2026年甘肃省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年甘肃省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A.教诲（huì）挣脱（zhèng）B.契约（qì）擢发（zhuó）C.饯别（jiàn）哂笑（shěn）D.骁勇（xiāo）倜傥（tì）答案：C解析：选项C中，"饯别"读作jiàn，"哂笑"读作shěn，读音正确；其他选项中均有错误读音，如"挣脱"应读zhèng，"擢发"应读zhuó。(2)下列成语使用正确的一项是A.这次考试中，他竟然在语文卷子上写出了“首当其冲”的成语，令人刮目相看。B.老师语重心长地说：“你们要深刻理解这篇文章，切不可一概而论。”C.这位老教师对学生关怀备至，简直是差强人意。D.尽管他年纪不大，却已能登堂入室，令同学们佩服不已。答案：D解析：D项中的“登堂入室”形容学问或技能由浅入深，达到高超的境界，使用正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，与语境不符；B项“一概而论”指对不同情况同等对待，常用于批评，语境不符；C项“差强人意”意为大体令人满意，感情色彩不符。(3)下列句子中没有语病的一项是A.由于他过分注重细节，以至于在考试中耽误了时间，影响了发挥。B.他一边走路一边看手机，结果差点摔倒，真是令人忍俊不禁。C.这场大雨持续了整整一个上午，水库的水位明显上升。D.我们班同学都积极地参加了这次活动，真是一群积极向上的好学生。答案：C解析：C项结构清晰、逻辑通顺，没有语病；A项“由于……以至于”导致句式杂糅；B项“忍俊不禁”应用于笑，此处不当；D项属褒贬不当。(4)下列句子衔接最恰当的一项是A.他的学习方法虽不科学，但成绩却很好，真是一对矛盾的组合。B.他的学习方法虽不科学，但成绩却很好，这并非偶然。C.他的学习方法虽不科学，但成绩却很好，这取决于个人天赋。D.他的学习方法虽不科学，但成绩却很好，这说明他很聪明。答案：B解析：B项衔接自然，逻辑通顺；A项“一对矛盾的组合”表达不清；C项“这取决于个人天赋”属于因果推断，与前文衔接不自然；D项“这说明他很聪明”属于引申，逻辑不连贯。(5)下列句子中划线词语解释不正确的一项是A.齐人攫金者，三月不一辱。（辱：羞辱）B.美轮美奂，形容建筑高大美观。C.壮士断腕，比喻果断地做出艰难决定。D.文质彬彬，形容人文雅有礼。答案：A解析：A项“辱”应为“羞辱”，但此句中“三月不一辱”本意为“三个月没有受到一次羞辱”，“辱”应为“受辱”之意，非“羞辱”。(6)下列各组句子中，全都含有古今异义词的一项是A.盛以百宝（盛：装满）；不以物喜（以：因为）B.惟才是用（惟：只有）；薪尽火传（薪：柴火）C.越国以鄙远（鄙：把……当作边邑）；予独爱莲之出淤泥而不染（予：我）D.遂率子孙荷担者三夫（荷担：扛着担子）；晏子使楚（使：出使）答案：B解析：B项中“惟才”“薪尽”都是古今异义词；A项“盛”“以”非异义词；C项“鄙”“予”反映古今意义差异，但整体判断不符；D项“荷担”“使”虽为古今异义词，但不全是。(7)下列句子中划线字的解释，正确的一项是A.诸侯闻之，皆屏息以观（屏息：吞咽）B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（旨：味道）C.故天将降大任于是人也（故：所以）D.其真无马邪？其真不知马也？（邪：也）答案：C解析：C项“故”即“所以”，解释正确；A项“屏息”应为“屏住呼吸”，B项“旨”意为“味美”，D项“邪”为“吗”，解释错误。(8)下列句子中，与“之”字用法相同的一项是A.技专其一，以至千里B.其曲中规C.诵读之，咏歌之D.良将劲弩强弓，困于坚城答案：C解析：C项中“之”为代词，作宾语；A项“之”为结构助词；B项“之”为结构助词；D项“之”为结构助词。(9)补写出下列句子的空缺部分，正确的一项是A.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。B.春种一粒粟，秋收万颗子。四野无闲田，农夫犹饿死。C.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。D.海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。答案：A解析：A项出自《木兰诗》，描写将士征战的情景；B项出自《悯农》；C项出自《西厢记》；D项出自张九龄《望月怀远》。(10)下列句子翻译正确的一项是A.其闻道也固先乎吾，吾从而师之。——他听到道理的本来比我早，我于是拜他为师。B.此所以学者不可以不深思而慎取之也。——这就是学者不能不深入思考和谨慎地选取的原因。C.初不自知其所以然。——起初没有知道自己为什么这样。D.虽有万古之寿，不敌一日之欢。——即使有长久的寿命，也不如短暂的欢愉。答案：B解析：B项翻译准确；A项“吾从而师之”应为“我跟随他并拜他为师”；C项“所以然”应译为“这样”的原因；D项“万古之寿”应意为“万年寿命”，语境理解错误。(11)下列句子中，没有使用倒装句的一项是A.忌不自信，而复问其妾。B.此非刘豫州之fault也。C.嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。答案：B解析：B项“此非刘豫州之fault也”并非倒装句；A项为状语后置；C项为感叹句倒装；D项为谓语前置。(12)下列句子中的划线词语，是兼词的一项是A.惟命是从，大王你若不嫌弃，我就恭敬地接受这一重任。B.相与步于中庭，手持竹杖，轻步慢行。C.志士仁人，无求生以害仁。D.然则何时而乐耶？