学校思想政治工作总结报告报告(3篇)

学校思想政治工作总结报告报告(3篇)第一篇202X—202X学年，我校严格落实教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》及省市教育主管部门相关工作部署，围绕立德树人根本任务，将思想政治工作贯穿教育教学、管理服务全过程各环节，聚焦思政课提质、课程思政拓面、实践育人增效、队伍建设强基、协同育人聚力五大核心任务，扎实推进各项工作落地见效，现将本学年思政工作具体情况总结如下。思政课改革创新持续深化，筑牢思想教育主阵地。一是教学体系不断完善。严格落实思政课必修课学分要求，本科阶段开设《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中国近现代史纲要》《思想道德与法治》《形势与政策》6门必修课，总学分18学分；专科阶段开设4门必修课，总学分12学分，均完全符合国家规定。同时优化选修课供给，结合地方红色资源、学校学科特色开设《红色文化概论》《新时代大国治理》《青年社会责任教育》等16门思政类公共选修课，全年选课学生达1.2万人次。常态化推进“形势与政策”课建设，每学期固定邀请校领导、地方党政领导、行业先进典型上台授课，本学年共邀请12位校外嘉宾、6位校领导讲授形势与政策课24场，覆盖全体在校生，学生对形势与政策课的满意度达95.8%。二是集体备课与教学创新同步推进。建立“校-院-教研室”三级集体备课机制，思政课各教研室每周开展1次常规集体备课，学校每两个月组织1次跨教研室集体备课，每季度邀请省级思政课教学名师开展示范备课，本学年累计开展各级集体备课72次，参与教师达620人次，解决教学重难点问题128个。全面推行“问题导向式”“专题式”“讨论式”教学改革，鼓励教师结合学生关注的热点难点问题设计教学内容，比如《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程围绕“共同富裕”“乡村振兴”“科技自立自强”等主题设计12个专题，采用“课前预习+课中研讨+课后实践”的教学模式，打破传统“满堂灌”的授课方式，学生参与度提升60%，满意度达96.7%。本学年共评选出校级思政课教学创新团队3个、教学能手8名，其中2名教师获评省级思政课教学能手，1个团队入选省级思政课教学创新团队。三是教学评价机制持续优化。建立“学生评教+同行评教+督导评教+教学成果评价”四位一体的评价体系，打破“一考定成绩”的模式，将学生的思政素养提升、实践参与情况、课堂研讨表现纳入思政课成绩考核，实践成绩占比不低于30%。成立由校领导、教学名师、学生代表组成的思政课教学督导小组，每学期随机听课不少于40课时，及时反馈教学问题并督促整改。本学年思政课学生评教平均分为94.2分，较上学年提升1.3分，督导听课优良率达100%。课程思政建设全面铺开，挖掘专业育人元素。一是顶层设计与制度保障先行。出台《课程思政建设实施方案》《课程思政示范课程评选办法》《课程思政教学团队建设细则》等5项制度，成立由分管教学副校长任组长的课程思政建设工作领导小组，统筹推进全校课程思政建设，明确各学院课程思政建设的年度目标和具体任务。设立课程思政建设专项经费，每年投入100万元用于课程思政资源开发、教师培训、示范项目评选等，为课程思政建设提供充足的经费保障。二是专业课程思政元素深度挖掘。按照“一专业一特色、一课程一方案”的要求，组织各学院梳理专业核心课程的思政元素，结合学科特点打造差异化的课程思政体系：机械工程学院围绕“大国重器”“工匠精神”挖掘思政元素，在《机械设计》《智能制造技术》等课程中融入中国高铁、C919大飞机、盾构机等重大装备制造案例，激发学生的专业自豪感；医学院围绕“医者仁心”“生命至上”挖掘思政元素，在《临床医学概论》《护理学基础》等课程中融入抗疫精神、白求恩精神、屠呦呦事迹等内容，培养学生的职业责任感；人文学院围绕“文化自信”“社会责任”挖掘思政元素，在《中国古代文学》《新闻学概论》等课程中融入中华优秀传统文化、马克思主义新闻观等内容，增强学生的文化担当。本学年共完成12个学院76门专业核心课的思政元素梳理，建立了包含1200余个案例、320个教学视频的课程思政资源库，面向全校教师免费开放。