小学二年级语文下册句子专项练习

小学二年级语文下册句子专项练习亲爱的小朋友们，句子是我们表达意思、交流思想的“积木”。一块块小小的“积木”按照一定的规则搭起来，就能变成漂亮的“房子”——也就是我们说的一句句完整、通顺的话。这个学期，我们已经认识了不少汉字和词语，现在就让我们一起来好好练习怎么把这些“积木”搭得更稳、更好看，让我们的句子变得生动又有趣吧！一、句子的“身份证”——认识完整句小朋友们，一个完整的句子就像一个人有头有脚一样，必须表达一个完整的意思。它通常会告诉我们“谁（什么）做什么”、“谁（什么）怎么样”或者“谁（什么）是什么”。例1：小明在看书。（谁做什么）例2：花儿开了。（什么怎么样）例3：我是小学生。（谁是什么）小练习1：判断下面哪些是完整的句子，是的打“√”，不是的打“×”。1.可爱的小猫。（）2.小鸟在树上唱歌。（）3.妈妈给我买了。（）4.今天天气真好啊！（）句子的“小尾巴”——标点符号一个完整的句子，末尾一定要有标点符号，它就像句子的“小尾巴”，告诉我们这句话说完了，是什么语气。*句号（。）：用于陈述一个事实，语气平缓。如：我爱吃苹果。*问号（？）：用于提出一个问题。如：你今天开心吗？*感叹号（！）：用于表达强烈的感情，如高兴、惊讶、赞叹等。如：公园里的花真美啊！小练习2：给下列句子加上合适的标点符号。1.我们要去上学了2.这是谁的铅笔3.天上的星星真亮呀4.小红在认真地写作业二、句子“搭积木”——把句子写完整有时候，我们脑子里有一个想法，但说出来或写出来的时候，可能会漏掉一些部分，句子就不完整了。我们要学会把句子“搭”完整。1.谁（什么）+做什么*弟弟（谁）在（做什么）。——弟弟在画画。*小鸟（什么）在（做什么）。——小鸟在唱歌。2.谁（什么）+怎么样*小草（什么）（怎么样）。——小草绿了。*小明（谁）（怎么样）。——小明很高兴。3.谁（什么）+是什么*我（谁）是（是什么）。——我是小学生。*这（什么）是（是什么）。——这是一本书。小练习3：把下列句子补充完整。1.老师在________________。2.________________在天上飞。3.公园里的花儿________________。4.我的书包里有________________。5.________________是我的好朋友。小练习4：看图写句子（提示：图上有谁？在做什么？或者什么怎么样？）*（此处可配简单图片，如：一个小女孩在浇花）*句子：_____________________________________。三、句子“化妆”——让句子更生动光秃秃的句子不好看，我们可以给它“化化妆”，加上一些漂亮的“装饰”，让它变得更生动、更具体。1.加上表示“怎么样地”的词语（状语）*小鱼游。——小鱼快活地游。*小明读书。——小明大声地读书。2.加上表示“什么样的”的词语（定语）*小鸟唱歌。——可爱的小鸟唱歌。*花儿开了。——五颜六色的花儿开了。3.加上表示“在什么地方”、“在什么时候”的词语*小朋友做游戏。——小朋友在操场上做游戏。*我们去公园。——我们星期天去公园。小练习5：给句子加上合适的词语，让它更生动。1.（）的太阳升起来了。2.小鸭子（）地在水里游。3.我们（）在（）看书。4.（）的月亮挂在（）的天上。小练习6：照样子写句子。例：小公鸡唱歌。→一只美丽的小公鸡在树上快活地唱歌。1.小狗跑。→_____________________________________。2.妹妹笑。→_____________________________________。四、句子“变变变”——句式转换小魔术有些句子，我们可以换一种说法，意思不变，就像变魔术一样。1.“把”字句和“被”字句*“把”字句：谁把什么怎么样了。例：小明把苹果吃了。*“被”字句：什么被谁怎么样了。例：苹果被小明吃了。小练习7：把“把”字句改成“被”字句，把“被”字句改成“把”字句。1.我把作业写完了。→___________________________。2.小鱼被小猫吓跑了。→___________________________。3.妈妈把窗户打开了。→___________________________。2.陈述句和反问句（简单转换）*陈述句：今天天气很好。*反问句：今天天气难道不好吗？（意思还是：今天天气很好。）小练习8：把下面的句子改成反问句（意思不变）。1.这是一本很有趣的书。→___________________________？2.我们应该爱护小草。→___________________________？3.合并句子（用“和”、“也”等词）*小明在看书。小红在看书。→小明和小红在看书。或小明在看书，小红也在看书。小练习9：把两句话合并成一句话。1.我喜欢吃苹果。我喜欢吃香蕉。_____________________________________。2.小鸟会飞。大雁会飞。_____________________________________。五、句子“小医生”——修改病句有时候我们说的话、写的句子可能会生病，比如：意思不完整、词语用错了、重复啰嗦等。我们要学会当“小医生”，给句子治病。常见的病句类型及修改：1.句子不完整：*病句：在教室里读书。（谁在教室里读书？）*改句：同学们在教室里读书。2.词语搭配不当：*病句：小明穿着一件红色的帽子。（“穿着”和“帽子”不搭配）*改句：小明穿着一件红色的衣服，戴着一顶红色的帽子。3.意思重复：*病句：我非常十分喜欢画画。（“非常”和“十分”意思一样）*改句：我非常喜欢画画。或我十分喜欢画画。4.语序不当：*病句：把作业我写完了。*改句：我把作业写完了。小练习10：下面的句子生病了，请你帮它治好。（用修改符号在原句上修改，或写出修改后的句子）1.爸爸买了许多水果，有苹果、香蕉和西红柿。_____________________________________。（提示：西红柿不是水果）2.我们要认真完成老师布置的。_____________________________________。3.他穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。_____________________________________。六、句子“排排队”——整理句序有时候，句子的顺序被打乱了，我们要把它们重新排好队，组成一段通顺的话。方法小窍门：1.先找出第一句，通常是总起句或者交代时间、地点的句子。2.再看看哪句跟在它后面最合适，一句一句连起来。3.最后读一读，看看通不通顺。小练习11：把下面的句子排排队，在（）里写上序号。（）下午，我在学校里认真学习。（）早上，我高高兴兴地去上学。（）晚上，我在家里帮妈妈做家务。（）一天的生活真充实啊！七、综合练习坊1.读句子，给句子选择合适的标点符号（。？！）*你今天开心吗（）*公园里的花真漂亮呀（）*我们都是好孩子（）2.把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。*爱我爸爸妈妈和_____________________________________。*在小鸟唱歌树上快活地_____________________________________。3.照样子，写句子。*例：天上有白云。天上有一朵朵白云。*草地上有花。草地上有________________花。*例：小明看书。小明在教室里看书。小明在教室里认真地看书。*小鱼游。小鱼________________游。小鱼________________游。4.看图写几句话（提示：图上有谁？在什么地方？做什么？他们的心情怎么样？）*（此处可配一幅稍复杂的图片，如：几个小朋友在公园里放风筝）*句子1：_____________________________________。*句子2：___________