答案：A解析：A项“若”是“如果”的意思，同时又兼“你”的意思，属于兼词；B项“与”为连词；C项“以”为连词；D项“则”为连词。(13)下列诗句中，表达作者对友人离别的依依不舍之情的是A.河畔青青柳，年年送客愁。B.山光悦鸟性，潭影空人心。C.自君之出矣，明镜暗不治。D.空山不见人，但闻人语响。答案：A解析：A项出自王维《送元二使安西》，表达对友人离别的不舍；B项属于描写山水景色；C项出自《自君之出矣》，表达思念之情；D项出自王维《空山不见人》，描写空山之景。(14)下列句子的修辞手法，判断正确的一项是A.秋风萧瑟，洪波涌起。（比喻）B.万里赴戎机，关山度若飞。（夸张）C.不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。（借代）D.随风潜入夜，润物细无声。（对偶）答案：D解析：D项是对偶句；A项是描写，不是比喻；B项是夸张手法；C项是对比手法。(15)下列句子中，文言虚词“而”用法相同的一项是A.舍鱼而取熊掌（表示并列）B.自天子以至于庶人（表示递进）C.吾尝终日而思矣（表示递进）D.鸣之而不能通其意（表示转折）答案：C解析：C项“而”表示承接，与A项“而”用法相同；B项“而”表示递进，D项“而”表示转折。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(16)诗人借“亲射虎”“看孙郎”表达的情感是（）A.对过去的回忆B.对现在的感慨C.对未来的憧憬D.对英雄的敬佩答案：D解析：诗人借“亲射虎”“看孙郎”意在表达对古代英雄人物的敬佩之情，“孙郎”指孙权。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。(17)对划线词解释错误的一项是（）A.使人谓（派）安陵君曰B.受地于（从）先王C.弗敢（不敢）易也D.使（派）唐雎使于秦答案：D解析：D项中“使”应为“派”，“使唐雎使于秦”属于同义重复，应为“派唐雎使于秦”。(18)文中“虽……然……”结构表达的是怎样的意思？（）A.虽然有困难，但仍坚持B.尽管表面答应，但实际不同意C.虽然结局已定，但过程不可忽视D.虽然有万分之一的希望，但也要努力争取答案：B解析：此句是让步关系的转折，表面答应，实际不同意，表达一种试探与拒绝。(19)下列句子翻译正确的一项是（）A.大王加惠——大王施以恩惠B.受地于先王——从先王那里接受了土地C.嗟夫！大阉之诛江苏，天乎？人乎？——哎呀！大太监诛杀江苏，是天意吗？是人意吗？D.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太山！——凭您的力量，连魁父的小山都不能挖掉，就像泰山一样！答案：A解析：A项翻译准确；B项“于”只是方位词，不是“从”，应为“从先王那里接受土地”；C项“之诛”应为“之诛于江苏”；D项“曾不能”意为“连……都不能”，不是“像”。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在现代社会，我们常常将“快速”视为一种美德。无论是工作、学习还是生活，人们总是希望更快地完成任务，更快地获得成功。然而，这种对“快”的追求在无形中侵蚀了我们的内心世界。我们开始变得焦虑、浮躁，失去了对生活的耐心和享受。正如一位哲人所说：“慢即是快。”只有慢下来，才能真正理解生活的意义，感受内心的平静。(20)这篇文章的主旨是（）A.倡导放慢生活节奏B.批判现代社会的繁华C.强调效率的重要性D.描述人们对“快”的焦虑答案：A解析：文章主旨在于倡导放慢生活节奏，以达到内心的平和与生活的真正意义。(21)文中“慢即是快”这句话的作用是什么？（）A.引出中心论点B.用作论据C.点明题意D.总结全文答案：A解析：这句话引出中心论点，即慢下来才能体会到生活的真谛。(22)下列句子中，使用比喻的一项是（）A.我们开始变得焦虑、浮躁B.侵蚀了我们的内心世界C.如同一位哲人所说D.只有慢下来，才能真正理解生活的意义答案：C解析：C项“如同一位哲人所说”属于比喻，将哲人的话比作一种观点；A项是直接描写；B项是议论；D项是直接陈述。(23)文章最后一句“只有慢下来，才能真正理解生活的意义”在结构上的作用是（）A.总结全文B.点明文章中心C.引出下文D.增强文采答案：B解析：该句点明文章的中心思想，即慢下来的意义。五、写作（本大题共1题，共25分）(24)题目材料一位同学在日记中写道：“我很羡慕那些在舞台上发光的人，他们能被所有人看到，而我的努力只能埋没在人群中。”他的困惑引发了你的思考。请你结合自身经历或所见所闻，谈谈你对“被看到”与“不被看到”的认识。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《被看见的光》我曾在一次运动会中，看见一位默默无闻的同学，他平时在班级几乎不起眼，却在接力赛中跑出了令人赞叹的成绩。他站在队伍的最后，是被遗忘的那一个。但我却在他跑出的那一瞬间，看见了他身上闪烁的光辉。“被看见”是许多人追求的目标，因为它意味着认可和关注。但有时候，我们忽视了“不被看见”中的另一种价值。就像那位同学，虽然当时没有获得掌声，但他的努力和坚持，却在我的心中留下了深深的印记。生活中，我们也常常羡慕那些耀眼的人。他们站在人群中央，得到无数目光的追随。但真正让人敬佩的，往往是我这种“不被看见”的人，他们的默默付出，才是生活的底色。“不被看见”可以是一件垫脚石，也可以是一次考验。它需要我们有决心、有勇气去面对。我曾因一场比赛失利而低头，但后来我明白了，一个人的价值并不取决于他是否被看见，而在于他是否努力，是否坚持。在学习中，我也曾是一个不被关注的人。虽然我的成绩不差，但也得不到老师和同学的特别关注。但我从不因此气馁，反而更加努力，因为我相信，真正的