三是示范引领与质量管控同步推进。组织开展课程思政示范课程、教学名师、教学团队评选活动，本学年评选出校级课程思政示范课程21门、教学名师7名、教学团队5个，其中6门课程获评省级课程思政示范课程，2个团队入选省级课程思政教学团队。建立课程思政质量督导机制，将课程思政建设情况纳入教学督导的重要内容，每学期开展专项督导检查，采用“听课+查教案+访谈学生”的方式评估课程思政建设成效。本学年共抽查课程128门，其中优良率达89%，对存在思政元素与专业内容“两张皮”、融合生硬问题的14门课程，由学院组织课程思政教学团队专人指导整改，整改后复查合格率达100%。实践育人体系不断完善，增强育人实际成效。一是分层分类构建实践教学体系。建立“认知实践-专业实践-综合实践”三级实践教学体系，实现思政实践贯穿大学全周期：大一阶段侧重认知实践，组织学生参观红色教育基地、校史馆、行业展览馆等，开展理想信念教育和专业认知教育，帮助学生树立奋斗目标；大二阶段侧重专业实践，结合专业特点开展行业调研、企业实习、志愿服务等活动，培养学生的专业责任感和社会服务意识；大三大四阶段侧重综合实践，开展乡村振兴帮扶、科技创新创业、基层就业实践等活动，引导学生将专业知识应用于实际，树立报国志向。本学年共组织各类思政实践活动2400余场，参与学生达3.2万人次。二是暑期“三下乡”社会实践成果丰硕。组建127支社会实践团队，其中省级重点团队12支、校级重点团队35支、院级团队80支，覆盖3200余名学生，对接全国47个乡村振兴帮扶点、19个红色教育基地、23个社区和企业，开展理论宣讲、科技助农、教育帮扶、医疗服务、文化传播等实践活动。机械工程学院“智造助农”实践队深入西部某山区县，针对当地果农采摘效率低、劳动强度大的问题，利用专业知识研发出小型便携式水果采摘设备，重量仅3.2公斤，采摘效率比人工提升40%，成本控制在200元以内，深受当地果农欢迎，该项目获评省级社会实践优秀成果一等奖；文学院“红色宣讲团”实践队走访16个革命老区，采访32位老党员，整理形成20万字的红色口述史，制作成12集微纪录片，在本地媒体平台播放量突破100万次，被纳入全市中小学生思政教育素材。本学年共获得省级社会实践优秀团队8个、优秀个人16名、优秀成果12项，学校获评省级社会实践先进单位。三是日常思政实践活动常态化开展。严格落实“青年大学习”网上主题团课学习要求，建立“校-院-班-团支部”四级督学机制，每周通报各支部参学情况，将参学率纳入团支部评优指标，连续8个学期参学率保持在98%以上，位列全省高校前列。打造“思政活动月”“红色文化节”等特色校园文化品牌，本学年举办红色话剧展演、红色经典诵读、党史知识竞赛、重走长征路沉浸式研学等活动42场，累计参与师生达1.2万人次，其中原创红色话剧《黎明之前》公演12场，场场爆满，获得师生一致好评。推进志愿服务常态化，建立志愿服务时长兑换第二课堂学分制度，鼓励学生参与各类志愿服务，本学年共有1.8万名学生参与志愿服务，总服务时长超过36万小时，其中社区疫情防控、敬老助残、乡村教育帮扶等领域的志愿服务受到属地政府的通报表彰。思政工作队伍建设持续加强，夯实育人核心根基。一是队伍配备达标提质。严格按照教育部师生比要求配备专职思政课教师和辅导员，本学年通过公开招聘、引进高层次人才等方式新增专职思政课教师8名、专职辅导员12名，现有专职思政课教师62名，师生比达1:320；专职辅导员78名，师生比达1:256，均完全符合国家配备标准。同时拓宽思政工作队伍来源，选聘28名党政领导干部、离退休老党员、行业先进典型担任兼职思政课教师，选聘36名优秀专业课教师担任班主任，充实思政工作队伍力量，形成“专职为主、兼职为辅、专兼结合”的思政工作队伍格局。二是能力培训体系不断完善。建立思政工作队伍分层分类培训机制，针对思政课教师，实施“能力提升计划”，选派教师参加国家级、省级培训，鼓励教师开展教学创新研究，本学年共选派12名教师参加国家级培训、24名参加省级培训，组织校级培训12次，实现全员培训覆盖。针对辅导员，实施“专业化发展计划”，开展辅导员素质能力大赛、心理辅导技能培训、就业指导培训等活动，提升辅导员的专业能力，本学年共举办辅导员培训班8期，培训时长累计48学时，16名辅导员取得国家三级以上心理咨询师资格证，8名辅导员获评省级优秀辅导员，2名辅导员在省级辅导员素质能力大赛中获得二等奖。