2026年秋季学期新苏教版一年级数学上册第一课时期末复习教案

一、复习内容本学期所学主要内容梳理：20以内数的认识、10以内加减法、20以内进位加法、物体的简单分类、认识钟表（整时）及解决简单实际问题。二、复习目标1.通过系统梳理，帮助学生巩固20以内数的读写、大小比较及数的组成，进一步理解基数与序数的含义。2.熟练掌握10以内加减法的计算方法，能准确、迅速地口算；巩固20以内进位加法的计算技能，形成一定的计算能力。3.回顾物体分类的方法，能按给定标准或自定标准对常见物体进行分类。4.结合具体情境，进一步认识钟面，能认读整时时刻。5.引导学生经历整理知识的过程，初步培养归纳、总结的意识，感受数学与生活的联系，体验复习的乐趣，增强学习数学的信心。三、复习重难点1.重点：20以内数的概念及10以内加减法、20以内进位加法的计算。2.难点：20以内进位加法算理的理解与熟练运用；运用所学知识解决简单的实际问题。四、教学准备多媒体课件、数字卡片（0-20）、算式卡片、钟面模型、小棒、练习纸。五、复习过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，转眼间一学期就要结束了，我们认识了许多数学朋友，也学到了不少本领。今天，我们就一起来回顾一下，看看谁是本学期的“数学小达人”，好不好？（出示卡通形象“数学小博士”）瞧，数学小博士也来为我们加油了！它带来了一些挑战，我们一起去闯关吧！（二）知识梳理与巩固第一关：数的世界真奇妙1.数数与数的顺序*师：我们认识了哪些数朋友？（引导学生从0数到20，再从20数到0）*出示课件：打乱的数字宝宝，让学生按顺序排列。*提问：15前面一个数是几？后面一个数是几？与10相邻的两个数是几和几？2.数的组成与读写*师：老师说一个数，你们能用小棒摆一摆它是由几个十和几个一组成的吗？（如：13、17、20）*请学生在练习纸上写出指定的数（如：十六写作（），20读作（））。*出示计数器模型，拨出数字，让学生读写并说出数的组成。3.数的大小比较*师：我们怎样比较两个数的大小呢？（引导学生回忆“＞”、“＜”、“＝”）*课件出示几组数（如：12〇9，15〇18，7+3〇10），让学生比较大小并说说理由。第二关：计算小能手1.10以内加减法*开火车口算：6+2=9-4=3+7=10-5=8+0=7-7=*师：谁能说说你是怎样计算9-4的？（引导学生回顾数的分与合）2.20以内进位加法*课件出示：9+5=8+6=7+7=6+5=*组织学生小组讨论：计算这些算式时，我们可以用什么方法？（“凑十法”）*请学生代表上台演示“凑十”过程，如9+5，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14。*快速抢答：7+4=5+8=9+9=8+3=第三关：生活中的数学1.物体分类*出示课件：各种物品图片（如：玩具车、书本、水果、文具）。*师：这些东西混在一起了，我们可以怎样把它们整理好呢？（引导学生按种类分类）*提问：还可以按什么标准分？（如颜色、大小等，鼓励学生发散思维）2.认识钟表（整时）*出示钟面模型：拨出3时、6时、9时、12时。*师：钟面上现在是几时？你是怎么看出来的？（分针指向12，时针指向几就是几时）*学生在练习纸上画出指定的整时时刻。第四关：解决问题我能行1.课件出示情境图1：草地上有8只小鸡在吃虫子，又来了5只，现在一共有多少只小鸡？*引导学生理解题意，找出已知条件和问题。*提问：求“现在一共有多少只小鸡”，用什么方法计算？为什么？怎样列式？（8+5=13）2.课件出示情境图2：妈妈买了10个苹果，小明吃了3个，还剩多少个？*学生独立思考，列式解答，并说说自己是怎么想的。*强调：看清题目是“合起来”还是“去掉一部分”，再选择合适的方法。（三）综合练习，拓展提升1.完成练习纸上的综合练习题（包含数的认识、计算、简单应用等）。2.游戏“摘苹果”：课件出示一棵苹果树，苹果上写有算式，学生答对一题摘下一个苹果，看谁摘得多。（四）课堂总结师：今天我们一起回顾了这学期学过的数学知识，小朋友们都表现得非常棒，不仅记得牢，还会灵活运用。希望大家在以后的学习中，继续努力，做一个爱思考、会学习的“数学小达人”！六、板书设计期末复习（一）数的认识012...20（顺序、读写）13：1个十和3个一组成计算10以内加减法：3+5=8，9-2=720以内进位加：9+5=14（凑十法：9+1=10，10+4=14）解决问题求一共：用加法求还剩：用减法七、作业布置1.回家和爸爸妈妈一起玩“我说你算”的口算游戏（10以内加减法和20以内进