的新字，有掌握、控制的意思，所以这里填“操”。

“（）纵自如”表示能够自由地控制、操纵，“操”是“桑”加上“扌”(提手旁)组成的新字，有掌握、控制的意思，所以这里填“操”。

“洗（）刷牙”是日常的清洁口腔动作，“澡”是“桑加上“氵”(三点水)组成的新字，指用水洗身体，所以此处填“澡”。

“满脸害（）”形容脸上呈现出害羞、不好意思的神情，“臊”是“桑”加上“月”(肉月旁)组成的新字有羞愧、难为情的意思，所以这里填“臊”。故答案为：燥；躁；噪；操；澡；臊【点评】要想快速地正确地做好本题，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。3．【答案】B【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。

A：沮丧（sàng）丧事（sāng）

B：发卡、关卡（都读qiǎ）

C：劈叉（chà）交叉（chā）

D：积攒（zǎn）攒动（cuán）

故答案为：B

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4．【答案】D【解析】【分析】考查成语的理解及运用。A.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。符合句子语境。

B.心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。符合句子语境。

C.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。符合句子语境。

D.念念有词：指迷信的人小声念咒语或祈祷，泛指人连续不断地小声自言自语。不符合语境。故答案为：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查标点符号运用。联系课文可知，该“屏风”不是真正的屏风，而是把书本竖起来当作屏风，句中“屏风”一词加引号的作用是表示特殊含义。故答案为：A【点评】平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【答案】6．正确7．错误8．正确【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。6．本题考查诗句节奏的理解。诗句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“七八个/星天外，两三点/雨山前。”意思是在遥远的天边，闪烁着七八颗星星；在山前，飘洒着两三点细雨。所以这句话正确。

故答案为：正确7．本题考查根据课文内容辨析。结合课文《故宫博物院》的句子“这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年的历史了。”可知，这句话错误。

故答案为：错误8．本题考查根据课文内容辨析。结合课文《丁香结》中“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”可知，这句话正确。

故答案为：正确9．【答案】捐躯赴国难；视死忽如归；还来就菊花；少小离家老大回；乡音无改鬓毛衰【解析】【分析】本题考查诗句填空。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》，意思是为奔赴国难愿献身疆场，他视死如归有满腔正气。“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，意思是等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自唐代贺知章的《回乡偶书》，意思是我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来，我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。故答案为：捐躯赴国难；视死忽如归；还来就菊花；少小离家老大回；乡音无改鬓毛衰【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】10．妈妈俯下身子盯着我的脚，关切地问：“你的脚怎么流血？”11．大家都讲究卫生，全校师生的健康就有了保障。12．老师玩竹节人。13．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我不可能不铭记在心。14．金黄的，小小的；一把把金色的小扇子。【解析】【点评】（1）需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。

（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（3）注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。

（4）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。（5）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。10．本题考查词语运用。题目要求将句子改为不用“说”来表达，需要找到合适的替代词语来传达说话的意思。原句中“妈俯下身子盯着我的脚”是动作描写，可以保留，然后体现妈妈对我的关系，用“关切地问”来代替“说”，使句子更自然。即为：妈妈俯下身子盯着我的脚，关切地问：“你的脚怎么流血？”

故答案为：妈妈俯下身子盯着我的脚，关切地问：“你的脚怎么流血？”11．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。原句“大家都讲究卫生，全校师生的健康和疾病就有了保障”存在逻辑错误，“疾病”不能和“保障”搭配，应该去掉“和疾病”，使句子更合理。

故答案为：大家都讲究卫生，全校师生的健康就有了保障。12．本题考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。这句话主语是“老师”，谓语是“玩”，宾语是“竹节人”。去掉修饰词即可。

故答案为：老师玩竹节人。13．本题考查改为双重否定句。这句话改为双重否定句，把“会铭记”改为“不可能不铭记”即可。

故答案为：成长路上的关爱、叮咛与教诲，我不可能不铭记在心。14．本题考查仿写比喻句。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。原句把花苞比作衣襟上的盘花扣，这是运用了比喻的修辞手法。此题仿写时把树叶比作另一种事物即可。如：这些树叶金黄的，小小的，恰如一把把金色的小扇子。

故答案为：金黄的，小小的；一把把金色的小扇子15．【答案】(1)课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。

(2)课外阅读有助于在读中积累语言

(3)课外阅读有助于理解和运用祖国语文。【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

口语交际中的“劝告”这一考点，完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言，可结合读课外书的好处及如何分配时间等方面进行劝说。如：(1)课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。(2)课外阅读有助于在读中积累语言。(3)课外阅读有助于理解和运用祖国语文。

故答案为：(1)课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。(2)课外阅读有助于在读中积累语言。(3)课外阅读有助于理解和运用祖国语文。

【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。【答案】16．穷人；俄国；托尔斯泰；战争与和平；复活17．心理；忐忑不安；心理活动的时断时续18．因为她自作主张将西蒙的两个孩子抱回家，这会给家庭带来很大的负担，她觉得对不起丈夫。但她宁可自己受责罚，也要这么做，说明桑娜已下定决心要收养这两个孩子。19．这一说法不正确。桑娜不经思索就把西蒙的孩子抱回家中，这恰恰体现了她善良的本性。在那时候，她的选择是最正确的。【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。16．本题考查文学常识。片段选自课文《穷人》，作者是俄国的托尔斯泰，其代表作有《战争与和平》、《复活》等。《穷人》这篇课文主要讲述了渔夫和他的妻子桑娜，尽管自家生活已十分贫困，但在邻居西蒙不幸去世后，依然毫不犹豫地主动收养了她留下的两个孤儿的感人故事。深刻地体现了桑娜和渔夫身上所体现出的善良、无私和富有同情心，正是人世间最可贵的品质。