三是科研支持力度持续加大。设立思政类专项科研课题，每年投入50万元支持思政工作队伍开展理论研究和实践探索，本学年共立项校级思政类课题32项，获批省部级思政类课题11项、市厅级课题23项，发表思政类核心期刊论文23篇、普通期刊论文87篇，出版思政类专著4部。实施思政课中青年骨干教师培育计划，选拔10名青年教师作为培育对象，给予科研经费、导师指导等支持，其中1名教师入选省级思政课中青年骨干教师培育计划，2名教师的研究成果获得省级教育科学研究优秀成果奖。协同育人机制不断健全，形成多维育人合力。一是家校协同育人成效显著。建立“线上+线下”家校沟通机制，搭建家校互动云平台，及时向家长反馈学生的学业情况、思想动态、在校表现等，同时收集家长的意见建议，实现家校双向互动。本学年共开展线上家长会12次、线下家长开放日4次，覆盖学生家长2.1万人次，收集家长意见建议320余条，全部落实整改并向家长反馈，家长满意度达94.6%。针对学业困难、心理问题、家庭经济困难等特殊群体学生，建立“一人一档”家校联动帮扶机制，定期与家长沟通帮扶情况，共同制定帮扶方案，本学年共帮扶特殊群体学生420名，帮扶成功率达92%。二是校地协同育人持续深化。与属地市文明办、团市委、市教育局、红色场馆、企事业单位等建立共建关系，打造19个校外思政教育实践基地、12个劳动教育基地、8个创新创业基地，为学生提供丰富的实践资源。比如与市博物馆共建“红色文化教育基地”，组织学生担任志愿讲解员，开展红色文化传播活动，本学年共有120名学生担任志愿讲解员，服务观众2.3万人次；与本地龙头企业共建“产业思政教育基地”，组织学生到企业实习实践，感受中国制造业的发展成就，培养学生的职业素养和家国情怀，本学年共组织2400余名学生到基地开展实践活动。邀请“五老”宣讲团成员、行业先进典型、党政领导干部进校园开展宣讲活动，用身边事教育身边人，本学年共邀请28位“五老”宣讲团成员、16位行业先进典型、12位党政领导干部开展宣讲42场，覆盖学生1.8万人次。三是“三全育人”综合改革稳步推进。作为省级“三全育人”综合改革试点校，持续推进十大育人体系建设，梳理形成128项具体工作任务，明确责任部门和完成时限，目前已完成92项任务，完成率达71.9%。建立“三全育人”工作考核机制，将育人成效纳入各部门、各学院的年度绩效考核，占比不低于20%，推动各项育人任务落地落实。当前思政工作还存在部分问题：一是部分专业课程思政建设质量不高，存在思政元素与专业内容融合不深、“两张皮”的现象，部分专业课教师的课程思政建设能力有待提升；二是思政实践的个性化供给不足，针对不同年级、不同专业、不同特点学生的实践内容和形式同质化较为严重，对学生的吸引力有待增强；三是思政工作队伍的发展还存在不平衡，部分青年思政课教师的教学创新能力和科研能力有待提升，辅导员队伍的专业化、职业化发展路径还不够清晰；四是协同育人的深度不够，家校社三方的育人资源没有充分整合，存在各自为战的情况，育人合力还需进一步增强。下一阶段将重点推进四项工作：一是深化课程思政质量提升工程，建立课程思政教师培训体系，定期组织专业课教师开展课程思政建设培训和经验交流，完善课程思政资源库，打造更多具有专业特色的课程思政示范课程，建立课程思政质量评价标准，加强常态化督导检查，切实解决“两张皮”问题；二是构建分层分类的实践育人体系，针对不同年级、不同专业学生的特点设计差异化的实践内容，打造更多“个性化+定制化”的实践项目，加强实践基地建设，拓展实践资源，提升实践育人的实效性；三是加强思政工作队伍建设，实施“青蓝工程”，建立老教师与青年教师结对帮扶机制，加大对青年思政课教师的科研支持力度，完善辅导员专业化职业化发展路径，落实辅导员职称评审“单列计划、单设标准、单独评审”政策，提升思政工作队伍的整体素质；四是健全协同育人机制，建立家校社协同育人工作领导小组，统筹整合各方育人资源，搭建协同育人平台，完善沟通联动机制，形成全员全过程全方位育人的强大合力。第二篇202X年度，我校聚焦思想政治工作精准化、数字化转型要求，紧扣立德树人根本任务，以“数字赋能精准思政”为核心理念，推动传统思政工作模式向数据驱动、精准施策、多元参与的新型模式转变，重点推进数字思政平台建设、精准思政服务供给、网络思政阵地拓展、数字素养能力提升四大工程，各项工作取得阶段性成效，现将本年度思政工作专项总结如下。数字思政基础平台搭建完成，实现多源数据互联互通。一是“一站式”思政云平台建成投用。投入专项经费800万元，联合国内知名高校思政研究机构和科技企业，历时8个月打造集思想动态监测、学业帮扶、心理疏导、就业指导、事务办理、互动交流于一体的“一站式”学生社区思政云平台，整合学工、教务、后勤、就业、团委等多个部门的学生数据，打破长期存在的数据壁垒。平台于202X年3月正式上线，实现全体2.1万名在校生全覆盖，日均访问量达1.2万人次，累计办理学生各类事务18万件，线上答复学生咨询26万条，事务办理效率较线下提升75%，学生事务“最多跑一次”实现率达98%。平台设置“心声树洞”“意见反馈”等匿名互动模块，鼓励学生表达真实想法，畅所欲言，本年度共收集学生意见建议1.2万条，其中涉及食堂饮食、宿舍管理、教学安排等方面的98%的问题得到及时回应和解决，学生满意度达95.3%。二是思政课数字化资源体系初步形成。依托学校在线教学平台，打造思政课数字化教学资源库，涵盖课件、教案、习题、案例、视频、虚拟仿真实验等多种类型的资源，实现思政课资源的线上共享。组织思政课教师录制精品慕课、微课程，本学年共录制《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等4门慕课、“红色基因代代传”系列微课程48集、“新时代青年说”系列访谈视频24期，总时长超过1200分钟，总播放量突破500万次。其中3门思政慕课入选省级精品在线开放课程，“红色基因代代传”系列微课程被省教育厅列为全省高校思政教育共享资源，供全省高校免费使用。打造虚拟仿真思政实验项目，依托VR技术开发“重走长征路”“中共一大召开”“改革开放历程”等6个虚拟仿真实验项目，学生可以通过VR设备沉浸式体验重大历史事件，感受历史场景，增强代入感，累计参与学生达1.8万人次，学生满意度达97.2%。三是思政工作数据中台建设稳步推进。搭建思政工作数据中台，建立统一的学生数据标准规范，整合学生的基本信息、学业成绩、消费行为、网络行为、实践参与、心理状态等多维度数据，构建学生“数字画像”，为精准思政提供数据支撑。建立严格的数据安全管理制度，落实数据加密、访问权限控制、数据脱敏、定期备份等措施，保障学生个人隐私和数据安全，未发生一起数据泄露事件。目前数据中台已接入12个部门的36类数据，累计数据量达2.3亿条，涵盖学生在校期间的全维度数据，为思政工作的精准研判、精准施策提供了坚实的数据基础。精准思政服务供给持续优化，提升育人针对性实效性。一是思想动态精准研判与干预。建立“日监测、周分析、月研判、季总结”的学生思想动态研判机制，利用大数据技术对学生的网络言论、平台互动、消费行为、学业情况、出入校记录等数据进行综合分析，及时捕捉学生的思想波动和潜在风险，实现从“事后处置”向“事前预防”转变。本学年共形成月度思想动态研判报告12份、季度研判报告4份，提出针对性工作建议48条，为学校决策提供了重要参考。建立分级预警机制，将学生思想动态风险分为蓝色、黄色、橙色、红色四个等级，针对不同等级的风险采取不同的干预措施：蓝色风险由班主任关注引导，黄色风险由辅导员介入帮扶，橙色风险由学工部门、心理中心联合干预，红色风险启动家校联动、医疗机构介入的应急处置机制，确保风险早发现、早干预、早化解。本学年共监测到各类风险预警信号127个，其中蓝色风险62个、黄色风险43个、橙色风险19个、红色风险3个，全部得到及时干预，干预成功率达98%，未发生重大思想安全事件。202X年10月，系统监测到某学院大三学生在“心声树洞”模块发布多条消极言论，同时其学业成绩出现明显下滑，食堂消费频次降低，夜间出入校次数增多，系统自动触发黄色预警，辅导员第一时间找该学生谈心谈话，了解到其因考研压力过大产生焦虑情绪，对未来感到迷茫，随后联合心理中心老师、学业导师、家长共同制定帮扶方案，经过两个月的心理疏导和学业帮扶，该学生的情绪逐渐稳定，学习状态也逐步恢复，后期还主动报名参加了学校的考研经验分享活动，帮助其他有同样困惑的同学。二是特殊群体精准帮扶。