故答案为：穷人；俄国；托尔斯泰；战争与和平；复活17．本题考查描写方法的理解。从“她忐忑不安地想”可知，这是对桑娜的心理描写，一系列的心理变化可以用文段中一个四词“忐忑不安”来概括，几个省略表示桑娜心理活动的时断时续。

故答案为：心理；忐忑不安；心理活动的时断时续18．本题考查对文本的理解。结合选文内容可知，桑娜觉得自己这样做这会给家庭带来很大的负担，她担心丈夫会因此责怪她，甚至可能会揍她。但同时她又非常同情孤儿，宁可自己承受责罚也要帮蜥助别人，这反映出她善良和乐于助人的美好心灵体现出桑娜要收留两个孩子的坚定决心。

故答案为：因为她自作主张将西蒙的两个孩子抱回家，这会给家庭带来很大的负担，她觉得对不起丈夫。但她宁可自己受责罚，也要这么做，说明桑娜已下定决心要收养这两个孩子。19．本题考查观点的表述。作答本题，首先要表述自己的观点，即是否认同题干中的说法，然后结合对文本的理解阐述理由。如果不赞同这个观点，可从桑娜善良的本性、必须之举的角度组织语言；如果赞同这个观点，可以从会加重家庭负担的角度组织语言。答案不唯一，合理即可。如：这一说法不正确。桑娜不经思索就把西蒙的孩子抱回家中，这恰恰体现了她善良的本性。在那时候，她的选择是最正确的。

故答案为：这一说法不正确。桑娜不经思索就把西蒙的孩子抱回家中，这恰恰体现了她善良的本性。在那时候，她的选择是最正确的。【答案】20．文章主要讲述了“我”买到了一个次品泥塑，“泥人曾ⓟ旷追来摔碎了泥塑，并赔偿给“我”两个正宗的泥塑，在“我”想补给他钱时，他却已经走远的事。21．B22．动作；神态；语言；温文尔雅、诚实守信23．老人把“我”刚买的精美泥塑摔碎了；老人说泥塑有问题眼前的；老人居然是“泥人曾”24．“赔偿”表面上指老人用精品双倍赔偿次品的行为，其实是老人用诚信之举对“我”的补偿，表达了短文倡导诚信的主旨。【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。20．本题考查短文主要内容的概括。这篇文章事情的起因是“泥人曾”发现店员将次品卖给“我”，经过是“泥人曾”追上“我”，把次品摔碎了并告知“我”真相，结果是“泥人曾’赔给“我”两个货真价实的泥塑。对起因、经过结果加以概括，即可梳理出本文的主要内容。

故答案为：文章主要讲述了“我”买到了一个次品泥塑，“泥人曾ⓟ旷追来摔碎了泥塑，并赔偿给“我”两个正宗的泥塑，在“我”想补给他钱时，他却已经走远的事。21．本题考查对语句作用的分析能力。第③段中画横线句子是对泥塑的细致描写，表现了泥塑的惟妙惟肖、精巧绝伦。正是因为这样，在老人摔碎泥塑后，“我”才会气红了脸，这一描写也为下文老人向“我”解释及赔偿泥塑作了铺垫。由此可知，画横线句子起到了推动情节发展的作用。

故答案为：B22．本题考查对描写方法的判断及其表达效果的分析能力。第④、⑤段中，“举起泥塑”“扔在地上”等是对老人的动作描写；“微微一笑”是对老人的神态描写；“这尊泥塑有问题”是对老人的语言描写。从老人“微微一笑”和“慢条斯理”的表现中可以感受到他的温文尔雅；从老人摔碎泥塑，告诉“我”泥塑有问题并耐心地向“我”解释原因中可以感受到他的诚实守信。

故答案为：动作；神态；语言；温文尔雅、诚实守信23．本题考查内容的理解。结合上下文可知，老人举起泥塑，扑通’一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地”导致“我一惊”。“我”觉得泥塑精巧绝伦，老人却说泥塑有问题，所以“我一脸惊讶”。当“我”询问老人为什么知道泥塑有问题时，老人说自己就是“泥人曾”“我”为此感到惊讶，所以“我惊呆了”。

故答案为：老人把“我”刚买的精美泥塑摔碎了；老人说泥塑有问题眼前的；老人居然是“泥人曾”24．本题考查题目的理解。结合全文的内容和文章主旨，概括出答案。结合文章的故事情节可知，“赔偿”的表层含义指老人加倍赔偿“我”泥塑。从文章的主旨来看，“赔偿”的深层含义指老人用诚实守信的举动来对店员的欺诈行为进行赔偿，突出了诚信这一主旨。

故答案为：“赔偿”表面上指老人用精品双倍赔偿次品的行为，其实是老人用诚信之举对“我”的补偿，表达了短文倡导诚信的主旨。25．【答案】成长路上，与书相伴“书是人类进步的阶梯”。读书可以