针对家庭经济困难学生，建立“扶智+扶志”双扶帮扶机制，除了落实奖助学金、助学贷款、勤工助学、临时困难补助等资助政策，实现“应助尽助”外，还重点开展“励志成才”主题教育，组织励志宣讲、成长沙龙、技能培训等活动，帮助家庭经济困难学生树立信心、提升能力，阻断贫困代际传递。本学年共发放各类资助金4200万元，覆盖学生1.2万人次，提供勤工助学岗位2400个，开展励志宣讲36场、计算机、外语等技能培训24期，帮助1800余名家庭经济困难学生提升综合素质，其中86名学生获得国家级、省级科技创新竞赛奖项。针对学业困难学生，建立“学业导师+朋辈帮扶”的双层帮扶机制，为每个学业困难学生配备一名专业课教师作为学业导师，同时选拔成绩优异的学生担任朋辈辅导员，开展一对一辅导，帮助学生提升学习成绩。本学年共帮扶学业困难学生320名，其中85%的学生成绩得到明显提升，退学率较上一年度下降42%。针对毕业生群体，开展精准就业思政教育，基于学生的专业、兴趣、就业意向、职业规划等数据，推送个性化的就业政策、岗位信息和基层就业典型案例，引导学生树立正确的就业观、择业观，主动到祖国需要的地方建功立业。本学年共开展“基层就业政策宣讲月”“就业典型进校园”等活动42场，推送个性化就业信息12万条，引导216名毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方就业，较上一年度增长18%。三是思政内容精准推送。基于学生的“数字画像”，分析不同年级、不同专业、不同兴趣爱好学生的需求，通过算法实现思政内容的个性化精准推送，避免“大水漫灌”式的内容传播，提升内容的接受度。比如针对大一新生，重点推送理想信念教育、校史校情、适应性教育、人际交往等内容；针对大二大三学生，重点推送专业报国、科技创新、社会实践、志愿服务等内容；针对大四学生，重点推送就业创业、基层就业、社会责任、职业道德等内容。本学年通过思政云平台、微信公众号、短视频号等渠道累计推送个性化思政内容1.2万条，学生点击率较传统推送方式提升65%，内容传播效果显著提升。网络思政阵地建设不断加强，扩大育人覆盖面影响力。一是网络思政矩阵持续壮大。整合学校各类网络平台资源，打造“公众号+短视频号+直播号+社群”的网络思政矩阵，覆盖微信、抖音、B站、小红书等多个学生常用的网络平台，实现学生在哪里，思政工作就延伸到哪里。目前学校层面运营的思政类账号共18个，各学院运营的账号共36个，总粉丝量超过150万，其中官方抖音号粉丝量突破50万，获评省级高校优秀新媒体账号。建立网络思政内容创作机制，成立由思政课教师、辅导员、宣传干部、学生骨干组成的内容创作团队，定期策划思政主题内容，打造有温度、有深度、有活力的网络思政产品，用学生喜欢的方式传递主流价值观。本学年共发布思政类内容1200余条，总阅读量/播放量超过2000万次，其中“00后大学生眼中的新时代”系列短视频播放量突破800万次，“青年大学习”相关话题阅读量突破500万次，获得省级网络思政精品项目2项。二是网络思政活动亮点纷呈。举办“网络文化节”“思政短视频大赛”“网文创作大赛”“红色动漫设计大赛”等网络思政活动，鼓励学生参与网络思政内容创作，激发学生的主动性和创造性，让学生从“受众”变成“主体”。本学年共征集各类网络文化作品1800余件，评选出优秀作品120件，在学校各网络平台展播，其中24件作品获得省级网络文化成果奖，学校获评省级网络文明建设先进单位。打造“云实践”品牌活动，针对疫情防控常态化下的实践需求，组织学生线上参观红色教育基地、开展云调研、云宣讲等活动，打破空间限制，实现“足不出户受教育”。本学年共组织线上参观延安革命纪念馆、嘉兴南湖革命纪念馆等16个国家级红色场馆，开展云研讨210场、云宣讲36场，参与学生达1.7万人次，学生撰写的实践心得累计达800余万字。三是网络舆情应对能力持续提升。建立7*24小时网络舆情监测机制，利用大数据舆情监测系统对学校相关的网络舆情进行实时监测，设置关键词预警，及时发现和处置负面舆情。建立网络舆情应急处置机制，制定《网络舆情应急预案》，明确各部门的职责分工和处置流程，组建由宣传干部、思政课教师、辅导员、学生骨干组成的网评员队伍，负责舆论引导和舆情处置，弘扬主旋律，传播正能量。本学年共监测到各类网络舆情42起，其中一般舆情38起、较大舆情4起，全部得到及时有效处置，未发生重大网络舆情事件，舆情处置响应时间缩短至30分钟以内。组织网评员队伍开展专业化培训12次，提升网评员的舆情研判和引导能力，本学年共发布正面引导评论2400余条，有效净化了网络空间，维护了校园稳定。思政队伍数字素养全面提升，强化数字化育人支撑。一是数字技能培训实现全员覆盖。针对思政课教师、辅导员、宣传干部等思政工作队伍，开展分层分类的数字技能培训，提升其运用数字技术开展思政工作的能力，消除“数字鸿沟”。针对思政课教师，重点培训在线课程制作、虚拟仿真实验设计、数字化教学工具使用、线上教学互动设计等技能，本学年共举办培训班6期，培训时长累计36学时，覆盖全体62名专职思政课教师，考核通过率达100%，其中8名教师的在线教学案例被评为省级在线教学优秀案例。针对辅导员，重点培训思政云平台使用、学生数据分析、网络思政内容创作、舆情应对等技能，本学年共举办培训班8期，培训时长累计48学时，覆盖全体78名专职辅导员，其中24名辅导员获得学校“数字思政骨干”称号。针对宣传干部和网评员，重点培训舆情监测、内容创作、新媒体运营、短视频制作等技能，本学年共举办培训班4期，培训时长累计24学时，实现全员培训覆盖。二是数字思政研究能力持续提升。设立数字思政专项研究课题，支持思政工作队伍开展数字思政理论研究和实践探索，本学年共立项校级数字思政专项课题16项，获批省部级数字思政相关课题4项、市厅级课题8项，发表相关论文32篇，其中核心期刊论文7篇。学校成立数字思政研究中心，整合马克思主义学院、计算机学院、学工部门等多方力量，开展数字思政的理论研究、技术开发和实践应用，打造跨学科的研究平台，目前已承担2项省级数字思政研究项目，开发的“学生思想动态监测系统”获得国家软件著作权。三是激励保障机制不断完善。将数字思政工作成效纳入思政工作队伍的绩效考核、职称评审、评优评先的重要指标，设立“数字思政先锋”奖项，每年表彰一批在数字思政工作中表现突出的个人和团队，给予物质和精神奖励。本学年共评选出“数字思政先锋”个人12名、团队6个，有效激发了思政工作队伍参与数字思政建设的积极性和主动性。加大数字思政建设的经费投入，本年度共投入数字思政建设经费2000万元，用于平台建设、资源开发、队伍培训、课题研究等，为数字思政工作提供了充足的经费保障。当前数字思政建设还存在一些不足：一是数字思政数据的深度挖掘和应用还不够，目前的数据应用主要停留在基础的监测和预警层面，对学生思想行为的深层规律研究不足，预测性研判的准确性有待提升；二是数字思政内容的供给还不够多元，部分内容的形式比较传统，创新不足，对Z世代学生的吸引力和感染力有待增强，学生参与内容创作的积极性还需进一步激发；三是数字思政的制度体系还不够完善，数据安全、隐私保护、内容审核等方面的制度还需进一步健全，数字思政工作的标准化、规范化程度有待提升；四是思政工作队伍的数字素养还存在差异，部分年龄较大的教师对数字技术的接受度和应用能力不足，影响了数字思政工作的整体推进效果。下一阶段将重点推进四项工作：一是深化数据挖掘与应用，加强与高校思政研究机构、科技企业的合作，引入人工智能、机器学习等先进技术，优化学生思想动态研判模型，提升预测性研判的准确性，探索基于大数据的思政工作效果评估体系，实现思政工作效果的可量化、可评估；二是丰富数字思政内容供给，打造“思政内容创作工坊”，引入专业创作团队，同时出台激励政策鼓励学生参与内容创作，推出更多符合学生喜好的短视频、动漫、有声书、互动游戏等形式的思政产品，提升内容的吸引力和感染力；三是完善数字思政制度体系，出台《数字思政工作管理办法》《学生数据安全与隐私保护办法》《网络思政内容审核规范》等制度，建立健全数字思政工作的标准体系，推动数字思政工作规范化、制度化发展；四是提升思政队伍数字素养，实施“数字素养提升计划”，针对不同年龄段、不同岗位的思政工作者制定差异化的培训方案，建立“以赛促学、以赛促练”的机制，举办数字思政教学创新大赛、辅导员数字技能大赛等活动，提升思政工作队伍的整体数字能力，推动数字思政工作高质量发展。第三篇作为省级“三全育人”综合改革试点校，202X年是我校试点建设的攻坚之年，学校紧扣立德树人根本任务，聚焦全员全过程全方位育人目标，系统推进十大育人体系建设，将思想政治工作融入人才培养全链条、各环节，破解思政工作与业务工作“两张皮”难题，推动形成人人有责、人人尽责、人人享有的育人共同体，现将本年度思政工作暨“三全育人”综合改革情况总结如下。全员育人责任体系全面构建，压实各岗位育人责任。一是五级思政工作责任链条全面建立。构建“党委书记-党委副书记-学院党总支书记-辅导员-班主任”五级思政工作责任链条，明确各级岗位的育人职责，出台《思政工作责任制实施细则》，将思政工作责任细化为128项具体任务，明确责任人和完成时限，做到“人人肩上有担子，个个身上有责任”。建立“党政同责、一岗双责”的工作机制，学校党委书记、校长作为思政工作第一责任人，每季度专题研究思政工作，每学期为学生讲授思政课不少于2次；分管校领导具体抓思政工作，每月召开思政工作调度会，协调解决工作中的问题；各学院党总支书记是学院思政工作第一责任人，每周研究学院思政工作，推动各项任务落地；辅导员是班级思政工作直接责任人，每周深入学生宿舍、班级不少于3次，及时掌握学生思想动态；班主任配合辅导员做好学生的思想引导和学业指导工作，每学期至少开展2次主题班会。建立思政工作述职评议制度，每年组织各学院党总支书记、辅导员开展思政工作述职，评议结果纳入年度绩效考核，与职称评审、评优评先挂钩。本学年共开展思政工作专项督查4次，发现问题24个，全部建立台账限期整改，确保各项责任落地落实。二是专业课教师育人责任全面压实。出台《专业课教师育人岗位职责》《课程思政建设考核办法》等制度，明确专业课教师既要传授专业知识，也要承担思想政治教育责任，将课程思政建设成效、学生指导情况、育人成果等纳入教师职称评审、绩效考核、评优评先的重要指标，占比不低于15%，从制度上倒逼专业课教师履行育人职责。实施“专业育人先锋”评选计划，每学期评选一批在课程思政、学生指导等方面表现突出的专业课教师，给予表彰和奖励，发挥示范引领作用。本学年共评选出“专业育人先锋”24名，其中3名教师获评省级“教书育人楷模”，2名教师获评省级“优秀教师”。建立专业课教师与辅导员的联动机制，定期召开联席会，沟通学生的思想动态和学业情况，共同制定育人方案，形成育人合力。本学年共召开院级联席会72次、校级联席会12次，解决学生思想、学业、生活等方面的问题320余个。三是管理服务人员育人责任全面落实。推行“首问负责制”和“服务育人承诺制”，要求所有行政后勤管理人员在服务学生的过程中融入思政教育，做到管理育人、服务育人，避免“重管理轻教育”“重服务轻引导”的倾向。后勤管理部门开展“劳动教育进食堂”“校园环境我维护”等劳动教育活动，组织学生参与食堂帮厨、食材采购、校园绿化维护等劳动，培养学生的劳动意识和勤俭节约的品质，本学年参与学生达4200人次；教务部门在学籍管理、考试管理等工作中融入诚信教育，开展“诚信考试”主题宣传活动，组织学生签订诚信考试承诺书，学生考试违纪率较上一年度下降52%；财务部门在资助工作中融入励志教育，开展“资助政策宣讲月”“励志之星评选”等活动，引导学生自立自强；保卫部门在安全管理中融入法治教育和安全教育，开展“法治进校园”“消防演练”“防诈骗宣传”等活动，提升学生的法治意识和安全意识。本学年共评选出“服务育人先锋”12名，其中2人获评省级“高校后勤服务先进个人”。全过程育人链条持续完善，实现育人无缝衔接。一是入学教育阶段：扣好人生第一粒扣子。针对大一新生，开展为期一个月的“理想信念教育周”活动，内容包括军事训练、校史校情教育、专业导论教育、适应性教育、法治安全教育等，帮助新生快速适应大学生活，树立正确的理想信念，扣好人生第一粒扣子。组织新生参观校史馆、红色教育基地，开展“我的大学我的梦”主题班会、“青春告白祖国”演讲比赛、“写给四年后的自己”书信活动等，激发新生的爱国情怀和奋斗精神。本学年共组织新生入学教育活动42场，覆盖全体4800名新生，新生适应性测评优良率达92%。建立新生“成长档案”，记录新生的思想动态、学业情况、兴趣爱好、家庭情况等，为后续的精准育人奠定基础。二是学业发展阶段：强化专业报国使命担当。针对大二、大三学生，围绕“专业报国”主题开展系列教育活动，结合专业特点邀请行业专家、优秀校友、企业技术骨干进校园，开展“行业榜样面对面”“优秀校友故事会”等活动，让学生了解行业发展现状和国家战略需求，树立专业报国的理想信念，增强学习的内生动力。本学年共邀请行业专家、优秀校友62人次，开展讲座、访谈、沙龙等活动36场，覆盖学生1.2万人次。组织学生开展专业实践、科技创新、志愿服务等活动，将专业知识与社会需求结合起来，培养学生的社会责任感和创新能力。土木工程学院组织学生参与乡村振兴帮扶村的道路规划、房屋设计、人居环境改造等工作，帮助村民解决实际问题，同时提升学生的专业实践能力，该项目被评为省级乡村振兴优秀帮扶项目；计算机学院组织学生参与“互联网+”大学生创新创业大赛，研发的“智慧养老平台”项目针对老年人的养老需求，提供健康监测、紧急呼叫、生活服务等功能，获得国家级银奖，目前已在本地3个社区试点应用。本学年学生共获得各类科技创新竞赛国家级奖项42项、省级奖项128项，较上一年度增长26%。三是毕业教育阶段：引导成才报国服务基层。针对大四毕业生，开展“成才报国”主题教育活动，通过主题班会、基层就业宣讲、优秀毕业生事迹分享、出征仪式等形式，引导毕业生树立正确的就业观、择业观，到西部、到基层、到祖国需要的地方去建功立业。本学年共开展基层就业政策宣讲12场，邀请24名优秀基层就业校友分享经验，覆盖全体毕业生。建立毕业生就业帮扶机制，针对就业困难毕业生开展一对一帮扶，提供个性化的就业指导和岗位推荐，确保每个毕业生都能得到有效的就业服务。本学年毕业生就业率达92.3%，其中到基层就业的毕业生比例达28%，较上一年度提升5个百分点，12名毕业生入选西部计划，8名毕业生入选选调生。同时开展文明离校教育，组织毕业生开展“捐一本好书、留一片真情”“我为母校献一策”“最后一次义务劳动”等活动，引导毕业生感恩母校、文明离校，本学年毕业生文明离校率达100%。四是全周期帮扶机制：守护学生成长成才。建立“学业-心理-就业-资助”四位一体的学生帮扶机制，贯穿学生在校全过程，确保每个学生都能顺利完成学业，健康成长。建立学业预警制度，对学业成绩不及格、挂科较多的学生及时发出预警，配备学业导师进行一对一辅导；建立心理危机干预机制，开展新生心理普测，建立学生心理档案，定期开展心理健康教育活动，及时干预心理危机学生；建立就业帮扶机制，为就业困难学生提供个性化的就业指导和岗位推荐，优先推荐就业岗位；建立精准资助机制，对家庭经济困难学生实现应助尽助，同时开展励志教育，帮助学生树立信心。本学年共帮扶学业困难学生320名，心理困难学生127名，就业困难学生240名，家庭经济困难学生1.2万人次，帮助学生解决了实际困难，促进了学生的健康成长，学生退学率、心理危机发生率均较上一年度明显下降。全方位育人阵地协同发力，拓展多维育人空间。一是课堂育人阵地：守好育人主渠道。持续深化思政课改革创新，提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，本学年思政课学生满意度达94.2分。全面推进课程思政建设，挖掘专业课程的思政元素，将思想政治教育融入专业教学全过程，实现“知识传授”与“价值引领”的统一，本学年共建成校级课程思政示范课程21门、省级6门，课程思政资源库收录案例1200余个。完善“第二课堂成绩单”制度，将第二课堂活动纳入人才培养方案，与第一课堂协同发力，要求学生在校期间修满8个第二课堂学分，内容涵盖思想引领、学术科技、文化体育、社会实践、志愿服务等五大类。本学年共开展第二课堂活动2400余场，参与学生达12万人次，学生的综合素质得到有效提升。二是社区育人阵地：打造育人新平台。推进“一站式”学生社区综合管理模式改革，在学生社区设立党员服务站、辅导员工作室、学业帮扶中心、心理辅导站、就业指导站、劳动教育实践基地等功能平台，将育人资源下沉到学生社区，让学生在“家门口”就能享受各类育人服务。选派思政课教师、专业课教师、管理干部、优秀校友进驻学生社区，开展谈心谈话、学业辅导、主题沙龙、职业指导等活动，将育人工作融入学生日常。本学年共选派32名思政课教师、86名专业课教师、24名管理干部进驻社区，开展各类活动1200余场，服务学生3.6万人次。建立学生社区自我管理、自我服务、自我教育的“三自”机制，成立学生社区自律委员会，组织学生参与社区管理和服务，培养学生的自治能力和责任意识。打造“社区文化节”“宿舍文化节”“社区运动会”